所有美好 在于坚持
——在2016年武汉市江汉区教育教学总结会上的讲话

■武汉市江汉区教育局局长 唐一飞

所有美好 在于坚持
——在2016年武汉市江汉区教育教学总结会上的讲话

■武汉市江汉区教育局局长 唐一飞

各位领导、同志们：

今天我们隆重举行2015～2016学年度教育教学工作总结表彰会，感谢区委区政府高度重视我们的教育工作，感谢周岚副区长在百忙之中亲临指导！

刚才四个单位介绍了成绩、经验，陈琪、张惠君两位副局长也对过去一学年度的教育教学工作作了全面细致的总结，2016年中高考成绩十大亮点精彩纷呈、十大突破振奋人心，许多关键指标创历史新高，部分指标居全市领先地位，更令人欣喜的是优质均衡发展的成绩斐然，各初中、高中各校多样化发展取得突破。同时，以“诵习练”小学生素养提升工程为代表的小学本色教育研究、以“普优行动”为引领的幼儿园幸福教育研究、以“三技”为特色的职业教育研究向纵深发展，教育教学质量、保教质量不断提高。以现代互联网为依托的社区成人教育正吸引着各界越来越多的关注。

一年来，我们面对区委、区政府的殷切期望，面对社会各界对教育工作的热切关注，全系统人心思进、争创一流，各项工作取得了新的成绩，社会对江汉区教育的满意度进一步提升。一年的奋斗充满艰辛，取得的成绩来之不易。这些成绩的取得，离不开区委区政府的正确领导，离不开社会各界的关心支持，更离不开教育战线广大教职员工的苦干实干。这一切，凝结着大家的辛劳和汗水！在此，我谨代表区教育局党委、区教育局，再次向关心支持江汉区教育发展的各级领导表示衷心的感谢！向辛勤耕耘在教育一线的学校全体干部、广大教职工表示衷心的感谢，并致以崇高的敬意！

回首昨天，浓墨重彩的是江汉区教育发展的新成就、新作为；展望明天，蓝图绘就的是江汉教育发展的新观念、新高度。今年9月13日，中国学生发展核心素养研究成果正式发布。这个成果的公布只是开端，路漫漫其修远兮，从指标遴选到实践落地，是一个长期、复杂的过程。只有我们教育系统各个环节共同努力，从“人”出发的核心素养顶层设计才能最终回归到“人”——培养出能够健康发展、幸福生活、成功应对未来挑战的人。一场奔向“核心素养”的新的教育改革发展旅程已然起跑，面对新常态、新标准、新任务，我们不能沉醉于旧岁之功，惟有以革故鼎新的魄力推动新举措，方能砥砺前行，迎来江汉区教育更美好的明天！

年度工作的要求，开学的工作会上分管领导都已做具体布置，我不赘述。今天，我想和大家谈谈“更美好的教育”。

一、更美好的教育，必然是更有人性温度的教育

习近平总书记在北京市八一学校考察时强调：“党和国家事业发展需要一支宏大的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要一大批好教师。要让教师安心从教、热心从教、舒心从教、精心从教。”怎样让老师们安心、热心、舒心、精心？前不久，我听说了这样一件事：红领巾学校有几位教师每天中午要请一会儿假，为读中学的孩子送饭，李艳梅校长得知后，为解决教师们的后顾之忧，专门安排后勤人员每天将饭菜用保温盒装好，送到孩子们手中。我想，这个小小的保温盒，保的不仅是饭菜的温度，保的更是每一个教职员工的心的热度！平时，我们总觉得“高大上”的红领巾学校在信息化管理、课程建设等方面具有核心竞争力，但是，这件小事中反映出来的学校管理者真诚地关心和帮助每一个教职员工，才是核心竞争力中的核心！所以，校长在关注“事”的同时，更要关注“事”背后的人，关注人的内心感受及价值体现。只有校长关注“人”，我们的干部才会关注教师，教师才会关注学生，教育才真正是以人为本的。

学校管理说到底是人的管理，要让每一位师生遇见最美的自己。关注人的情绪，满足人的需要，尊重人的价值，才能引领人的发展。由此，我想到了我们的绩效管理。绩效的确提高了我们教职工的收入。一年来，我们在绩效管理方面做出了有力的探索，正在起着积极的调动作用。但是，好事办好还有难度，特别是绩效管理，我们不能只有眼前的苟且，我们更要有诗和远方，我们要以思想启迪思想，以价值引领价值，以情怀带动情怀！这样，即使在前面的路途上，有风、有浪，有不知道的各种困难和挫折，但是，我们心里想的是一样的，所以，我们也会充满着温暖，并彼此温暖！

二、更美好的教育，必然是质量更优的教育

第一，适合的教育规模是确保质量的前提。小班化教学更能充分关注每一个学生、成就每一个学生。2015年底，经过资料审核、实地考察，武汉市有30所学校被评为小班化教学市级实验校，其中，有江汉区2所中学、3所小学，占全市总数六分之一。这6所学校同时作为市级小班化共同体的牵头校，指导和引领新洲、青山、硚口等兄弟学校共同提高。可以说，目前江汉区小班化教学整体水平在全市处于领先水平。从管理层面来说，各小班实验校还要坚定信心、开拓资源、激发创造，在坚持中突破，在坚持中超越！

第二，基于大数据的质量监测是促进质量的法宝。“让数字好好说话”，借助教育质量监测，优化区域教育生态，科学有效地提升区域教育管理水平，是江汉区教育人面临的重要任务。当前，幼儿园的《五星班级评价标准》、小学的EQA平台、初高中的线上诊断与线下辅导，都已趋于成熟，那么，如何通过数据改进课堂，如何通过数据提升管理，如何实现区域基础教育质量评价融入到社会评价的大系统中，是每所学校下一步要思考的问题。

第三，务实的学科基地建设是提升质量的保障。学科基地校的建设在我区已经开展多年，各中小学通过基地校建设，成功探寻了高效课堂建设的路径和方法，提高了课程育人水平。在基地校建设时还要考虑，优化师资队伍，整合全区学科名优教师资源，最大化地发挥示范辐射引领作用，致力于促进全区学科教师的专业发展，实现全区学科教育共同发展和整体提升。

三、更美好的教育，必然是特色更鲜明的教育

中小学、幼儿园是一个人习惯养成、道德涵养、精神发育、心灵成长的关键时期。幼儿园以一日活动为主线实施“养成教育”，为孩子们打好道德、精神的底子，让孩子们扣好人生的第一粒扣子；“诵习练”小学生素养提升工程启动以来，富有韵律的吟诵、整洁漂亮的书写、快速正确的计算成为校园新景。传统文化的精髓正以日常化、具体化、形象化、生活化的形式落地生根。一年来，学生不仅积累了文化经典，提升了文学修养，更重要的是养成了严谨、细致、认真的学习习惯，这才是学生一生受用不尽的宝藏！这项工程一定要坚持下去！

谈到坚持，就要谈到江汉区的校园足球。外界不重视时，我们重视；外界重视了，我们一如既往地坚持。正因为坚持，我们成绩斐然：辅仁小学、万松园路小学、12初中、12高中在全国多场赛事中勇摘桂冠，2016年中国中学生足球锦标赛花落江汉区，全国最会踢球的高中生逐鹿江汉。我们不仅坚持，还有创新。今年，江汉区的十二星空足球俱乐部成立，开校园足球俱乐部先河。除了足球，我们还要坚持为学生全面发展提供平台，让全方位、多形式的特色项目遍地开花，让学生的课余生活五彩缤纷。学生们的校园生活美好了，我们的教育才会美好。

各位书记、校长、园长、老师们，当前我们的培养目标必须升级换代，必须聚焦于培育“核心素养”，只有如此，江汉教育的未来才能更加美好。为此，我们要满怀激情、高位再起跳。“取法乎上，得乎其中”。教育关乎每一个家庭的切身利益，是实实在在的民心工程，来不得半点敷衍和应付。对工作高点定位，才可能有事业的突出业绩。要把崇尚完美、追求卓越作为一种自觉行动，使其成为习惯、融入性格、化为素质。对日常工作要自我加压，精益求精；对重点工作要倾心尽力，深谋远虑；所有工作都要不满足于一般，不流于平庸。

同志们，岁月不居，时节如流，昨日荣光已刻写在年轮深处。“志行万里者，不中道而辍足。”积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。新征程需要汇聚每一个人的力量。共怀教育之志，同尽担当之责，让我们共同实现江汉区教育梦的新抵达！

最后，用一句话结束我的发言，与各位共勉：所有美好，在于坚持。谢谢大家！

责任编辑 向保秀