小学语文教学中培养学生语文素养的思考

吴振亚

摘 要：文章通过开展各种形式的课外竞赛活动，将语文学习感悟与社会生活实践相统一，围绕学生兴趣开展业余展示活动等形式，阐述如何在小学语文教学中全面培养学生的语文素养，这对于塑造学生良好的性格和心理品质、提升学生的思想道德境界有着重要的作用。

关键词：小学语文；语文素养；措施

中图分类号：G623.2

文献标识码：A

一、开展各种形式的课外竞赛活动

语文教学不仅要抓住课堂有限的时间，还要向课堂之外拓展和延伸；不仅要在课堂教学中培养学生的语文知识、表达能力以及审美情趣，还需要营造浓厚的课外学习实践氛围，让学生得到更好的感染与熏陶，在潜移默化中丰富语文素养，在自觉实践中全面培养语文综合能力。每个小学生都有一定的好胜心，他们喜欢参与各种形式的挑战活动，也比较喜欢展示自己的个性和能力。教师根据他们的性格心理特点，结合语文素养教育发展目标，先为学生设计一定的获取语文知识、基本能力的学习任务，然后开展与之相匹配的竞赛活动。可以是诗、词、成语、谚语，也可以是书法、作文、朗读、演讲等各种形式的比赛，这样既能检测他们的学习效果，又能激发他们的学习热情。

例如，阅读学习《三顾茅庐》之后，为学生安排课外阅读《三国演义》的任务，然后开展针对《三国演义》的文学文化知识比赛活动，看哪个学生对作品、故事、人物的了解最全面。组织一次课本剧表演活动，由学生自行组织并选择角色表演故事情节，以自己的表演来展现小说的人物形象。

二、將语文学习感悟与社会生活实践相统一

语文是与生活和社会联系最为紧密而又直接的学科，教材的内容贴近学生生活，立足社会发展现实，更能帮助学生认识生活、适应社会。小学语文教学要注重培养学生素养，强化他们的知识学习和能力提升，重视语文与社会生活的联系，将语文素养教育与生活实践相统一，开展生活化教学，引导学生参加各种社会生活实践活动，在实践锻炼中升华认识，拓展实践锻炼能力，提升道德境界。在实践活动中真正培养学生的内在素养和人文精神，让学生能够从小学开始就重视社会实践，重视社会劳动，养成良好的学习习惯和实践习惯，真正在实践中生成能力。

例如，阅读学习一篇题为《第一次抱母亲》的文章，向学生着重推荐，阅读完后可以开展一次主题实践活动，让学生懂得感恩，学会回报，真正体会母爱的无私，感知母亲对自己的关心与爱护。先让学生从文本阅读中去理解母爱及对母亲的盛赞，结合自己的生活实际，从日常生活中体会这种伟大而又无私的爱。让学生以此为话题展开主题讨论，全面深入理解文章，真诚表达对母亲的爱。最后开展一次社会生活实践活动，为母亲做一件事，如为母亲过一次生日，真正表达对母亲的感激之情，学会感恩和回馈。实践活动开展后，学生家长普遍反映自己孩子更懂事了。学生也能真切地体会到母爱，从生活的点滴中感知平凡而伟大的目标，学会在日常生活中用爱回馈身边的长辈和老师。

三、围绕学生兴趣开展业余展示活动

兴趣是引导学生学习和发展的最为有效的内在驱动力。小学语文教学要重视学生的语文学习兴趣培养，学生有了兴趣，自然就会投入更多的时间和精力，获得更多的知识和能力，在兴趣的引导下才会参加更多的实践锻炼，从而获得更加全面的认识和体验，对自然、社会、人生有更全面深入的认识和感受。小学生正处在兴趣勃发的关键时期，因此，注重学生兴趣和爱好的保持与培养，不仅对学生的学习大有裨益，而且对他们的身心素质意义重大以及终身发展影响深远。语文素养更是影响学生一生的综合因素，小学语文教学重视语文素养培养就要从强化兴趣开始，开展各种形式的业余展示实践活动，这样既能保证学生的个性化成长，又能让他们获得实实在在的能力。教师开展各种形式的写作实践，组织学生参加各种表演活动，举办图书阅读活动，组建话剧表演小社团，让学生能够根据自己的兴趣有更多的选择，能够在更多的实践活动和兴趣展示中强化自己的能力和素养。比如，定期举办诗词朗诵会，让那些爱好中国古典诗歌文化的学生更好地去展示自己，同时教师给予他们相应的指导，让学生有更为全面的锻炼和提升，也让更多的学生得到鼓励，全面提升学生的朗读能力。

总之，小学语文教学一定要重视学生的语文素养教育，在教学中真正贯彻落实新课程教育理念，不断总结经验，不断创新教学改革，充分重视学生学习和实践，真正培养学生的语文综合素养，促进学生的全面发展进步。

参考文献：

[1]沈卫东.以读促悟，积淀小学语文素养[J].文理导航（下旬刊），2013（6）.

[2]陈云梅，刘晓霞.浅析小学语文素养的培养[J].课程教育研究，2015（2）.endprint