交互式白板在中职计算机教学中有效使用的探究

潘丽丽

摘要：交互式白板是一种新型的现代化教育教学工具，是结合了多媒体与计算机软件的高效教学工具，在学校教育中的的应用越来越广泛，并产生了非常好的教学效果。本文主要探究交互式白板在中职计算机教学中有效使用，主要从中职计算机教学中使用交互式白板的问题、中职计算机教学中使用交互式白板的方式、中职计算机使用交互式白板的效果等三方面探讨，其中具体的使用方式包括加强交互式白板的演示功能应用、加强交互式白板的交互功能应用、加强交互式白板的储存功能应用等，教师通过深入运用这些方式能够有效提高计算机教学效果。

关键词：交互式白板;中职计算机;演示;交互;储存;运用技能

交互式白板在其他课程教学中的应用取得了不错的教学效果，因此中职计算机教师应该结合其他课程教学中的成功应用经验，加强其在计算机教学中的有效使用。传统的中职计算机教学方式比较单一，多是通过教师演示的方式进行，有的教师在应用交互式白板教学时也存在一些问题，比如对其操作不熟练、仅仅将其当做屏幕使用、教学资源库不齐全等，所以教师应该根据传统教学中存在的问题进行改革和创新，运用更有效的方式进行教学，更好地使用交互式白板。

一、中职计算机教学中使用交互式白板的问题

一是教师对交互式白板的操作应用不熟练。在中职计算机教学中更好地使用交互式白板，需要數量掌握电子课件的设计、制作、编辑和实际操作等，并有效运用其资源整合与文件存储功能，才能更好地发挥其应用效果，但是很多教师对这些内容的掌握不够全面，降低了交互式白板的使用效果[1]。

二是运用方式不完善。很多教师知识将交互式白板当做是投影屏幕使用，无法发挥其交互式作用，无法有效利用其海量的资源进行教学。

三是交互式白板的应用资源较少。由于交互式白板的配套资源应用有限，没有统一的资源建设与开发标准，导致教师在实际运用中找不到合适的教学资源。

二、中职计算机教学中使用交互式白板的方式

（一）解决中职计算机教学中使用交互式白板的问题

在中职计算机教学中更好地运用交互式白板，学校和教师应该首先解决在使用过程中出现的问题，这样才能为今后更好地教学提供必要的基础保障。一是教师加强自我学习、学校加强对教师的培训，使得教师在自主学习中、在专业化培训中、在互相交流中全面掌握交互式白板的应用方法和相关技巧;二是全面挖掘交互式白板的功能，交互式白板不应该仅仅局限于教学展示功能，还应该根据计算机教学内容和交互式白板的特性，开发运用其他功能，比如在教授“NAT与NAPT”相关技术应用中，教师可以结合这项抽象复杂的技术，运用交互式白板播放其两种配置时网络功能的相关动画，运用遮罩展示其在配置时的地址映射过程与配置指令的相同点和不同点，让学生可以形象地理解和学习[2];三是教师之间互相合作，完善交互式白板的应用资源，这需要计算机教师通力合作。

（二）加强交互式白板的演示功能应用

教师应该结合计算机教学的知识内容，充分发挥交互式白板的展示功能，先制作含有丰富图片、文本、视频和动画的电子课件，并将其展示在交互式白板上，通过这种直观、立体的资源能够创设良好的学习氛围与学习环境，从而激发学生学习与探究的兴趣，教师在实际运用中可以利用聚光灯、激光笔、拉幕和电子笔等工具，更好地展示计算机相关知识。比如，在教授运用flash制作动画时，就可以运用交互式白板展示具体的制作流程，随时暂停和重点辅导，提高教学效果。

（三）加强交互式白板的交互功能应用

教师还应该加强交应用互式白板的交互功能，从而更好地实现师生之间的交互，更好地开展开放式教学活动，发挥学生学习主体的作用，提高课堂教学效果。比如，在前面的利用flash制作动画的教学中，教师就可以让学生利用电子课件讲授遮罩动画等内容，或者让学生上台运用计算机操作、电子白板展示制作动画的全过程，从而更好地发挥交互式白板的交互功能，提高课堂教学的效果。

（四）加强交互式白板的储存功能应用

教师加强应用交互式白板的储存功能，可以更好地帮助学生复习和巩固已学知识，帮助学生可以随时研究计算机相关知识，提高学生实际学习效果。例如，对于Excel的数据处理、Excel窗体设计、演示文稿控件设置等知识点，教师都可以应用交互式白板的储存功能，帮助学生可以随时运用存储文件进行复习。

三、中职计算机使用交互式白板的效果

中职计算机使用交互式白板，能够产生很好的教学效果，主要有以下几个方面：一是有效地吸引学生注意力、激发学生学习兴趣、调动学生学习的热情和积极性，更好地引导学生进行自主学习、合作学习与探究学习，让学生可以结合交互式白板展示的生动形象的动画、图片和视频等，加强对计算机知识的理解和记忆，提高学生学习效果[3];二是让计算机教学变得更为灵活多样，教师可以运用丰富的资源展开教学，并创设多种教学方式，为学生提供预习与复习的内容，帮助学生可以随时自主学习，让学生可以更加灵活地学习计算机知识。

结束语

综上所述，本文主要探究了交互式白板在中职计算机教学中的有效使用，主要从中职计算机教学中使用交互式白板的问题、中职计算机教学中使用交互式白板的方式、中职计算机使用交互式白板的效果等三个方面进行相关探究，结合教学经验分析了交互式白板的展示、交互、存储等重要功能。

参考文献

[1]苏社雄 . 交互式电子白板在中职计算机专业课教学中的作用[J]. 今日财富：中国知识产权， 2017.

[2]郭育. 中职计算机课堂教学使用电子白板的现状及对策[J]. 科学咨询， 2017（9）：65-66.

[3]何蒙辉. 中职计算机交互式电子白板的案列分析[J]. 计算机光盘软件与应用， 2013（05）：108+110.