创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究

徐吉伟

摘 要：随着我国教育教学改革的不断实施和强化，传统的教学方法已经不能适应当今时代对人才培养的需求，因此急需我们研究出更多科学合理的创新型教学方法，以此来培养出更多综合型高素质人才。体育教学在我国学生所接受的各类教学中占有很重要的位置，它对学生的身体素质起到了一定的提升作用。本文笔者通过对我国体育教学现状和创新的教育理念的分析，提出了一系列创新型的体育教学方法。

关键词：创新教育 体育教学 实践

教育的最终目的是为了培养出能够适合我国社会发展的高素质人才，并在推动我国社会经济发展的过程中贡献自己的一份力量。体育教学作为我国素质教育中的一个重要组成部分，其教学目标旨在通过对学生进行体育知识和技能的传授，达到增强学生体质，提升学生在德智体等方面的能力，从而促进其综合素质全面发展。将创新的教育理念应用于体育教学中，不仅可以提高学生的身体素质，同时也激发了学生的创新能力和思维能力，从而为我国培养出全面发展的综合型人才贡献一份力量。

一、我国体育教学现状

现阶段，在深化教学改革的影响下，我国体育教学在教学内容和教学形式等方面也尝试着进行了一系列的改变。但是由于受到传统观念的影响，学校对体育教学不够重视，对体育教学的教学目标和教学内容等没有详细的规定，课外活动时间也未做详细安排，导致教师也采取模糊授课的方式，他们不清楚在体育课上到底应该讲授什么内容，无法把握所讲内容的难易程度，导致学生对体育课丧失兴趣。再加上部分学生对体育教学的重要性认识不够，而教师又缺乏对创新的教学方法的研究，使得体育课堂毫无新意，无法吸引学生的注意。

另外一方面，学校在设置体育教学内容的时候仅仅是注重学生体能的训练，而不能对学生的情感因素和心理因素进行充分的考虑，这样枯燥的课程设置失去了体育教学的趣味性，使得学生在进行体育训练的时候缺乏主观能动性，时间久了不仅学生的体育素质得不到很好的锻炼，体育教学的质量也堪忧[3]。因此，这样的体育教学现状使得体育教师必须积极地对体育教学方法进行研究和创新，在体育教学的过程中，只有运用科学合理的、符合实际的创新教学手段，才能激发学生的学习兴趣，从而对我国体育教学的全面发展起到积极地推动作用。

二、创新教育理念在体育教学中的重要性

1.创新教育理念在思想上具有引导的作用

作为教育改革的重要内容之一创新教育的理念，它要求在基础教育的基础之上，通过运用创新的教学手段来达到对学生创新潜力的激发和创新能力的培养的目的，从而促进学生德智体等综合素质全面发展。创新教育理念就字面意思来讲其重点是创新，它是为了适应时代的要求而提出的能够培养出具有创新思维和能力人才的教育理念，创新型的教育理念要求教师在教学过程中为了满足教学要求而在教学内容和教学手段上进行创新[1]。

创新教育理念在体育教学的思想上具有重要的引导作用，将创新教育理念应用在体育教学中教师需要改变传统体育教学的教学理念和教学模式，注重学生这一教学主体，教学过程围绕如何使学生创新的潜力得到激发，如何使学生创新的能力得到培养而展开。与此同时，创新的教育理念还可以对学生树立正确的人生观以及价值观起到引导性的作用。

2.有利于新教改背景下体育教学的顺利实施

将创新的教育理念应用于体育教学中，有利于新课改背景下体育教学的顺利实施。创新的教育理念要求体育教育的教学目标是培养学生创新能力，保证学生身体素质和心理素质能够健康的发展，因此教师不仅需要在教学内容上积极创新，教学手段也需要创新，这样才能使学生的学习主动性得以充分的发挥，从而激发其创新潜力。教师在教学的过程中，应该使体育理论教学与体育实践教学相统一，注重学生理论创新能力与实践创新能力的综合培养，同时，教师还可以允许学生对体育教学过程中开展的活动进行创新，学生对于教师的教学有任何的疑问或者建议都可以提出来，如果是科学合理且对学生创新思维的培养有帮助的教师可以积极地采纳。

如此，教师在教学过程中运用创新的教学理念，采用多种方式进行体育教学，可以在很大程度上激发学生的积极性，培养学生的创新能力，从而提高了体育教学的质量。

3.对实现体育教学的目的具有推动作用

体育教学的目的是使学生的身体素质和心理素质得以健康的发展，对学生创新的能力和创造性思维进行培养，将创新教育理念应用于体育教学中，对实现其教学目的具有一定的推动作用。运用创新性的教学方式可以引导学生使其创新能力得到激发，运用创新性的教学模式可以激发学生学习的主动性，培养其体育实践的能力。因此，教师在体育教学的过程中，可以通过运用多元化的教学方式来达到体育教学的目的。

教师将创新的教学思维应用于体育教学中，在一定程度上对学生的创造性思维和创新能力起到了一定的促进作用，教师可以提出一些能够激发学生主动性学习和创新思维的问题，学生通过解答这些问题无形之中培养了自己的创新能力，教师也可以鼓励学生积极发现问题、解决问题，这样学生的创新能力就会得到有效的锻炼，最终实现体育教学的目的。

三、创新型的体育教学法的研究

1.分层次教学满足不同体能的学生

体育教学对于学生个人的后续发展有着关键性的作用，因此，体育教师应该通过体育教学科学合理的引导学生，使其身体素质和心理素质都能得到良好的发展。众所周知，学生的心理素质和身体素质因人而异、各不相同，在体育课上，如果教师安排统一的教学任务，那么对于体能较强的学生可能得不到很好的锻炼，而对于体能较差的学生可能会因为无法完成教学任务而对体育课丧失兴趣，这就要求教师在体育教学的过程中应该合理的安排教学任务，针对不同体能和心态的学生采取不同的教学手段，这样既可以满足体能较好学生的需求，也可以照顾到体能一般的学生[2]。

例如，在体育课上进行400米跑步训练的时候，教师可以在征得学生同意的情况下，让体质较好的学生的终点线稍微调前，而普通学生则按标准400米终点线进行，这样不仅可以使体质较好的学生得到该有的锻炼，而且也增加了体质较差学生的信心。

2.利用情景教学法加强学生的体验感

情境教学的方式在现代各类教学中得到了广泛的应用，它是在教学改革要求下产生的一种创新的教学手段。将情境教学的方式运用于体育教学中，在进行某项体育教学的过程中，教师可以事先将学生引入设置好的情境中，使学生仿佛身临其境，这样不仅会使得教学效果事半功倍，而且还会提高学生参与体育活动的积极性。

例如，在体育教学进行到篮球训练项目的时候，教师可以引导学生使其按照职业篮球比赛的规则进行分组训练，把自己的小组想象成是某个职业篮球赛中的球队，并按球队中的前锋、中锋以及后卫等职位对号入座，选择适合自己的职位。大部分的学生都有自己喜欢的篮球明星，并且经常观看比赛，这样情境式的训练可以吸引学生积极主动地参与活动，使学生有一种与自己篮球偶像更接近的感觉，增加篮球比赛的真实性，学生在进行训练的时候自然也会更加努力，从而加强了学习效果，提高了体育教学的质量。

3.“微课”教学手段激发学生学习兴趣

随着信息技术的高速发展，在教学过程中运用多媒体教学方式已经变得十分普遍。“微课”指的是教师运用多媒体教学手段把教学过程中的某个知识点以视频的形式展示给学生。“微课”这种新颖的教学方式不仅可以很大程度的激发学生学习的积极性，还可以帮助学生在课下巩固课堂上的内容。

例如，在体育教学的过程中，在讲到游泳、乒乓球或者排球等技术操作性强的内容时，可能部分学生会因为之前没接触过这些项目或者本身体育方面的素质不高而无法快速吸收教师所讲到的诸如发球、传球等专业技术内容。“微课”恰恰可以弥补这样的不足，教师可以将这些专业技术重难点制作成“微课”，学生在课堂上不能完全掌握的知识难点可以在课下进行自助学习，已经掌握技术难点的学生也可以在课下通过学习“微课”进而达到巩固所学知识点的目的。由此可见，将“微课”应用于体育教学中，不仅可以激发学生的学习主动性，而且还可以提高学生的复习质量。

四、结语

综上所述，将创新的教育理念应用于体育教学中会产生多样化的教学手段，这些创新的教学方式会对学生的体育学习产生积极地作用。因此，体育教师应该结合实际情况探究出更多科学合理的创新型教学手段，以此来提高体育教学的质量，从而为国家培养出更多德智体全面发展的综合型人才。

参考文献：

[1]刘诚.创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究[J].少林与太极（中州体育），2015，06.

[2]刘晓东.创新教育理念下体育教学方法理论与实践[J].当代体育科技，2015，34.

[3]田洪.创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究[J].学理论，2014，21.

[4]张建新.创新教育理念下体育教学方法理论与实践[J].吉林广播电视大学学报，2016，03.