自主开展社团活动，培养队员创新素养

□ 上海市向明初级中学学生发展部主任、团总支书记　吴一穹上海市向明初级中学社团群鹰会负责人　庞逸运



自主开展社团活动，培养队员创新素养

□ 上海市向明初级中学学生发展部主任、团总支书记吴一穹
上海市向明初级中学社团群鹰会负责人庞逸运

向明初级中学是中国创造学会创造教育实验基地，多年来秉承向明中学创造教育的传统，始终坚持“教给学生一个创新的头脑，为学生的未来发展奠定基础”的现代教育理念，把切实培养每个向明初中少先队员具有丰富的精神内涵、良好的团队协作精神、强烈的民族意识、广阔的国际化视野和创新能力作为育人目标，努力追求少先队员整体素质的和谐发展。我们紧紧依靠全体中队辅导员与各级队委会，力求组织建设规范化，少先队活动多样化，传统项目有发展，特色项目有创意，形成了具有全市影响力的少先队品牌项目，为全市百花齐放的少先队活动注入了新的活力，

如今的教育，我们面临两大挑战，一是“大数据时代”的降临，队员们与我们一样被大量的信息所包围，如何帮助他们从中汲取积极的信息，如何让他们能以批判性眼光去看待、思考问题；第二个挑战，就是“00后”队员群体的时代特征，他们个性张扬，他们有着自己的话语系统和兴趣爱好。只有增强我们团组织的吸引力、凝聚力，才能加强我们的战斗力。直面教育挑战，向明初级中学充分发挥队员的自主作用，创新活动载体，与学校社团活动、志愿者活动和社会实践活动等有效融合，坚持以优质的服务凝聚少年，促进少先队员健康成长。

一、通过组织学生喜闻乐见的社团活动，促使教育性与娱乐性相结合

学校团总支和大队部积极创新活动载体，形成有影响力的品牌活动。比如“上海中学生快乐文化节”，十年磨一剑，已成为上海市少先队员的盛会。整个活动由团员青年带着少先队员一同策划、组织。社团作为团队组织的重要活动形式，“社团群鹰会”的指导老师充分发挥初中队员自主性和探究性的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情景和活动，呈现或再现、还原教学内容，使团队员在亲历中理解并建构知识、发展能力、生成意义，从而提高他们的创新意识（发现问题、提出问题）、创新思维（制定研究计划：确立研究目标、研究内容、研究方法）、创新行为（研究过程的有效实施）和创新学习（分析研究结果、改进研究方法）。我们的“社团联合会”与来自上海其他学校的社团一起举办了“比武大会”，团队员们有了施展才华和交流分享的舞台。我们立志为每个团队员打造平台，让他们收获成长。我们充分尊重学生的话语体系，同时学生的创意和个性也倒逼我们辅导员老师更深入地走进团队员，了解他们的想法和喜好。只有充分发挥团队员的自主性，使他们成为校园文化营造的主体，尊重他们的想法，才能让我们的活动更接地气，为我们团队组织注入新的活力。

二、重视社会实践活动志愿者服务，纳入综合素质评价体系

我们将团队活动纳入综合素质评价的校本化实施中，注重社会实践活动的教育作用。志愿者服务是社会实践的一项重要组成部分，也是培养团队员社会责任感和担当意识的重要途径。在校内，我们通过“今日我当家”“竹蜻蜓志愿小分队”和“团员服务岗”等特色项目，为每一位团队员搭建服务中队、服务他人的服务平台，让团队员牢记“从身边点滴小事做起”的服务宗旨。除了需要在学校内参加志愿岗服务外，我们团队员每周还需要进行2个学分的校外志愿服务活动，渔阳里解说员是我们的传统志愿服务。每逢节假日，在郊区幼儿园的教室里、在第六人民医院的儿童骨科病房里、在敬老院老人的床榻边都能看到我们团队员的身影。近几年来，我们积极开展团队志愿者服务校本课程化研究，作为综合素质评价的重要组成部分，形成具有特色的分年级志愿课程体系，通过规范化管理、常态化服务，让志愿者服务更具生命力。

三、开发职业体验社会实践课程，“言传身教”促“知行合一”

我们还开展“触梦之行整装待发”职业体验活动，初中生正值思想逐渐成熟、价值观逐步形成的“黄金期”，也是职业意识形成的关键时期。学校开发团队员们喜欢的活动课程，通过职业体验途径，为学生未来职业规划奠定基础，树立正确的劳动观和职业观，树立自己的人生目标，进一步提高团队员的创新意识和实践能力。职业体验分为校内和校外两个维度。校内体验分为三个梯度：面向全体队员的普及性职业体验活动；面向已有定向职业兴趣的队员的专项职业技能课程；面对具备一定专长团队员的职业小专家孵化课程。

校外体验实行双导师制，根据不同体验空间，通过主辅合作方式共同指导职业体验：校内为职业入门辅导员，校外为职业专业辅导员，共同负责体验过程中的组织、启发、引导与评价等工作。学生团总支先后与瑞金医院团委、轨道交通团委、复旦大学团委、宝钢集团团委等22家团组织一起成立了“职业体验联盟”，让团队员们近距离感受企业、医院、学校等各行各业优秀团员青年的风采。此外，通过职业体验实践课，在学生中间选树和宣传可亲、可信、可学的奋斗典型，发挥榜样的示范带动作用，使奋斗成为学生的一种风尚。

团队组织是共青团员和少先队员眼中的快乐家园。借助推进新课程改革的契机，我校通过优质的服务凝聚团队员，积极将团队员组织起来，结合团前教育、思想引导、成长服务、社团活动等，加强团队员参与社团活动的意识和积极性，为学校团队活动注入新的活力。

（本栏责任编辑杨江丁）

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