我国近10年花样跳绳研究的评析

程帅超，崔 莹，王玉珠

（北京体育大学，北京 100084）

我国近10年花样跳绳研究的评析

程帅超，崔 莹，王玉珠

（北京体育大学，北京 100084）

跳绳是我国优秀的民间传统体育项目，至今已有1 500多年的历史，因其具有简便易行、花样繁多、安全性高等特点，深受大众喜爱，在民间广为流传。本文通过对中国知网检索到的近10年有关花样跳绳研究的论文进行统计分析，旨在了解目前花样跳绳研究的最新动态，为将来的研究方向及花样跳绳这个传统运动项目的推广提供参考性意见。

1　研究对象与方法

1.1研究对象

我国近10年花样跳绳研究。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法 本文利用CNKI的高级检索系统，以“花样跳绳”等为进行检索，根据文章的内容对检索到的论文进行筛选，共得到93篇关于花样跳绳研究的论文，并查阅花样跳绳相关的书籍作为参考。

1.2.2数理统计法 对筛选的93篇花样跳绳研究论文进行数量与年代的分布情况和相关研究主题进行整理与分析。

1.2.3逻辑分析法 对相关的研究主题进行整理，并分析相关的问题，提出意见，进而对后来的发展方向提供参考。

2　结果与分析

2.1关于花样跳绳研究的论文的分布状况

2.1.1关于花样跳绳研究论文的年代分布情况 各年关于花样跳绳的论文数量所占百分比依次为∶5.4%、6.5%、12.9%、15.1%、45.2% 和15.1%（表1），可以看出在2011年以前关于花样跳绳的研究还很少，但从2012年开始论文数量迅速上升，特别是2015年的论文数量就达到了总数量的45.2%，说明花样跳绳越来越受到人们的重视，将来会成为传统体育项热点项目。

2.1.2关于花样跳绳研究的主题分布情况 对检索到的所有论文进行仔细阅读分析，可将研究的主要主题分为以下4个方面∶关于花样跳绳开展现状的研究、关于花样跳绳在学校开设和推广的研究、关于花样跳绳功能的研究和关于花样跳绳动作内容分类及其创编的研究。各主题的数量和所占百分比（表2）。从统计数据上可以看出关于花样跳绳在学校开设和推广的研究最多，达到总数量的39.8%，这与近几年传统体育受到重视、学生素质下降、花样跳绳的特点等因素有密切联系。

2.2关于花样跳绳研究主题的分析

2.2.1关于花样跳绳开展现状的研究 关于花样跳绳开展现状的研究主要集中在大众和学校两方面。目前关于大众花样跳绳开展现状的研究极少，而关于学校花样跳绳开展现状的研究较多。在学校花样跳绳开展现状的调查研究主要集中在以下4个方面∶（1）学校开展花样跳绳运动的方式。综合整理得出主要以阳光体育运动（大课间活动和课外体育活动）、课堂、体育兴趣小组、学校社团和花样跳绳队等形式开展；（2）学校开展花样跳绳学习的内容。目前学校学习的花样跳绳一般为个人花样、双人花样、集体花样、车轮跳、交互绳、长绳花样；（3）对师生对学习花样跳绳的态度。教师对开展花样跳绳的不同看法和学生的兴趣度。（4）开展花样跳绳的影响因素。目前学校教师缺乏相关的花样跳绳的专业培训和教材资料是影响花样跳绳在学校开展的最大因素。

表1　关于花样跳绳的论文数量的情况

表2　关于花样跳绳研究的主题分布情况

2.2.2关于花样跳绳在学校开设及推广的研究 关于花样跳绳在学校开设和推广的研究主要集中在以下3个方面∶（1）开展和推广花样跳绳的价值和意义。花样跳绳这项运动具有很强的健身、娱乐和教育功能，在学校开展的传统体育中具有较大的优势；（2）开展花样跳绳可行性条件的研究。研究集中在教师的技术水平、教材资料的情况、场地的利用以及学生的对学习花样跳绳的态度。（3）花样跳绳课程方面的研究。课程是花样跳绳开展的前提，课程是依据教学大纲的培养目标、学生的实际需求、教师的水平和学校的教学场地等因素设计出的，而课程的研究也就集中在以上几个方面的状况分析。

2.2.3关于花样跳绳的功能的研究花样跳绳的功能即通过花样跳绳运动给练习者带来的影响。关于花样跳绳功能的研究集中在以下3个方面∶（1）花样跳绳对练习者身心健康的影响，也就是对身体素质和心理健康水平的影响。韩延柏在《花样跳绳对初中学生的影响》一文中指出∶通过花样跳绳的干预实验得出数据对比之后，发现2个月24个学时的花样跳绳训练能够有效改善初中学生的体质，改善身体素质与机能指标，增强力量、耐力和柔韧性，提高肺活量。（2）花样跳绳的教育功能。花样跳绳的最重要的一个教育功能就是培养学生的团队协作能力。童智锦、赵晓在《花样跳绳对大学生团队精神培养的作用研究》一文中指出∶通过分析调查问卷内容可知，82%的学生认为通过参与花样跳绳提高了团队意识；76%的学生表示乐于参加花样跳绳训练；85%的学生认为花样跳绳的成功与否在于跳绳者和摇绳者的配合；67%的学生为了不给团队“拉分”会更加认真地练习，认为它的训练效果很好。（3）花样跳绳的人文价值。花样跳绳作为传统体育的重要组成部分，其广泛开展对传统体育的推广和传承具有重要的意义。

2.2.4关于花样跳绳动作内容分类及其创编的研究 花样跳绳动作内容多样，其动作组合创编也及其灵活，对这两方面的研究也就成为热点。对于花样跳绳动作内容的分类依据不同的标准而有不同的分类。咸春东在《对花样跳绳动作内容及其基本动作教学方法与步骤的研究》一文中较详细地总结了7大标准的分类∶（1）按绳子长短的标准分为跳长绳、跳中长绳和跳短绳；（2）按绳子的数量为标准分为跳单绳、跳双绳和跳多绳；（3）按参与人数的标准可分为单人跳、双人跳和多人跳；（4）按摇绳方向可分为前摇、后摇、侧摇和水平摇；（5）按双手位置为标准的分类可分为体前摇、体后摇、体侧摇、膝后摇、胯下摇和前后摇；（6）按摇绳次数为标准可分为单摇跳、双摇跳和多摇跳；（7）按着地部位可分为步法类动作和非步法类动作。刘同记、任俊奇在《花样跳绳的创编要素分析》一文中详细论述了花样赛和表演赛的创编要素∶花样赛的创编要素主要由动作难度、创意编排、完成质量3个部分组成。花样赛包含个人花样、2人或多人同步花样、车轮跳花样、交互绳花样，每个类别的花样跳又分为不同的动作类别，每个动作类别又分为不同的难度等级；花样赛的创意编排由音乐运用、场地运用、花样编排3个部分组成；花样赛的完成质量由绳子弧度、身体姿态、表现力3个部分组成。表演赛是综合性的、能够全面展示跳绳运动特性的比赛项目，其创编要素主要由动作难度、创意编排、娱乐表演3个部分组成。动作难度由跳绳种类、难度水平、跳绳因素3个部分组成。创意编排由动作编排、动作创意、队形变化3个部分组成；娱乐表演由娱乐价值、动作质量、音乐运用、观众互动4个部分组成。

3　存在的问题及未来研究展望

论文的质量普遍不高。在检索到的93篇论文中，只有2篇核心论文。大多数论文研究深度不够，只是对于现状的调查论述或者是对相关的主题进行浅显地分析。

关于花样跳绳在学校开设和推广的研究依然是日后研究的热点。如今花样跳绳的运动在中小学广泛展开，部分高校也在尝试开设这项运动，这必然会吸引越来越多的学者去研究开设和推广的相关问题，其中关于花样跳绳校本课程的研究会成为其中重点，怎样根据学校的实际情况制定出一套适合学生的花样跳绳课程是推广这项运动的重点，也是目前大部分学者应尽力解决的一个问题。

关于花样跳绳比赛及规则方面的研究是日后一个新的研究方向。随着花样跳绳运动的普及，拥有公平、适合不同人群的比赛规则能够有效促进其规范发展，加快与世界跳绳运动的接轨。目前花样跳绳最新版的规则是2015年1月出版的，并且还在不断完善中。反观关于花样跳绳规则的研究极其少，这就急需相关的学者共同参与到规则的研究与制定中，共同促进这项传统运动的发展与传承。

［ 1 ］刘树军.花样跳绳［ M ］.北京：高等教育出版社，2013.

［ 2 ］韩延柏.花样跳绳对初中学生体质影响［ J ］.中国公共卫生，2014，30（10）：1357-1358.

［ 3 ］童智锦，赵晓.花样跳绳对大学生团队精神培养的作用研究［ J ］.西昌学院学报：自然科学版，2015（1）：125-127.

［ 4 ］咸春东.对花样跳绳动作内容及其基本动作教学方法与步骤的研究［ D ］.北京：北京体育大学，2015.

［ 5 ］刘同记，任俊奇.花样跳绳的创编要素分析［ J ］.贵州体育科技，2014（2）：44-48.

G899

A

1674-151X（2016）10-009-03

2016-08-18

程帅超（1990～），硕士研究生。研究方向∶体育教学训练学。