广西体育高等专科学校运动康复专业人才培养现状分析及对策

孙秋芬 窦正毅 宁小春

（广西体育高等专科学校，广西 南宁 530012）

运动康复是指利用体育或功能练习的方法来达到疾病的预防、治疗和康复目的的一种手段和方法[1]，也被称之为是体疗。这种防治疾病的方法不仅能够减轻或消除患者身体上的各种疾病，还可以改善患者的心理状况，提高生活的积极性和乐观性。

当今，我国正处在老龄化社会的快速发展过程中，预计到2020 年的时候将会出现2.43 亿这一庞大的老年人群，而大部分的老年人存在着各种慢性疾病和生活能力的障碍，需要康复的服务；除老年人之外，我国还有大量的伤残患者需要进行康复；并且我国康复师的培养数量比较少，人才培养的数量不能满足社会的需要，这些都成为了运动康复专业发展的动力和背景。运动康复专业的开设是社会发展的需要，也是高校发展的一个必然方向。因此，分析广西体育高等专科学校现行运动康复专业人才培养的现状和改进是非常必要的。

1 广西体育高等专科学校运动康复专业人才培养现状与问题

1.1 广西体育高等专科学校运动康复专业人才培养现状

广西体育高等专科学校是广西唯一的一所体育类高校，在2013 年的时候才开始开设运动康复专业，与其他高校的运动康复专业相比，发展的时间非常短，截至目前，仅有三批运动康复专业的学生完成了学校的人才培养，投入到社会工作中。从这三批运动康复专业人才培养的情况来看，“运动康复”正在逐渐被大众所认识、了解，每年的运动康复专业人才培养数量是逐渐增加的，而毕业后的运动康复专业人才也多数选择了与专业对口的体育医院、体育科学研究所、健身会所等工作单位。

1.2 广西体育高等专科学校运动康复专业人才培养中存在的问题

虽然运动康复专业的学生人数在增多，就业方向也基本确定，但是根据运动康复专业近几年的学生培养状况和就业情况来看，广西体育高等专科学校运动康复专业人才培养状况仍然有以下几方面的短板。

1.2.1 教学资源不足

教学资源的不足主要表现在（1）运动康复专业的教学团队人员不齐全、配置不合理：运动康复专业在建设和发展中需要具有综合性即既要有一定的运动经历和运动水平，又要具备医学的基础理论知识和诊疗技能，还要符合高校人事要求的人才。但是这种人才在广西体育高等专科学校是非常少的，运动康复专业的建设主要依靠从事运动人体专业的教师在支撑，对医学的认识不够，也有医学院校毕业的教师但又不懂运动。（2）实习实训场所有限：作为一所体育院校开设运动康复专业、培养运动康复专业人才，在培养的过程中往往由于专业实验、实训及实习场所的缺乏而影响到学生的培养质量。广西体育高等专科学校运动康复专业的学生实习实训的单位选择非常有限，不能保证每个学生都是在与专业一致的单位进行实习实训。（3）缺乏专业特色的教材：运动康复专业人才的培养过程中没有相应的核心教材，学生学习的知识都是从医学或体育学迁移来的，没有固定教材，教师教学的内容也是将各部分的内容混合在一起，这种教学条件对学生和专业的发展是非常不利的。

1.2.2 运动康复专业的培养目标不明确

开设运动康复专业，是希望学生既能掌握康复治疗的理论和技能，又能掌握运动训练的理论和方法。这样，学生在毕业后既可以从事康复治疗、社区康复的工作，又可以从事运动防护、全民健身指导的工作。因此在学生的培养目标上我们应该是朝着运动防护师、社会体育指导员、康复治疗师的方向去奋进。理想是美好的，想象着能够培养出“万金油”式的人才，但是在现实中跟体育运动具有密切联系的社会体育指导员或健身教练工作 并不稳定；体育科学研究所能够吸收的毕业生人数有限；体育医院、队医、医院的康复科则需要较强的医学理论和诊疗技能，与医学院校出来的运动康复专业毕业生进行竞争的时候，我们的胜算不大。

1.2.3 生源的问题

作为一所高职院校，招收的学生的成绩水平是比较低的，这就导致在教学过程中需要消耗更多的时间来让学生理解专业的知识和技能 ，学习效率比较低 ，因此不能保证在正常的教学时间内把全部的知识与技能教授完毕，只能选择部分内容进行学习。

1.2.4 毕业瓶颈问题

虽然社会老龄化的加快和各类康复机构的成立加大了社会对运动康复专业人才的需求，但是广西体育高等专科学校的运动康复专业毕业生在就业时还是遇到许多的问题，如在健身会所工作，很多专业的知识用不上；去医院的康复科工作，在遇到医学院校同专业的竞争者时，我们又会被刷下来；而且我国的康复类机构还主要是以医院为依托的[2]。

2 应对措施

2.1 明确培养目标

我们的目标不是培养“万金油”式人才，在运动康复专业的发展上要根据社会的需求明确学生的就业去向，在这个基础上再来发展学生的康复医学知识与诊疗技能。在明确培养目标的过程中，还要考虑学校的自身特点，扬长避短，培养出适合本校教学特点并符合就业单位需要的人才。

2.2 丰富教学资源

增加运动康复专业建设上的资金投入，派遣教师外出学习和培训与运动康复专业相关的先进知识与技能或聘用一些优秀的康复专业人才和临床经验丰富的医院专家参与教学，提高运动康复专业教师队伍的质量；组织教师编制具有学校特色、专业特色的教材，最大限度地激发学生的学习积极性和主动性[3]；多与临近的医院或康复机构进行合作，发展实习实训的场所。

2.3 优化课程内容，改变教学模式

课程的设计、课程内容的设计都要以培养目标为前提，针对本校学生的特点，应增加医学理论知识和技能的课时量，加大实践课的比例，提高学生的实际操作水平。

2.4 规划就业方向

广西体育高等专科学校学生从事队医和医院方向的人数非常少，大部分的原因是与学生缺乏与医院、运动队的接触，不了解其工作内容所导致的。对于运动康复专业的学生，学校有毕业联系有指导教师的运动队或医院，加强学生对康复患者进行治疗的经验；或者帮助学生寻找其他就业方向或自主创业。

3 小结

随着人们对健康的关注，康复类技术人才的需要量越来越多，运动疗法作为一种理想的康复手段也被越来越多的人采用，因此开设运动康复专业是符合社会的需求、人类发展的需要的。但是在运动康复专业人才培养的过程中，我们要正视自身存在的不足与缺点，针对性地找出问题并提出与学校发展相一致的对策来解决问题，为人们培养出他们需要的运动康复人才。