啦啦操作为职高旅游专业体育形体课的价值研究

何英 张玉红

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0286-02

学校旅游专业自建校以来，学生就业分布主要在酒店服务及管理方向。酒店对应届毕业生要求较高，除专业知识和文凭要求，还对学生的外在的形象有较高的要求。所以，我们常常看到的学校招聘现象是，同专业、同班级、同性别的学生，往往是外在个人形象好的最先被用人单位选中。更是出现了学前专业的同学被高薪酬的星级酒店录用等现象。因此，旅游专业体育形体课培养的学生的目标及内容需要认真落实和思考。

1.课题的研究背景

1.1 学生的学习兴趣：爱因斯坦说过“兴趣是最好的老師”，职业高中学生因兴趣择课现象非常明显。根据学校课程表安排，他们会在喜欢的学科课堂上表现积极认真，动脑动手能力强使整个课堂保持活跃、时效性好。反之，学生认定“不喜欢”的课堂则是死气沉沉，哈气连天。什么样的课堂是学生喜欢的，首先是符合时代特点，她们认为“实用”的课堂内容。

1.2 教师的高效课堂：高效课堂是每位教师梦寐以求的。因为高效课堂意味着在最短的时间内让学生获得更多的知识和锻炼。在课堂教学中，要想达到高效，那必须要考虑授课内容与学生专业发展想结合。

1.3 学生就业形式：学校旅游专业自建校以来，学生就业分布主要在酒店服务及管理方向。酒店对应届毕业生要求较高，除专业知识和文凭要求，还对学生的外在的形象有较高的要求。所以，我们常常看到的学校招聘现象是，同专业、同班级、同性别的学生，往往是外在个人形象好的最先被用人单位选中。

1.4 旅游专业的品牌效益：职高学生通过在校期间的学习，掌握的旅游服务与管理专业知识与技能那是学生内在知识涵养，而这些内在的知识必须是通过外在的形象及举止进行传达。而外在的形象气质往往是伴随着学生的终身。

2.现实旅游专业学生的现状及存在的问题

2.1 学生爱“漂亮”，但不懂什么是“美”。学校旅游专业学生是在进校前通过学校面试身高及外貌都进行了面试挑选，相对其它专业学生更在乎自己的外形容貌。但她们恰恰忽略了挺拔的躯干，优美的举止比只是在脸上涂抹勾画更容易使人留下“美”的印象。要想转变学生的认知，那是需要用时间和生活阅历来对她们进行认知转变。

2.2 学生上课想认真学习，但是缺少上课的热情和动力。我校旅游专业学生主要是以初中生落榜学生为主，她们苛求进步，但由于学习习惯和方法的不得当，让他们养成了3分钟学习热情的性格。

2.3 学生自信不足，缺乏自信心。由于学生经历了中考成绩落榜的打击，在多年的学习生活中由于一直是班级的后进生，这部分同学缺少教师和同学们的鼓励，缺乏自信心。

2.4 课教师课堂心意不足，照本宣科现象明显。学校旅游专业培养学生目标明确，但由于旅游专业学生人数不足200人，而旅游专业教学大纲规定的课程较多。专业课教师出现了一人同时上几门课程的现象。体育形体的开设也形同虚设，课堂以理论知识为主，何来训练体育形体之说？

3.课题研究内容

（1）调研旅游专业应届毕业生学生就业情况，了解旅游行业、企业岗位要求，调研现有高三旅游专业15级1班学生现状，分析学校人才培养目标和旅游行业岗位的对接点。

（2）研究、编制旅游专业啦啦操教学内容及旅游专业学生体育形体课培养计划。

（3）研究、编写适用于旅游专业体育形体课课授课内容及授课教案。

4.课题研究方法步骤

本课题研究分三个阶段部分

4.1 准备阶段部分。

向旅游专业教务科申请旅游专业体育形体课课授课内容进行调整，并列出调整上课内容对学生的有好的预期改变的理论依据及可行性的论证。得到批准后将旅游高三15级1班作为研究对象。并确定研究课题，组建课题组成员。

4.2 实施阶段部分。

第一阶段：（2017年6月——2017年8月）

（1）主要是在旅游专业2015级1班试行体育形体课课授课内容及形式的改变，征求旅游专业部教务科同意并批准。

（2）申请《花球啦啦操作为职高旅游专业体育形体课课的价值研究》微课课题。

第二阶段：（2017年8月—2018年1月）

（1）修改微型课题，撰写微型课题申请表及开题报告。

（2）制定教学计划，认真备课写教案。

（3）学生基础数据调查，包括：

①班级总人数、男女人数及比例。

②学生身高、体重，及形体分级。

③学生对授课内容的了解，是否感兴趣。

（4）按课表上课，授课内容为啦啦操基础知识。

①上课纪律要求。

②身体柔韧、力量、协调下的训练。

③花球啦啦操基础32手位。

④花球啦啦操基本技术动作特点训练。

⑤花球规定套路。

⑥花球啦啦操公开课，获得学校赛课一等奖。

⑦期末考试，花球啦啦操固定套路。

第三阶段：（2018年2月——2018年5月）

（1）制定教学计划，认真备课写教案。

（2）组建啦啦操社团，选拔学校啦啦操对代表队。

（3）授课内容：

①上课纪律要求，考核细则。

②身体柔韧、力量、协调下的训练。

③花球啦啦操技术动作强化训练。

④花球啦啦操比赛内容教学。

⑤强化训练参赛内容。

⑥参加学校表演，提前适应舞台，增强学生信心。

⑦参加比赛，获得成都市啦啦操一等奖。

第四阶段：（2018年5月-7月）

（1）建立学生最新身体数据，与之前进行对比分析。

（2）收集微课研究资料，形成文字报告。

4.3 结束阶段部分。

（1）科学分析《花球啦啦操操对职高旅游专业学生的价值研究》价值体现的具体内容。

（2）系统整理过程资料，总结研究经验、成果，形成论文。

（3）撰写课题研究报告。

（4）并申请结项。

5.反思与不足

在2017-2018学年中一年的期间，我和体育组林志超老师共同参与了《花球啦啦操作为职高旅游专业体育形体课课的价值研究》这个微型课题。我们微课研究的对象是学校旅游专业2015级1班的全班学生。研究的微课的目标是：以花球啦啦操的技术动作能更好的代替以前体育课的授课内容。虽然课题研究的时间较短，但也收获颇丰，研究的过程中也存在着一些不足现象。

（1）参与研究的对象为旅游专业15级1班高三的学生，学生在高一、二年级已养成了一些上课偷懒的习惯，即使学生对授课内容感兴趣，但克服困难及吃苦耐劳的品质还有待提高。

（2）学校阳光城校区体育形体课室是由教师改建而成，使用面积窄小，学生上课和参加训练时动作往往受到限制。

（3）旅游专业对学生三年的规划目标应落实到每一学科，共同努力完成。只有这样学生才能从根本上解决由内在的涵养转换为外在好的形象。

（4）在上级部门、专家领导的关系和指导下，今年圆满的完成了微课研究的预定目标，向区教科院专家评审组申请结题。