高校图书馆对大学生网络阅读的指导研究

郑蓝钦

摘 要：在没有网络的时代，读书是大学生课余生活的主要方式之一。而随着信息技术的发展，手机、平板电脑等移动终端的普及，“低头族”正在兴起，“读书郎”的阅读习惯也在悄悄发生变化。网络阅读成为了当代学生阅读的主要方式，如何提升现代学生的阅读水平则是高校图书馆重要任务，高校图书馆对于大学生网络阅读给予一定的指导，帮助大学生更好的实现网络阅读工作。

关键词：高校图书馆；网络阅读；指导研究

高校图书馆是大学生进行信息资源获取的关键渠道，这已经成为一个不争的事实，尤其是在网络逐步普及的形势下，大学生网络阅读数量越来越多，高校图书馆在大学生网络阅读中发挥着越来越重要的作用，将网络作为学生辅助性的学习工具尤为必要，网络阅读作为一种阅读的延伸能够使大学生阅读更加独立自由。高校图书馆完善对大学生网络阅读指导工作也就是显得更加必要。

一、大学生网络阅读存在的问题

网络阅读这一新型阅读形式的出现，为高校大学生获取更为丰富的阅读素材提供了便利，也为大学生学习知识搭建一个开放的阅读环境。也正因为网络阅读自身独特的优势，受到了大学生的喜爱。而面对众多的网络信息资源，如何帮助大学生快速的寻找到高质量的阅读素材，还需要高校图书馆管理者全面了解现阶段大学生网络阅读的现状以及存在的问题。

（一）大学生网络阅读中容易出现网络迷航

现阶段信息社会的信息资源呈现出了爆炸式的增长，最终造成信息资源的过度泛滥，有效的信息资源得不到利用，最终影响到信息资源的清晰度，进而大大加重了大学生的选择的负担。面对众多网上信息资源，需要大学生具备优秀的信息选取能力，能够一眼找到有价值的信息资源。此外，多数大学生读者阅读目的性不明确，也没有为自身制定出明确的阅读目标，导致阅读室注意力分散，大大降低了大学生阅读效率。还有现如今多样化和多层次的网络阅读内容，使得大学生阅读的内容经常是与学习内容无关的知识，出现了网络阅读迷航的状况。

（二）大学生网络阅读中缺乏理性思考

网络阅读推动了读书时代的到来，众多娱乐和消遣图片的存在，大大提升网络阅读的娱乐性，使得网络阅读被称为了“浅阅读”。 浅阅读的出现大大拓展了学生的知识层面，信息图文并茂也让大学生心理愉悦。当然网络阅读中多是一些碎片的阅读和浅尝辄止的阅读，却很难像普通的图书阅读那样进行深层次的研究和知识挖掘。浅阅读使得大学生在整个阅读过程中容易出现心浮气躁，没有认真思考的耐心，并将网络阅读变成了随意性的快速阅读，使得大学生的思维受到了极大的限制。

（三）网络不良信息影响了大学生的道德价值和法律意识

网络是一把双刃剑，网络能够带给学生众多的使用信息，也同时有大量的不良信息，很容易让学生沉迷于这虚幻的网络世界中不能自拔。加上大学生自身分辨能力和自控能力相对较弱，面对一些黄色、暴力的不良信息的诱惑很难抵挡，使得大学生在网络阅读上存在较大的威胁，也影响了大学生的身心健康，最终造成大学生道德价值的混乱，此外，现有黑客知识在网络中的传播，使得大学生能够在虚拟的世界中攻击他人，进行他人信息的窃取，这样也大大弱化了大学生的法律意识。

二、高校图书馆对大学生网络阅读指导策略

（一）采用高校大学生阅读主体策略

大学生网络阅读的阅读主题策略也就是结合阅读主体的实际条件，从而做到阅读内容和阅读方式的分类。如，针对高校众多大学生，有部分学生的网络阅读目的就是为了满足自身的娱乐需求，还有部分是为拓宽自身的知识层面，满足自身今后的学习需求。尤其是对于那些学习成绩较差的学生来说，采用网络阅读这种方式能够大大弥补自己的不足。对于学习优秀的学生则可以了解更多前沿的知识，进一步提升自己。而采用阅读主体策略能够更好的满足学生的网络阅读需求。也就是说针对不同的阅读主体和阅读需求，为其提供符合其自身的阅读内容。当然阅读主体策略这一策略也同样适用于网络阅读。同样是对于那些想要提升自身的学生来讲，由于阅读设备的变化，也就影响着他们的阅读方式的选取，用手机阅读的学生很显然不能与使用电脑阅读的学生采用相同的阅读方式，这主要是由于两个设备在显示阅读内容上存在一定的差别。

（二）精选优质网站，构建极具特色的信息资源导航库

众多网络设有分类目录，这对于指导读者进行信息的查找十分有利，但也正因为分类目录的存在，大大削弱了图书馆的指导作用，今后网络中搜索引擎技术不管多么发达，也不能取代图书馆对文献信息的筛选能力。资源导航的根本是将图书馆作为把关人，并对于网络信息进行更深层次的开发，除了进行网络的罗列外，更是需要站在专业的角度对网络信息进行分门别类，并对信息进行质量把关，能够让网络信息资源合理布局。构建自身的导航库重要的一点就是要具备专业的素质，并是只是简单的将其他网站信息复制过来，，更需要图书馆能够结合高校学生读者对网络阅读的需求，结合不同学生的专业特征搭建一个富有特色的资源库，变为大学更好的开展网络阅读。

（三）培养大学生将网络阅读与传统阅读相结合的意识

网络阅读本身具有其独特的优势，传统阅读也具有自身的魅力，高校图书馆在提升对大学生网络阅读重视的同时也需要关注传统阅读，培养大学生将网络阅读与传统阅读相结合的意识。让大学生能够将传统阅读中深入分析和进行批判思考的优点与网络阅读会计获取和进行信息加工的优势结合起来，真正做到优势互补，进而提升大学生的阅读质量和水平，此外，还需要高校图书馆构建一个良好的阅读环境，并通过定期举办读书评论、征文比赛等多项活动进行高校图书馆馆藏的宣传，为大学生提供更多的好书。也可以通过举办各种有针对性的讲座，扩宽大学生的阅读事业，调大学生的阅读兴趣和培养大学生的阅读能力。

（四）做好信息导航，完善大学生网络阅读指导工作

面对数量众多的网络信息资源，这些信息资源在质量和水平上都不相同，这样使得大学生无从下手。高校图书馆想要做好大学生网络阅读指导工作，就必须要承担起信息导航员这一职位。培养和指导大学生如何鉴别有价值和无价值的信息。高校图书馆也可以利用超文本与传统文本方式，给当前高校大学生介绍和推荐更多优秀的网站，并用网站导航要指导大学生正确有效的阅读网络资源圈。图书馆要不断的进行网络信息导航系统的完善，结合学科自身的特点，有计划和目的搭建一个富有特色的信息数据库，为大学生今后查阅资料提供便利。此外，图书馆还需要在阅读过程中给予大学生一定的指导工作，端正大学生正确的网络阅读定位和目标，让大学生能够自主的分配自身的时间，也同时排除了那些本身与阅读主题没有大多关系的信息干扰。利用网络导航这一功能，在众多和丰富的信息中快速的查找到自身需要的信息资源，大大提升阅读的效率。

（五）强化网络教育服务，提升大学生的信息素养

现阶段信息社会对大学生信息素养提出了更高的要求，高校图书馆也需要大学生提供更加优质的网络教育服务，服务的内容主要包括基本原理的掌握和操作技术教育、网络素养教育以及网络安全自律意识等。通过网络教育服务，对于提升大学生计算机网络的运用和操作能力以及信息检索速度、知识获取能力都发挥着重要的作用，更重要的是提升大学生的信息意识，让大学生能够始终保持对信息的积极态度和正确认知，并能够做到牢牢抓住有效的信息。此外，还需要高校图书馆做好对大学生的信息道德教育和培养工作，让大学生学会尊重他人的劳动成果和知识产权，树立正确的信息道德自律意识，不断提升自身的信息素养，为今后大学生获取信息知识提供便利和奠定基础。

三、结束语

网络阅读作为数字化时代的产物，也已经成为当前大学生进行信息获取的重要途径，丰富多样化的信息资源和开放共享的阅读环境以及便利快速的阅读途径，这些都使得大学生都喜爱网络阅读。当然在网络阅读过程中还存在较多的问题，更多网络垃圾信息使得大学生变得不知从何下手，高校图书馆是大学生重要的信息服务机构，提升对网络阅读质量的关注和重视，进行网络阅读环境的优化，指导大学生树立正确的网络阅读意识，提升当前大学生信息素养和阅读水平。

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