如何有效开展小学德育教育课程

2019-09-10 23:43周宏彬
当代家庭教育 2019年36期
关键词:有效开展小学德育

周宏彬

摘  要:当前社会价值观多元化,社会不断发展,小学生的思想道德教育工作将会面临更多挑战。此项工作不仅重要,更加长期艰苦,要求细致,同时也是摆在每个德育工作者面前的重要任务。从学校的角度出发,需要看清形势,抓住机遇,不断发展。本文旨在探究有效开展小学德育课程的具体措施,从而提高学生的思想道德素质。

关键词:有效开展;小学德育;教育课程

【中图分类号】G621      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877(2019)36-0172-01

由于在家随时都能受到关心呵护,时刻都被捧在手心,现在的小学生自我意识越来越强,喜欢以自我为中心,沉浸在自己的小世界里,追求自我利益的最大化,反而不会换位思考,考虑其他人的感受,忽视生活中的美好以及关爱。德育工作正是更多关注孩子们的心理,引导学生调整心态正确认识自己。

1.当前小学生道德教育工作严峻

(1)价值观多元并存的社会环境。社会环境多元复杂,不仅包括社会宏观环境,同时包括家庭微观环境,容易带来更多问题以及复杂情况。教师需要及时理清现状,了解情况,保持更清晰的教育思路。

(2)不合理的家庭教育。由于近年来计划生育的实施,绝大部分孩子均为独生子女,从小受到父母以及其他长辈溺爱或者过分疼爱,导致学生行为规范培养极度缺乏,都带着完全本我的状态走入小学,家长同样容易出现对自己孩子单方面袒护的情况,影响教师教育工作进程,从而影响学校德育工作进程,给教师的教育工作带来更多的阻力。没有家长的配合,小学的德育工作更是举步维艰。

(3)学习生活完全脱轨。学生一味注重提高学习成绩,导致理论无法结合实践,反而漠视德育教育。同时各种综合课程已默认被应试科目取代,德育教育逐渐变得不受重视,导致如今教育模式过于形式主义。教育需要改革,教师需要变更认知,提升对德育教育的重视程度,结合实际生活加强德育培养,拒绝形式化的教育。

2.德育教育所引发的思考

(1)树立德育与智育同等重要的教育理念。学校应以教育责任为己任,树立提高学生综合素质的大教育观,把学生的思想观、道德观和人生价值观作为教学内容的重点,并努力营造良好的思想教育氛围。

(2)建立學校和社区道德共育的局面。学校需要充分利用社区的影响力,构建德育教育的综合性网络平台,从而快速传播德育教育的重要性。

3.德育教育课程开展建议

(1)把握课文德育主旨。教师需要注重文章的德育性,完全沉浸课文教学,与故事中的人物同喜悲,引导学生进入课文情境,用“心”感受文章,用“心”感受文章主旨以及精神。

例如,教学课文《金色的鱼钩》,通过讲述老班长不畏牺牲的故事,引导学生接受红色传统教育,树立红色思想,学习老班长舍己为人的伟大精神。

(2)利用“感情”朗读机会。教师需要有意识地依据教材,抓住文章重点难点,引导学生进行自主朗读交流,感受文章的思想感情,受到美的熏陶。

(3)利用作文写作机会。教师需要巧妙运用作文教学,培养学生健康高尚的审美观以及道德情操,培养学生更乐观的人生态度,引导学生接受更多思想道德教育,不断完善心理健康发展。

4.开展德育教育科学措施

(1)创新开设小学德育管理教学活动。教师可以根据学生自身情况,合理分配学习小组,创新开设丰富多彩的德育实践活动,营造更加浓厚的德育文化氛围,引导学生了解德育教学,以此提高学习德育知识的兴趣和热情,促进学生共同提高德育知识。

(2)转变学科学习方式。教师需要开发更多校本课程资源,引导学生转变原有学习方式,促使学生在生活中进行有效学习,传播新的教学理念,培养学生的社会参与意识和参与程度,从而提升学生的知识运用能力。

(3)采取更新颖的德育学习方式。教师需要注重创新性和教学趣味,坚持以人为本的教学原则,围绕学生开展德育教学活动,通过各种先进的创新的教学方式引导学生相互交流学习,提高学生德育能力。

(4)适当结合音乐游戏进行。教师可以根据学生活泼好动、喜欢游戏玩乐的心理特点,通过播放动感音乐或者德育游戏活跃教学气氛,吸引学生的好奇心,调动学生的学习积极性,提升教学的趣味性,从而保证德育教学任务顺利完成。

(5)完善德育教育评价机制。教师需要根据学生自身学习情况设定目标因材施教,同时根据德育教学大纲设计德育试题,进行定期德育教学测试,切实了解学生德育学习掌握情况,完善德育教学评价机制,提高评价制度的震慑力,鼓励学生学习德育知识,保证可以真实检验学生的学习水平。

(6)巧抓机遇,不失时机。教师应该巧抓机遇,充分利用国旗下讲话等形式开展德育教育,不失时机,加强学生思想教育,引导学生把道德认知自觉地转化为道德行为。

例如,在"母亲节"到来之际,学校可以开展“感恩教育”主题相关活动,引导学生积极参与,促进学生提高思想认识,净化心灵。

5.结语

在现阶段德育教育依然存在诸多问题,是教育事业中一项长期而艰巨的任务,不仅需要全社会的共同参与,更加需要我们不停探索,寻找新的方式方法。教育部门需要不断加强对德育教育的重视程度,注重教师教学方式培养,开设创新型的小学德育教学活动,完善小学德育教学评价机制,提升小学德育课堂教学质量,促进学生健康发展。

参考文献

[1]方志义.提高小学德育教学质量的策略探究[J].学周刊,2015(08):67

[2]曲文双.以生为本,提升小学品德与社会课堂教学有效性的研究[J].新课程(小学),2016(05):83

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