同辈群体对大学生运动参与影响及发展路径研究*

王夏伟 李 杨

（郑州电力职业技术学院，河南 郑州 450451）

习近平总书记在全国教育大会上提出，要坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要深化教育领域的改革，为我国社会主义建设培养高素质人才，具体到体育教育领域要强化体育课和课外体育活动，提升学生的身体素质，那么，这一目标达成的关键在于学生的运动参与。高校大学生处于世界观和价值观趋于成熟的阶段，通过研究对比发现，相对于体育设施、运动环境和运动项目，大学生同辈群体对大学生运动参与的影响正在逐渐加深，本文通过对同辈群体概念的阐述，研究同辈群体在运动参与态度、参与动机、参与形式、参与程度等方面的影响与作用，探索同辈群体提高青少年运动参与的具体措施，从而积极发挥同辈群体对青少年运动参与的影响。

1 同辈群体的概念

同辈群体是非正式的群体，它建立在相似或者相同的学习活动之上，有共同的兴趣、爱好、相似的生活经历等自发形成的。这种群体的建立是以个体的年龄相仿、志趣相同、价值观一致为基础。

2 同辈群体对大学生运动参与的影响

运动参与是指主动参与体育活动的态度和行为表现，本文所说的同辈群体是指学生在体育课堂或课外体育活动中身体、心理等方面的投入，具体是指学生在从事体育运动的过程中，不仅有个体行为的投入，还有认知、情感、意志、兴趣等心理因素的投入，这种投入包括运动强度的大小，持续时间的多少，情感状态等多方面因素。本文在同辈群体这个概念的基础上，将从运动参与态度、运动参与形式、运动参与动机、运动参与程度四个维度阐述同辈群体对大学生运动参与的影响。

2.1 同辈群体对大学生运动参与态度的影响

影响大学生运动参与的因素有很多种，相对于体育设施、体育项目来说，同辈群体的影响最为显著。同辈群体的成员，除了共同参与体育活动之外，无论是生活上，还是感情上都可以相互关心和支持，在学习上更是可以相互帮助，相互启发，他们之前还会开展各种体育竞赛，能够大幅度提高学生的运动技能。相对于师生，同辈群体成员之间的交往更加直接，也更加亲切，他们以运动项目为媒介，他们能够从对方那里获得大量的体育运动知识和技能技巧。通过高频率的接触和竞赛交流，成员之间对体育运动的参与态度会由迷茫变得有动力有目标，会更加肯定自己的运动兴趣和参与运动的动机，共同的兴趣爱好不仅能让他们找到志同道合的朋友，而且通过不断的切磋和探讨，也会促使他们越来越愿意花费更多的精力和时间在体育运动中来。

2.2 同辈群体对大学生运动参与形式的影响

同辈群体是在平等的基础上形成的，群体中的成员以自己独特的对环境的适应能力来获得与之匹配的地位。因此他们大多几个人甚至几十个人一起参与到某一项体育运动中来。使得学生容易形成一种特殊的氛围来达到运动的参与效果。如果没有同辈群体的交往，个体便不能培养或者很难形成这种特殊的运动群体。同辈群体在参与运动的过程中，以篮球比赛为例，五个人为一队，通过相互之间的配合能够学会如何与别人沟通与合作；比赛中难免会出现摩擦，想要维持长久的成员之间的关系，他们就必须学会宽容和谅解别人；如果想要提升自己的篮球技术，他们就必须学会接受同伴们的指导和建议，这样一种形式的运动参与，能够提升他们的人际关系，使他们学会团结协作。同辈群体的形成在运动参与形式上具有着十分重要的意义。

2.3 同辈群体对大学生运动参与动机的影响

学生参与运动的动机不尽相同，这其中同辈群体的影响最为显著，同辈群体之间有着浓厚而亲密的感情和约定俗成的行为习惯，他们之间往往会出现一些喜欢体育运动的核心人物，这些核心人物会潜移默化的带动群体内的同学参与各种体育运动，激发运动参与兴趣。群体成员在运动参与的过程中，彼此之间的依赖度逐渐提高，他们在运动中发现彼此的闪光点，相互吸引，从而形成一股力量强大的凝聚力，这种凝聚力把群体成员聚在一起，群体的凝聚力也随着运动参与的增多而逐渐增强。

2.4 同辈群体对大学生运动参与程度的影响

与学校体育环境设施和运动项目相比，同辈群体对学生参与体育运动的影响程度最为显著。大学生学习环境较为宽松，学生们有充分的时间发展自己的业余爱好，在同辈群体这个小环境内，一旦有人参与体育运动，团体内的其他人便会一同参与，随着时间的增加，群体成员会逐渐稳定，这些稳定的成员在经常性的组织开展体育活动中从而形成固定的活动时间和规范，他们之间的影响范围逐渐加大。在这个过程中，成员之间的运动参与意识会逐渐增强，参与程度也会大大提高。

3 同辈群体促进大学生体育参与的路径及措施

3.1 学校教育工作者要从思想上重视同辈群体对大学生运动参与的影响

学校、教师要从思想上重视同辈群体对大学生运动参与的影响，并与之建立良好的关系。作为体育工作者，首先要懂得同辈群体对学生参与体育活动的影响，注重研究同辈群体的作用，其次还应该用积极而又谨慎的眼光去看待体育运动中的同辈群体，进行正面的引导，多与其沟通交流，了解他们物质和情感上的需求，跟他们建立良好的关系。要了解群体成员的运动参与目标和体育活动规律，主动关心群体的体育动态和发展动态，鼓励和支持他们广泛开展各种体育活动，并及时予以指导和帮助。总之，与学生建立良好的关系是一切教育活动取得良好效果的前提。

3.2 引导同辈群体内形成正确的体育观，使之承担适应的体育教育功能

在体育知识、体育常识的教育中，同辈群体起着广泛的传播作用。少部分成员获得一定的体育信息，会不自觉的跟周围的同学进行信息的共享和讨论，这样有利用强化群体的体育意识和体育敏感度，他们通过大众传媒、互联网等获得体育信息，学生通过互联网获得体育信息，从而促使学生认知体育，激发学生的体育兴趣。增强体育知识，了解国内外体坛动向，在这样高频度获得体育信息的环境下，学生必然会形成正确的体育价值观，

3.3 加强校园体育文化建设，以此来促进同辈群体内亚体育文化的建设

营造良好的校园体育文化氛围，是学生积极参加体育锻炼的重要因素之一。首先校园体育物质文化方面，要加强体育场馆设施的利用和开发；同时完善校园体育精神文化，加强组建体育类社团，同辈群体内也要经常组织开展各种体育文化宣传类活动，在加强校园体育文化建设的大环境中，促进同辈群体内亚体育文化的建设。

3.4 挖掘群体中体育骨干的力量，加强对核心人物的重点教育

以点带面来带动整个群体的积极发展。据研究发现，群体中骨干对同辈群体的影响很大，他们的思想和行为潜移默化的影响着周围的同学，他们的一言一行足以影响整个群体性质的变化，群体成员不自觉的会模仿他们的思想和行为。所以作为体育工作者，我们要挖掘群体中骨干同学的潜力，对群体中的领导者和组织者，进行重点的教育培训，学校可以组织多种运动竞赛，让专业技术能力较强的同学参加，并派体育专业的教师和学生对其进行比赛指导，同时还要引导他们成为群体中的核心人物，也成为老师的好帮手。

4 结语

同辈群体对大学生运动参与有着极其重要的影响。作为高校体育工作者，我们要抓住大学生同辈群体给体育工作带来的机遇和挑战，要尊重和重视大学生同辈群体，深刻研究同辈群体的作用和功能，分析同辈群体在大学生运动参与中的利弊，加强对同辈群体体育活动的正确引导，定期开展培训和指导，营造良好的体育文化氛围，提高学生体育运动的参与。