日本：“全人型教育”促进德育发展

近日，日本文部科学省发布了一份关于综合推进教育改革、立足国际视野反思日本教育的研究报告。报告显示，“全人型教育”是日本独具特色的教育方式。

与欧美国家的教师职责仅专注于课堂教学不同，日本教师的职责涵盖了学科教学、学生指导和课外文体活动指导等，可谓“一条龙”服务于学生教育。例如，一些国家是由教师以外的专职人员负责学校配餐、教室扫除等，在日本，却是由教师监督全体学生完成。并且，日本学校广泛开展教师主导下的户外实践、研学旅行、学校节日活动等，活动设计的初衷即由学校教育承担起学生道德的培养工作。学生放学后和周末的文体活動中，其他国家会由专门的体育俱乐部负责，在日本却形成了由教师负责开展的以学校为核心的俱乐部活动，除此之外，日本教师也会参与学生上学路段的安全保障等。

实践证明，“全人型教育”有助于均衡发展学生的各项能力，建立良好的师生关系，提升德育质量。但另一方面，“全人型教育”也造就了当今世界上最为繁忙的教师群体。调查显示，日本每周工作60小时以上、加班20小时以上的初中教师和小学教师比例分别高达57.7%和33.5%。为确保教育行业的吸引力以及教学质量的提升，日本必须解决教师工作时间过长，负担过重的问题。

（来源：《中国教育报》2018年10月12日）