关于后进生转化的几点新思考

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(淄博市博山区实验中学)

一、后进生更需要老师的关爱

在日常教学工作中，我们把大部分精力放到学习好的学生身上，因为在他们身上我们能够看到自己辛勤劳作的成果和自己存在的价值。但是，我想说的是，后进生更需要我们的关爱，因为他们每天都忍受着无边的寂寞。作为教师，我们大都很讨厌监考工作，不是说监考有多么累，而是在监考过程中，教师的参与度太少了，考场上看着时而思考、时而奋笔疾书的孩子们，我们不自觉的会陷入到寂寞中去，考场上感觉坐了大半天了，抬头一看表，才过了几分钟而已。其实，想想我们的后进生，是不是每天都过着这样的日子呢。学校的主要活动是学习，而后进生对学习的参与度是非常低的，由于他们学不进去，于是他们就会感觉无事可做，无事可做就会感到度日如年，他们日复一日，年复一年的忍受着无边的寂寞，想来他们是一群可敬而又可悲的孩子，因此，我们应该把更多的爱倾注到他们身上，尽自己最大的努力，让他们摆脱学习的困境。

冰冻三尺非一日之寒。没有一个后进生一天就由学优生变成了后进生，同样对于后进生的转化也不可能是一朝一夕的事情，是一种持久战和反复战，是一种从实际出发，循序渐进的过程。

后进生的转化，首先要让他们坐的住

学习是一种安静的修炼。后进生的转化，我们要先让后进生有事可做，让他们能在教室中安静的坐住。魏书生曾经用过这样的一种方法来转化他们班级的后进生，就是让该生在课堂中可以先不听他讲课的内容，而只是看他自己喜欢的小说，看完一章写一篇读后感。我非常认同这样的做法，我们自己课堂上会根据学生对知识的掌握情况，因地制宜的制定不同层次的学习目标。对于后进生，我们更应该摸清他的学习情况，从实际出发，找一种合适他的学习任务，先让他在课堂上有事情可做，哪怕这件事情与我们的学习有出路，也要让他浮躁的心先静下来。

二、后进生的转化，需要集体荣誉感的带动

雷锋说过：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他自己把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”身处同一个班集体，每一位同学都是班里的一份子，每一个人都应该为班级的成长出一份力，每个人都有责任和义务来尽这份力量。因为缘分让大家走在了一起，组成了这么一个班级大家庭，我们的心是紧紧联系在一起的，我们的大家庭是一荣俱荣一损俱损。通过这种捆绑式的教育，让后进生明白，自己犯错不只是自己的问题，更会影响到整个班集体的荣誉。老师打造的班集体凝聚力越强，对于后进生的转化越有利。

除了让后进生明白犯错会影响到整个班集体，相反为班集体做出自己的一点贡献也是很简单的一件事情。只要你能为班级着想，为班级做一些力所能及的事，就是为班级尽了自己的责任。比如，每天搞好宿舍卫生，认真叠被子，摆放好盆和鞋，不让班级被扣分；做课间操的时候，快速排好队，整齐到操场上，喊口号时整齐响亮；熄灯后不在寝室吵闹；当发现电灯没关时，动一动手指；当看见教室里的桌椅摆放不整齐的时候，动手挪一挪，等等。

后进生的学习成绩可能一时难以改变，但是我们可以先把后进生培养成一个有集体荣誉感、有责任感的孩子，同样可以彰显教育的伟大。

三、后进生的转化，要抓住每个学段开始的黄金期

我们学校是一个区属学校，生源较差，但是每年都有学生在高考中崭露头角，他们的中考成绩和高考成绩可谓是翻天覆地的变化。对于这样的学生，我特意翻看了一下他们每学期的期末成绩，无一例外，他们在高一上半学期，最晚高一下半学期，他们的成绩在年级就以名列前茅了。学习是带有基础性的延续，但是我们会发现初中和高中刚开始的阶段，是弱化基础性的最明显阶段，如果学生能抓住这个学习的关键期，跟着老师的学习进度，扎扎实实地一步一个脚印走过来的话，成绩肯定是稳步提高的。

对于后进生来说，我们更要抓住这个转化他们的黄金期。如果我们的后进生从开学第一天起，从良好习惯养成做起，专心听进每一节课，认真完成当天的每一项学习任务，不留下丁点遗憾；学会学习，针对自己的短板，给自己订下一个小目标，实现了再向下一个目标迈进；更要舍得多花点时间，利用一切可利用的时间，把应该掌握而没有掌握的知识补回来；从点点滴滴做起，凡是老师、家长布置的学习任务，就不折不扣地完成，不落下、不拖拉、不敷衍；那么，我们的后进生很快就有了学习的兴趣和动力，成为我们眼中的学优生就只是时间的问题了。只要我们每位教师辛勤耕耘、无私奉献、倾注爱心，必定能点亮后进生心中的希望之灯。