篮球三攻二、二防三战术

北京市通州区运河中学 白新明

一、指导思想与理论依据

本课牢固树立“健康第一”的指导思想，遵循高中学生身心发展规律。贯彻课标中强调“以学生发展为中心，帮助学生学会学习”的教学理念，提高学生个人篮球的运动能力与同伴配合的意识。为培养学生的终生体育意识奠定基础。

二、教学背景分析

（一）教材分析

本课内容：篮球——三攻二、二防三战术，选自水平五——人教版 高中《体育与健康》教师教学指导用书全一册。

三攻二快攻战术是实战中重要的快攻战术，讲究快速推进，快速结束，掌握此战术对学生的快速反应和团队配合意识有很大提高，实战中会得到意想不到的收获。防守上分为平行防守、垂直防守、斜前方守，作为三攻二第一次课，讲解进攻平行防守的方法。我校2013年成为北京市篮球传统校以来，开展了许多校园篮球活动，年级，班级间的比赛，校篮球队在市区级各类比赛中取得优异成绩，起到了很大的推广作用。高二篮球模块共18课时，本次课为第12次课，是战术单元的第3次课，前两次课学习和复习了二攻一战术，为本次课的学习打下了基础。

（二）学情分析

本班共20名学生，主要是篮球队队员，学生执行力较好，有较扎实的基本功，意志品质顽强，具备了学习三攻二战术的条件。易出现问题及解决方法：1.行进间后转身运球重心上下起伏，急停稳——教师示范讲解，集体纠正。2.进攻球员对战术理解不够清晰——视频观看，战术板讲解，半场讲解示范，优秀生示范等方法。3.持球队员进攻不够坚决——讲清战术理念，当防守球员没有积极堵截时，要果断进攻。

基于上述分析本节课重点：平行防守下的进攻方法。 难点：进攻时机的判断与手段的选择。

（三）教学方式

本节课运用启发式教学的方式，引导学生在合作探究学习中，逐步解决学习中的问题。在指导学生学会平行防守下的攻二、二防三战术方法的同时，不但提高了学生篮球运动能力，也提高了学生解决问题的能力。

（四）教学手段

1.利用视频和战术板讲解篮球三攻二战术配合方法，使学生了解战术意图。

2.教学中采用启发式教学方式，设问并让学生在二攻一基础上尝试性体验三攻二战术方法，培养合作探究学习的习惯，帮助学生体会战术意图。

3.利用战术板讲解三攻二几种不同形式，并让学生学会画战术配合图，会用三攻二战术配合方法。

4.在消极防守情况下，进行全场三攻二攻平行防守，将战术成功的运用到实践中去，做到学、练结合。

5.全场教学比赛，鼓励学生利用快攻得分，提高学生学习兴趣，并把教学内容融入到实战中去，提高学生篮球实战能力。

（五）技术准备

篮球馆、视频大屏、篮球20个、球车一个、战术板、号码服、哨子、计时表等

三、教学目标

1.认知目标: 95%的学生能够理解快攻战术的概念及运用时机，并且能够将此战术正确的应用到实战中。

2.技能目标：初步学习篮球三攻二、二攻三快攻战术，90%的学生掌握一套或以上的快攻战术，在平行防守下基本能够运用篮球基本技术完成快攻战术。发展学生上下肢力量、耐力、灵敏等身体素质。

3.情感目标：通过学练使学生逐步养成虚心学习、拼搏向上的优良品质以及团结协作的集体主义精神。

四、教学策略

教法：讲解示范法、启发引导法、巩固练习法、推优展示法、游戏竞赛法。

学法：观察法、小组展示法、小组练习法、自主学习、合作学习、探究学习、体验学习。

五、教学流程图

六、教学过程(文字)

见教案

七、学习效果评价

1.学生在练习中多采用小组练习、合作探究的方式，学生间互评起到良好的作用。

2.每小组间存在竞争（游戏竞赛、罚篮比赛等）与合作练习（探究三攻二练习、计时得分等），合理安排了各组的练习密度，让每个小组得到充分的锻炼与展示机会，并在小组间得到充分评价。

3.教师在学生练习过程中不断启发诱导，纠正的同时更多的采用鼓励性语言激发学生学习兴趣，形成了良好的学习氛围。

4.通过本课练习，最高心率达到145次/分钟左右，平均心率达到120-125次/分钟，练习密度在38%左右。

八、教学设计特色

本课主要以小组合作探究三攻二教学方法为主线；学习新内容时采取视频导入方式，激发学生学习兴趣；利用战术板，在教师讲解的同时，让学生学会画战术图解，理解战术意图。内容安排上，以小组合作，小组竞争方式展开，培养学生学会处理合作与竞争关系，培养集体主义精神。

九、教学反思

在本节课中学生学习积极性较高，学习气氛浓厚，就学生动作技术掌握看，基本完成学习目标。90%的学生掌握一套或以上快攻战术，在消极防守下基本能够运用篮球基本技术完成快攻战术。通过教师设置的一系列问题，大大增加了学生学习的主动性，培养了学生的观察和分析能力，加深了师生的相互交流和沟通，通过视频的运用为学生学习正确动作建立了动作表象，提高了课堂教学效率。今后还需要加强水中身体素质练习。