居高声自远，更当藉东风

石鑫

苏格拉底有一句名言：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”大文豪列夫·托尔斯泰也说“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”

我所供职的江苏省海门中学，创建于1912年（民国元年），是一所百年老校，如果追溯至其前身——位于当时海门县城东侧的孔庙（即现在学校校址）的“师山师院”，则有200多年的办学历史了。数百年的沧桑变化和发展壮大，浸透了一代又一代海中办学人的理想与追求、心血与汗水、热情与智慧。特别是在近百年的办学中，海中人与时俱进，在民族救亡与民族解放的时代洪流中，坚持“不弄玄虚，不翻花样，辛苦干从头，看有什么成绩；也当徒弟，也算老师，呼应成一气，勉之这种精神”，弦歌不辍，逐浪而行。新中国成立以后，学校先后被命名为“苏北南通区海门中学校”“苏北海门中学”。新时代的海中，认真办好让党和人民满意的教育，踩着时代的鼓点，一路高歌猛进：1954年被江苏省人民政府正式确定为省属重点中学（全省首批十四所重点中学），并正式命名为“江苏省海门中学”（招生范围广至海门、启东、南通三县）；1961年，被省教育厅列为江苏省五年一贯制教育改革的十四所中学之一；1978年，江苏省政府将我校列入文革后首批恢复的省重点中学；1990年，学校首批通过省重点中学检查验收；1998年，通过江苏省首批国家级示范性普通高中验收，1999年，正式挂牌江苏省“国家级示范性普通高中”；2003年，学校成为江苏省首批四星级普通高中，其后一次又一次通过了四星级高中的复评验收。

天行健，君子以自强不息。一位哲人说过：“只有知道了通往今天的路，我们才能清楚而有智地规划未来。”是啊，理想如晨星，永远指引着我们的航向，让我们凭借这星光一路远行。我省肇始于2003年的四星级高中评估到现在已经有15个年头了，到现在已有276所。在这个基础上，江苏省教育厅先后出台了《江苏省教育厅关于高品质示范高中建设意见》，以及《江苏省高品质示范高中评估实施办法（征求意见稿）》。2017年11月4日，中国教育报刊社、江苏教育报刊总社、江苏省校本课程开发研究所在江苏省锡山高级中学举办了“高品质高中发展现场研讨会”。据《中国教育报》报道，来自全国的近千名专家、校长和教师，就如何建设高品质高中，特别是围绕特色办校、将核心素养培育融入课程体系和课堂教学等问题展开交流与讨论。

我们认为，提升高中学校办学品质是我省高中教育发展今后一段时期的基本改革方向，而建设高品质示范高中，就是在高原上产生高峰，如果我们抓住了机遇，我们就能够做到居高望远乃至于居高声远。那么，我们如何抓住这一机遇？建设高品质示范高中的定位是什么？建设高品质示范高中需要达到什么样的条件？高品质示范高中的建设重点是什么？这一系列问题，是我们四星级高中必须思考并加以积极实践的。

我校多年来每年暑期都要举办教育集团行政干部为期5天的暑期培训，总结回顾过去一年的工作，部署新学年的发展策略。去年和今年的暑假培训会议，我为之确定的活动主题就是如何创建高品质示范高中：去年的集团培训着重于引领全体行政领导思考和回答上述问题，今年的集团培训则着重于对照《江苏省高品质示范高中评估实施办法（征求意见稿）》引领全体参训同志，思考并回答：我们达成了哪些目标？还有哪些工作需要进一步改进？对创建高品质高中有哪些新的思考？两次会议让我们对我校创建高品质示范高中有了一个比较全面的认知：

何谓高品质示范高中？省教育厅副厅长朱卫国是这样说的：“高品质高中不仅要有办学条件，更要有理念内涵；不仅要有大楼，更要有大师；不仅要有当下成效，更要有长远利益；不仅要有理想的结果，更要有适合的过程。高品质示范高中的目标定位应当是国内一流、国际知名。”这段话，比较权威地界定了一所高中“高品质”和“示范”这两个定语的核心定义：一是“国内一流、国际知名”的目标定位，二是“办学条件与理念内涵，硬件建设（大楼）与学校软件发展（大师），办学业绩（当下成效）与学校发展规划（长远利益），理想的结果与适合的过程”等显性标志。其实现的路径是：“必须全面贯彻落实党的教育方针，组织实施高中课程方案，坚持立德树人根本任务，遵循教育教学规律，探索人才培养模式，促进学生全面而有个性发展，为学生适应社会生活、继续升学、终身发展奠定坚实基础，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”

创建高品质示范高中，是时代寄予我们这所百年老校发展的必然要求。我们的前辈们一代代的追求与创新才有了学校今天的成绩——省属重点高中、江苏省首批国家级示范性普通高中、江苏省首批四星级普通高中及其以后的一次又一次顺利通过复评验收，脚印坚实而深远。而我们着眼的学校未来是这样的：一是海中未来的目标就是要成为省内顶级、国内著名、国际有较大影响力的高品质示范高中；二是未来的海中应是目标明确、功能齐全、内涵丰富、生态和谐的高品质示范高中；三是创建高品质示范高中既是时带给予我们的机遇，也是时代要求我们必须面对的挑战，我们一定要把握机遇，迎难而上。所以今天，我们作为当代海中人更当立足潮头，做时代的弄潮儿，所谓“男儿不展风云志，空负天生八尺躯”（冯梦龙语），自当以“追求卓越，崇尚主动”的精神不断激励自我，使这样一所百年老校、百年名校不断地发展壮大。

创建高品质示范高中，是我们这所百年老校在新的历史条件下当有之价值追求。多年来，我校有完整的办学思想体系，主要包括学校的办学理念、校训、办学目标和主要抓手等几个方面。我们的办学理念是“实施人性教育，培养有为人才”。即把真的科学、善的道德、美的艺术等三者有机地结合在一起，着力发掘学生潜能，使学生的智能得到多元发展。在这三年高中内将自身的最近发展区域得到发展的最大化，兼具优秀品质与丰厚学识、创新精神与实践能力，实现自我超越，在未来走向社会时，能成为各行各业的领军人物。因此，我们提炼的校训是“敦品、力学、大气、卓越”。如果说“敦品、力学”这四个字体现的是一种追求的过程，那么后面四个字则体现的是一种追求的境界：做事要精细，做人要大气，大气才能铸就大器，要想“卓越”，要想成为大家，必须要有大家之气，有宽阔的胸怀，有高远的境界，有国际视野。创建高品质示范高中，我们的建设目标是实现“四精”、“四特”和“四化”。即校园精致、管理精湛、人才精英、文化精典，课程有特色、师资有特点、学生有特长、文化有特质，学校特色化、集团化、信息化、国际化。我们的实施途徑是“三全”“三高”和“三自”。即全面贯彻党的教育方针、坚持面向全体学生、促进学生全面和谐发展，追求办学高标准、教育高效率、学生高素质，使学生养成自主、自学和自治能力。

创建高品质示范高中对我们的管理团队提出了全新的要求。它要求我们：“学校管理团队德高、业精、善管，勇于担当，具有向心力、凝聚力和执行力。”我们要有高度统一的思想认识。首先，我们要充分认识到学校是一个利益共同体，是一个情感共同体，更是一个价值共同体和生命共同体；其次，我们要充分认识到创建高品质示范高中是我们这所百年老校学校发展史上的一个重大的里程碑，是学校发展史上的一种全新的标志 ，是学校发展的一种十分有力的促进（回顾与总结，展望与发展），也是兄弟学校之间的一种严峻、严肃而不容回避的残酷的竞争。作为每一个学校管理者，要力争做一个高品质示范型的干部，一个“有情怀、懂规律、敢追求、能办事”的干部。所谓“有情怀”，“情”是崇高的感情，“怀”是广阔的胸怀。教育的情怀是指一种激情、一种热爱、一种对教育的执着和投入。教育绝不是饭碗，甚至也不是职业，而是一种伟大的事业，是一种虔诚的信仰，它需要永远的参与，需要精神的支撑。所谓“懂规律”，就是要有悟性，要懂得教育的基本规律。一是反映社会的发展与教育的辩证关系，二是反映人的发展与教育的辩证关系。所谓“敢追求”，就是要有理想、敢作为。所谓“能办事”就是要能把事情做成、做好、做大、做新。

创建高品质示范高中对教师的专业发展指明了大方向。高品质示范高中建设的一个核心指标是师资队伍建设，要求“建成结构合理、素质优秀、有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍”，要求“青年教师、骨干教师发展机制健全，教师专业成长富有成效”，要求“校长和优秀教师在全国知名，水平一流。建有学科覆盖面广的特级教师或骨干教师团队，形成梯度，并具有很强的示范引领能力”，要求“师德师风建设卓有成效，教师群体师德表现良好，学生、家长、同行及社会赞誉度高”，要求构建“互联网+”的学校治理模式和“互联网+”的课堂教学范式，“着力提高教师运用信息技术的素养和能力，教师在课堂教学中能科学运用信息技术”。这对于教师的专业发展提出了新标准和严要求。特别是“互联网+”的课堂教学范式，要求教师不能再行实施“以讲为主”的教学，教师的这种“知识的传授者”的角色已然被打破了，变成了“学习的指导者和组织者”，以及“学生内心价值的引领者”。而这种变化，势必要求教师对自身专业发展的内涵进行重新认识，发现其中重大的根本性的变化。教师首先是如工程师、医生、建筑师一样的一名专业人员。有了这样的定位，教师才会确立自身的主体意识和首创精神，才能发挥自身的主体性和创新创造性。全新的教师观，要求每一位教师不但要深刻、完整、全面、系统地掌握学科知识，还要把教育真正作为自己的专业领域，以高超的教育技能做出最佳的教育行动决策，反思并根据行动结果灵活地调整自己的行动策略。与此同时，还要能完整地考虑教育情境的各个层面，理性地与学生沟通、互动、接纳他人的不同意见。

创建高品质示范高中要有高品质的规划思路。我们的规划要“定位高、思路宽、举措新、成果实”。所谓“定位高”，就是目标追求要做到当下与未来、显性与隐形、师生个体（智商、情商、魂商）的有机结合，以及把创建与学校整体发展（行为文化、环境文化、制度文化、精神文化）相结合。所谓“思路宽”，就是思维方式要统筹学校内部与外部、局部与整体。所谓“举措新”，就是要做到借鉴与创新、传承与发展的有机结合。所谓“成果实”，就是兼顾学生的发展、教师的发展和学校的发展。具体说来，要做好下列几个方面的工作：

创建高品质示范高中要落实好“立德树人”根本任务。我们要培养学生的必备品格：一是要有教养，即要懂礼貌、 有耐心、懂坚持、守标准、能包容。二是要负责任，即对父母负责，学会孝敬；对自己负责，学会学习；对集体负责，学会关心；对社会负责，学会担当。三是要懂尊重，即要尊重他人的人格，尊重他人的辛勤付出，尊重他人的劳动成果。四是要有追求，即有自己的理想和追求；有敢于对前人未曾想过和做过的事发出挑战；有为实现自己理想和目标的精神和勇气、智慧和行动。我们要培养学生的关键能力：要让学生有良好的分析问题、判断问题的和解决问题的能力，具有自己的人生价值追求。我们培养学生正确的三观：一是知足，知足者常乐，知不足，学会反思，改进提高，不知足，懂的何谓学无止境；二是有辨别是非，辨别真善美和假丑恶的能力；三是让自己知道人生的价值在哪里，活得有尊严，活得有价值，不仅追求物质的富裕，更要追求精神的满足。

创建高品质示范高中要进一步明确办学思想。一是教育理念要先进，即在回答培养什么人、怎样培养人方面有鲜明主张，有清晰表述，有深入论证，进而凝练形成完整的办学理念体系。培养目标加校训即为办学理念。我们要培养既有崇高人格，又有杰出才力；既有传统精神，又有时代意识；既有报国之志，又有创新本领的人才；我们的校训即“敦品、力学、大气、卓越”，我们的办学体系即通过必修课程、四大类校本课程、社团活动来支撑理念，又用师资、机制、物资三足支撑课程体系，用教育教学成果体现实践成果。二是让价值引领实践，德、智、体、美等诸方面的方案设计需进一步细化、深化，目标必须和学校的办学总目标完全一致，语言的表述方式要完全一致。

创建高品质示范高中要进一步加大师资队伍建设力度。一是要创新发展机制。内在机制方面，教师三年发展规划须完整；外在机制方面，三级导师制、名师工作室、学术指导委员会、教学百花奖活动、青年教师教学研究会、青蓝结对 、每年90%以上的教师外出听课学习、 外出讲学支教、学术沙龙、暑期培训等必须进一步加强，用好基金会对各级各类优秀教师的奖励、做好优秀教研组的评比和优秀备课组等的评比。二是要催生名师和优师，努力建设一支学科覆盖面广的特级教师或骨干教师团队。学校积极推动名师工作室的活动，以名师工作室为载体，强化导师在师资队伍建设中的作用。做好名师工作室数量和人员组成的精简工作，淘汰缺乏担当、活动不积极、成效不显著的名师工作室及成员，让少部分人先“名”起来；进一步加强过程管理，定期召开工作室活动交流会，革新交流方式，积极倡导人人发言，互相交流。三是进一步优化考评奖励方式，拉大工作室之间的奖励差距，让考评落实到每个成员，加大对成果突出优秀个人的奖励力度。三是加强青年教师的培养。学校首创、推行三级导师制：一级导师制是面向同一年级的青蓝结对；二级导师制是面向跨年级的同伴互助；三级导师制则以名师培养为目标，对导师的选聘标准要提出更高要求。同时充分发挥学校青研会的作用，努力让青年舒心，安心，鼓励青年教师开设自己的教育博客，分享、交流、学习自己的教学反思、感受。

创建高品质示范高中要进一步加大课程体系建设。一是整体建构体系，要牢固树立正确的课程理念，即课程结构代表学生的智能结构，课程的实施水平代表学生的智能水平。在课程构建上，要坚持“必修课程校本化，突出学校智慧，校本课程必修化，突出学校特色”，课程目标要力求整体性，即目标类型的整体性、学生发展的整体性和单一课程的整体性；在课程结构上要体现多元性，即着力构建价值类、学术类、拓展类、技能类四大类校本课程。二是要突出素质教育示范，建立发展性评价机制，成立学生发展指导中心，做好學生生涯规划教育。三是项目实施要有创新，让课程基地能示范全省，让前瞻性教学改革项目成为展示江苏高中课改成果的示范窗口，发展素质教育的创新典型。

创建高品质示范高中要高起点推进智慧教育。一是建设水平要一流， 既有硬件投入，又有课程机制保障，“智慧校园”“智慧教学”建设水平高；二是应用的深度融合，通过创新教与学的方式，有效提升教育教学质量，教师要善于运用信息技术，人工智能支持教学，学生能熟练应用信息技术，充分利用人工智能进行高效学习，与此同时，学生网络伦理道德水平要高，信息安全意识要强。

创建高品质示范高中要广泛开展国际交流。一是要进一步开阔国际视野，重视国际课程与国内课程的融通与互补，为全体师生提供了解各种课程的机会为全体教师提供交流各种课程的平台；二是要广泛开展国际合作交流，重视与境外同行、学校、机构等开展交流合作，与境外学校建立长期合作关系，创造条件吸引外国学生来校学习、交流和生活，积极组织师生参与国内外教育交流，积极主办或承办国内外教育交流活动，力争培养更高质量的毕业生，力争受到境外高校的普遍赞誉，不断提升国际知名度。

“居高声自远，非是藉秋风。”原是古人用来表明心迹，意思是说我品德高尚何须别人帮衬，我在这里需要改动一下，叫做“居高声自远，更当藉东风”。学校要办得好，必须追求卓越，居高望远，高品质示范高中建设，是时代寄予我们学校提高办学质量的一个强劲东风，我们要居高望远，就必须借助这样的东风。我们要办好党和人民满意的教育，就必须牢记，“高品质示范高中”强调的是两个核心，一个是高品质，一个是示范性，这是我们的总目标和大方向，也是时代我们的新责任和新使命。