运用交互式电子白板优化小学语文课堂教学

任文选

摘要：电子交互白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，利用电子白板辅助语文课堂教学，已成为一种新型高效率的现代化教学手段。在语文教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

关键词：电子白板；创设情境；突破难点；综合素养

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0112-01

1.利用交互式电子白板创设教学情境，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，而现代交互式电子白板图文声并茂的特有功能就具备了趣味性的特点，对激发学生的学习兴趣有着极高的价值。利用交互式电子白板的音乐、解说、图像、动画、文字等多种手段，能够使学生身临其境，触景生情，有利于充分调动学生学习的积极性和主动性。形象生动的动感画面，悦耳动听的音乐背景，会把学生带进宽松愉悦的学习环境，以此拨动学生的心弦，荡起思维的火花，使学生以最佳状态投入学习。如《草原》一课，我们可以利用电子白板创设教学情境，为学生再现出草原的一碧千里和翠色欲流，一只只羊儿悠闲的在地上吃草，如朵朵白花绣在绿色的地毯上。这样，一副栩栩如生的画面展现在学生眼前，让学生置身于茫茫大草原之中，情随境生，学生的学习兴趣便立刻高涨起来。

2.利用交互式电子白板提高课堂教学效率，突破教学重难点。

语文教学的根本目的是培养学生“听、说、读、写”的能力，传统的教学忽略了“听和说”，过多的强调“读和写”，但在生活中“读和写”的能力又未真正体现出来。在教学过程中，利用交互式电子白板图、文、声、像于一体的特点，能够加强双向教学活动过程。在语文课堂教学中，巧妙地运用电子白板可以使学生的“听、说、读、写”能力获得更大的发展，也从而大大提高了课堂教学效果。

在语文课堂教学中，电子白板的合理利用，可以调动学生学习的积极性，提高学生的课堂参与度。通过这种交互活动，让师生的思维变得开阔，教师和学生的思维进行碰撞，在这样的情境中，学生乐于交流，善于表达自己的所思所想，让“听、说”在课堂教学中得到了落实，从而培养了学生相互交流的能力。同时，运用电子白板创设写字的情景，让学生喜欢写字，并能把字写好。

在阅读教学中，我们结合教材所提供的课文，合理运用电子白板提供的音频或视频素材，有效指导学生朗读。朗读时先指导学生模仿电子白板里的音频资料来读，并更正自己的读音、语气、语速、语调、重音及情感的把握，在模仿的基础上形成学生自己的朗读风格。同时，我们还可以利用电子白板训练学生把握主要内容、中心思想，掌握重点词句，练习做批注的能力。

在语文教学中，可以适时利用电子白板调动学生的感官去感知知识，使语文课堂教学变得直观、形象和生动，为释疑解难创设巧妙的突破口，将教学的重难点化难为易。如《画杨桃》中“从不同的角度看，杨桃的样子也各不相同。”这句话是比较抽象的，是课文的教学难点。如果应用电子白板的动画功能，从各个不同角度对杨桃进行翻转、定格，让学生设身处地从不同角度反复观察。这样，课文的难点便在不知不觉中巧妙地化解了，使平常的教学跳出时空的限制，学生迅速进入动态的教学环境，课堂教学生动活泼，学生学得兴趣盎然。

3.利用交互式电子白板渲染教学气氛，引导学生情感朗读

在语文课朗读教学中，电子白板的利用，可以调动情感、呈现意境，使课文的语言材料变成可感的声音，将抽象的语言文字形象化，使学生形成多种感官刺激，能很好地调动学生入情入境，从而使学生耳醉其音、心醉其情，让朗读成为一种美的享受。

如在教学《桂林山水》一文时，可以用《渔舟晚唱》音乐伴奏，并呈现桂林山水的画面，漓江水的静、清、绿，桂林山的奇、秀、险便随之在学生的脑海浮现，让学生如身临其境地感受“舟行碧波上，人在畫中游”的美景。利用音乐伴奏和画面呈现辅助学生朗读课文，让学生在优美的旋律中，在具体可见的意境中，抽象的意象变成了真实的、可感的、动人心弦的感情。

4.利用交互式电子白板深化课堂教学，提高学生的语文综合素养

语文学科的教学任务包括两个方面：一是传授语文知识，培养语文能力；二是扩大知识视野，丰富文化素养，提高思想水平，培养审美观念。运用交互式电子白板来提高学生的语文素质能起到事半功倍的效果。首先，电子白板资源库里可以存储大量的文字、声音、图像等信息，它为学生阅读获得大信息容量的内容提供了保障，有利于扩大学生的知识视野，丰富学生的文化素养，培养学生正确的审美观念。

交互式电子白板课件能为语文课堂教学提供丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、动静结合的学习情景，能使学生多种感官同时接受刺激，促使学生手脑并用，思维集中，能够有效培养学生听、说、读、写等方面的能力，并对学生语文综合素养的提高不无裨益。

总之，交互式电子白板以它图文并茂、有声有色、生动逼真，信息海量，能充分创造出个性化、交互式、开放性的动态教学环境，使课堂教学变得更加简洁明快、生动活泼，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的能力，从而实现教学的优化，提高了语文课堂教学的整体效益。