如何在音乐教学中渗透德育

录亚兰

音乐教育是美育的重要途径。让学生通过对美的感知来丰富情感世界，净化心灵，提高欣赏能力和对美的表现力、创造力，可以达到“以美育人、以美育德”的目的。因此，在音乐教学中渗透德育是必要的。经过多年音乐及思想品德教学实践，我总结出如下经验。

一、通过歌词内容、旋律特点渗透德育

一首优美的歌曲，除了用丰富的和声和优美的旋律打动人的心弦，其精练的歌词所表现的人物形象、优美景致、人生哲理等，同样能感染人。如《牧歌》的歌词：“蓝蓝的天空上飘着那白云，白云的下面盖着雪白的羊群。羊群好像是斑斑的白银，撒在草原上多么爱煞人。”简短的四句话把草原的辽阔、壮美呈现在人们眼前。教师要引导学生展开想象，感受大自然给人带来的恬静和惬意，教育学生树立尊重自然、保护自然的科学理念，在生活中做到不乱丢垃圾果皮，不破坏花草树木，节约用水、节约用电、不浪费纸张等。

我向学生介绍，蒙古族是一个能歌善舞的民族，蒙古长调旋律舒缓悠扬，高亢自由，字少腔长，如《呼伦贝尔草原》《牧歌》《遼阔的草原》等，能充分表达牧民儿女对草原的热爱和对幸福生活的赞美。蒙古族的代表乐器马头琴，被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。这些音乐知识扩大了学生的音乐视野，让他们了解了民族音乐的博大精深、源远流长，从而更加热爱民族文化。

二、在合唱活动中渗透德育

合唱是一种涉及面广、组织难度大的文艺活动形式。在活动开始时，我就先给学生讲合唱的要求是什么，应注意什么，使学生明白合唱是融声乐、表演、伴奏、指挥于一体的综合性艺术展现形式，要求参与人员根据各自的音域、音色特点选择声部，追求整体的和声效果，避免“个性张扬”。学生明白了这些艺术理论，就能克服个人主义，根据需要表演。我不断教育学生明白合作是成功的土壤，只有具备合作的意识，合唱队才有凝聚力、表现力和创造力，才能真正实现音乐的价值。

俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”任何一次演出和比赛都需要学生和老师付出艰辛的劳动。不管春秋冬夏，一次训练至少要近一个小时，每次训练都要求学生精神饱满地站立，并根据音乐的变化调整自己的表情和身体语言。有时候，一个乐句会练习几十次甚至上百次，没有足够的耐心和毅力是不可能坚持下来的。孩子们从最初的抱怨、无序，到能自觉参加训练，明白了“梅花香自苦寒来”的道理，磨炼了顽强、坚韧的意志。

对于参加比赛，不少学生会有不同程度的紧张、焦虑。而比赛总有偶然性，参赛顺序、场地、灯光等，都会影响发挥和效果。这时，我就对学生进行心理疏导，让学生明白合作与竞争并存，只要我们尽其所能，超越自己，就问心无愧了；要学会欣赏他人，取长补短，这才是比赛的意义所在。多次比赛下来，学生的心理素质、认识能力都有所提高，能在不同的比赛中客观评价自己和团队，发现别的合唱队的优劣，这对于成长中的孩子来说，已经是很大的收获了。

我由衷地感到，学生的心理素质和意志品质是在一点一滴的教育中形成的。音乐不仅仅是音符的跳动、旋律的展现，它更是灵魂的教育，潜移默化地促进着孩子们的成长。

（责 编 莫 荻）endprint