初中数学教学中创建高效课堂

张金永

摘要：在新课改背景下，在初中数学教学中如何创建高效课堂是每位教师必须思考和解决的问题.在初中数学教学中，教师应更新教学理念，创新教学方式，营造和谐的教学氛围，从而创建高效课堂.

关键词：初中数学教学 高效课堂

向课堂四十五分钟要质量已成为当今学校教育的热门话题.在新课改背景下，在初中数学教学中如何创建高效课堂是每位教师必须思考和解决的问题.在初中数学教学中，教师应更新教学理念，创新教学方式，营造和谐的教学氛围，从而创建高效课堂.

一、在初中数学教学中存在的问题

1.教师与学生之间的矛盾.有些教师没有改变传统的“灌输式”教学模式，对于新课标的理解不透彻，只是在教学内容上有了增加，却没有在教学方式上有所创新.同时，学生接受新事物的能力比较快，传统的教学方式使教师与学生之间产生了学习上的矛盾.

2.新的学习内容与旧的学习方式之间的矛盾.学生从小学的语文、数学、英语三门课程转变为初中的七门课程，容量变大，学习负担由此加重.继续沿袭小学的学习方式，会让学生在庞大的知识体系下败下阵来.首先，学生会根据自己的喜好有一个侧重的选择，使学生对于数学的重视程度受到冲击，不能像小学一样把大量时间都用在数学上.

3.独立思考与“被告知”的矛盾.许多学生在小学六年的学习中，在很大程度上依靠的是教科书和老师来告诉这个题目应该怎样解答，而很少思考这个解法的来龙去脉，为什么要这样解答这个题.一直都是教师告诉学生应该怎么做，忽视了学生最需要的是提高独立思考的能力.

二、在初中数学教学中创建高效课堂

1.更新教学理念.要创建高效的初中数学课堂，教师就要更新教学理念，还学生课堂的主体地位.时代在变化，学生也在变化.在初中数学教学中，教师要用先进的教学理念作为支点，彻底改变过去的“填鸭式”教学方法，体现学生的主体地位，培养学生的各种能力和综合素质.教师要把握好数学教学的方向，把培养学生的逻辑思维能力以及逆向思维能力当成是教学的重点.在上课之前，教师要详细了解学生的基础和学生对数学知识的理解程度，有针对性地设计教学方案，培养学生的基本数学技能，使学生形成自己的解题思路和思考问题的方式，从而提高课堂效率.

2.进一步扎实教研.在初中數学教学中提高课堂效率，需要教师透彻钻研新课程标准.教师之间要加强交流和沟通，对教学中遇到的困惑和疑问及时进行交流沟通.年轻教师可以向有经验的老教师或者权威教授学者进行咨询.在教研活动中，教师要认真对待，群力群策，使集体备课和教研落在实处.对于传统的教学方式，不能全盘否定，要取其精华，去其糟粕.比如，讲授法、讲练结合法，要穿插在现代教学过程中.

3.创新教学方式.要提高课堂效率，教师就要关注教学策略的研究.教师要通过日常培训、理论学习、教学实践等深挖教学策略，创新教学方式，提高教学水平.在初中数学教学中，教师要将教学内容和生活元素相联系，让学生知道学习数学是用于生活，消除学生学习数学新知识的陌生感，培养学生解决实际问题的能力.教师还要创设合理科学、生动有趣的教学情境.初中数学教学，不能只满足于课本知识的传授，要让更多的生活元素与其他学科的知识走进数学课堂，丰富教学内容，帮助学生高效地理解数学知识，并掌握数学知识的实际应用，从而提高学生的综合素质.

4.灵活运用生生合作模式.目前，生生合作小组教学模式已经比较成熟.在小组合作教学活动中，能够最大限度地调动学生的学习积极性，也能够激发学生的表达欲望.在生生小组合作教学中，教师要合理引导，适时点拨.在备课的时候，教师要认真梳理课本内容，把握好课本中的重难点，以便有效组织学生的课堂活动，从而提高课堂效率.另外，教师要设计组织小组课外活动，培养学生的合作探究能力，拓宽学生的思维.

5.培养学生的思维能力，提高学生的综合能力.创建初中数学高效课堂的主要目的是，培养学生的思维能力，提高学生的综合能力，使学生不仅能增长数学知识，更能提高各方面的能力.在教学过程中，教师要将学生能力的培养放在首位，训练学生的思维，从而培养学生成为高素质人才.

总之，创建高效课堂是一种教学理念，也是一种价值追求.创建高效课堂，并不是一两天时间就能做到的，而是需要反复实践总结的.在初中数学教学中，教师要更新教学理念，创新教学方式，运用科学合理的教学手段和策略.只有这样，才能创建高效课堂.endprint