如何通过物理实验培养学生的核心素养

曾斌

摘 要：物理是一门以实验为基础的学科。一直以来，我国都推行素质教育，在这一前提下，通过实验教学不仅能提高学生对物理这门课程的学习兴趣，还能以学生的日常生活为实验基础，把学生所学的物理知识都通过实验的方式展现出来，更容易挖掘学生学习物理的潜力，也能培养学生的创造力和实践操作能力，还在一定程度上提高了学生的核心素养。所以，就如何通过物理实验培养学生的核心素养展开浅显的论述，并提出一些看法和建议。

关键词：物理实验；核心素养；能力

在物理教学中，物理实验占有举足轻重的地位。在新课程改革这一大背景下，物理教学始终都提倡以培养学生的核心素养为教学目标，从而体现物理这门课程的价值。所以，如何有效地开展物理实验教学，并培养学生的核心素养，这是广大初中物理教学工作者需要深入思考的问题，也是有待解决的一大难题。因此，初中物理教學工作者要采取相应的措施实现这一教学目标，让初中物理实验教学的价值得以体现，并让学生在学习物理实验的过程中，体会到物理实验的有效性和趣味性。

一、重视物理实验教学，培养学生动手操作的能力

物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的自然科学。而且物理以实验为基础，通过对“物”进行实验、归纳和总结，而得出它的“理”。因此，教学工作者要根据教学内容，精心设计教学问题，让学生通过对教师所提出问题的探索和研究，找到解决问题的办法，而在解决问题的这一过程中，学生便可以将自己积累的物理知识学以致用，并且可以查阅相关书籍和资料，最终通过分析和归纳，总结出解决问题的方法。因此，物理教学工作者要重视物理实验教学，让学生动手探究，通过学生对实验的操作，从而提高学生的动手操作能力、思考能力和探究能力。因为物理要以实验为基础，不能凭借抽象的物理概念就让学生掌握物理的相关知识和实验技巧。所以，物理教学工作者要鼓励学生自己动手操作，自己去设计一些物理实验，并进行大胆的尝试和探索，敢于挑战，勇于尝试，通过学生自己思考和研究，设计相关的物理实验，并进行操作、进行实验，通过自己动手操作来激发学生对物理实验的兴趣，从而培养学生的动手操作能力，并感受到物理实验所带来的前所未有的乐趣。

二、分组进行实验操练，培养学生的创造能力

随着社会发展的日新月异，人们会越来越觉得创造力是极其重要的，因为创造力是人们解决生活中所遇到问题的关键。所以，物理教学工作者要在日常教学过程中，根据教学内容，精心设计一些具有创造力的教学实验，让学生自己动手操作进行实验，有利于培养学生的创造能力和思维想象力。因此，教学工作者要给学生创设适合发散思维的教学情境，让学生积极主动地进行思考和探究，并能有效地将手和脑并用，这样不仅能提高学生的思维能力，还能提高学生的动手操作能力，从而达到事半功倍的教学效果。例如，为了有效地培养学生的动手操作能力，教学工作者可以在教学“串、并联电路”的这一节内容时，安排学生把一些电路元件及实验用品进行摆放，并让学生自己动手连接，而且教学工作者可以鼓励学生仔细思考，找出多种“串、并联”的方法，这样一来，学生不仅对这一节的内容印象深刻，而且还掌握了更多书本上没有的知识，提高了物理课堂教学的质量，与此同时，通过这一操作，很好地培养了学生的创造能力。

三、组织课堂教学实验，培养学生的观察能力

学生的观察力不是天生的，而是通过后天的培养和平时的锻炼获取的。获取的方式也不尽相同，但是殊途同归，都可以培养学生的观察能力。在学生的学习过程中，我们可以针对性地创造一些培养的条件来指导学生观察，在观察的过程中，教学工作者灌输观察的方法、观察的步骤以及观察带来的学习效果。让学生接受观察的实际作用，从而可以让学生产生主动去观察的想法，从而可以提高观察能力。例如，在学习“焦耳定律”的教学中，先通过常规的实验方法，将实验完整地演示一遍，再让学生提出问题，以此方法来培养学生的观察能力。

四、认真对待每节实验课，培养学生严谨的科学态度

物理实验都是实事求是的，其容不得一丝马虎，更需要严谨细致的科学态度。所以，物理教学工作者在实验教学的过程中，要注重培养学生养成良好的学习习惯，而且要实事求是、严于律己，在完成物理实验之后，要及时总结学习经验，从而养成严谨的科学态度。所以，教学工作者要为学生树立榜样，尤其要重视自己的一言一行和言谈举止，因为细节往往都是最重要的，而且教学工作者要认真对待每一节实验教学课，在实验演示的过程中，教师也要认真做好实验演示，绝不能为了完成教学任务而教学，而要为了学生的学习和发展而教学，另外，在课堂教学过程中，教学工作者要多为学生讲解一些与物理有关的自然现象，从而激发学生学习物理实验的兴趣，这样学生不仅能学到更多的物理知识，还能了解更多的自然现象，从而解开大自然之谜。当然，在进行实验的过程中，教学工作者可以分组让学生进行实验，对于完成得好的小组，教师可以给予鼓励，并让学生在实验的过程中树立严谨、实事求是的科学态度。

总而言之，物理实验在物理教学的过程中占有举足轻重的地位，欲提高物理课堂教学的效率，实验这一环节是必不可少的，而且物理实验的有效开展能培养学生的核心素养。