浅谈如何在初中历史教学中渗透历史学科素养

许佩琳

将学科素养培养合理融入初中历史学科教学中，已经成为与时俱进的教育理念。初中历史教学不仅要求学生对传统文化知识的了解更加透彻，而且也将初中历史课本中的文化内容渗透进初中生的生活中，以此发挥初中历史教学的核心意义。因此，笔者在本文立足于实际情况，针对如何在初中历史教学中渗透历史学科素养进行了简要分析，并就当下的初中历史教学提出了科学、合理的建议。

一、完善的历史学科素养的体现

1.扩充初中历史学科知识。

初中历史学科教学一方面帮助学生掌握相关历史事件的发展顺序，另一方面帮助学生对历史课本中的内容进行深入挖掘，进而掌握历史事件背后的意义。换言之，初中历史教师在上课过程中，不仅要重视学生对历史课本知识的掌握程度，还应该借助信息技术查询相关的历史背景资料，对课本内容進行补充或者深入讲解，帮助学生更好地学习。这种将历史课本内容与课外知识相融合的教学模式，可以吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，从而促使学生自主参与到历史知识的学习中，将各个学科知识融会贯通，为学生建立健全历史核心素养奠定基础。

2.帮助学生建立完善的历史学科思维模式。

初中生的学科思维模式涵盖历史课本内容的方方面面，主要是学科学习理念、答题模式思维、辨析思维等。因此，初中历史教师在进行历史教学时，应该重点帮助学生建立完善的历史学科思维模式，引导学生主动将这种理念运用到生活、学习中。将这种学科思维运用在实践中可以提升学习效率，不断完善学生的思维理念，从而帮助学生更好地开展历史学科后续的学习。

二、初中历史教学中渗透历史学科素养的措施

1.强化师资队伍，提升教师的专业水准。

教师是历史学科教学的主导者与执行者，所以，教师在教学中只有充分体现学生的主人翁地位，才能帮助他们更好地进行历史知识的学习。教师采取的教学方法合适与否会直接影响着学生在历史课堂中的学习质量和对历史学科内容的掌握程度。与此同时，随着当前我国初中历史教学现状的不断调整与更新，对学生学科素养的要求也在不断提升。因此，作为教学的主要推动者，教师应该树立终身学习的教育理念，不断提升自己的学习能力，建立健全自己的综合素养。学校也应该注重教师的专业成长，培养出一批责任心强、专业素质过硬的教师队伍，为学生做好表率。并且，还应该鼓励教师在历史教学过程中充分发挥自己的优良品质，言传身教。学生在这种学习氛围下接受长时间的熏陶，就会在无形中提升自己的历史学科素养，为自己的全面发展夯实根基。

2.确定明确的教学目的。

确定明确的教学目的是初中历史教师顺利开展教学活动的核心，也是历史学科教学顺利推动的关键。并且，初中历史教师在历史学科教学中应该综合考虑课程标准的要求，深刻钻研教学目标，在此基础上制订科学、有效的教学计划。与此同时，初中历史教师还需要对教材进行深入透彻的分析。教师只有对教材重点与难点进行准确把握、深入剖析，才能为教学提供关键的教学依据。历史教师应及时了解历史教学内容的情感、价值以及学科素养之间的关系，并且采用科学合理的教学模式将历史学科核心素养渗透于教学过程中。

3.设计多样化的活动丰富初中历史教学过程。

初中历史教师可以将学科素养合理地渗透到历史学科教学中，使学生在课堂学习中也能够逐渐了解历史学科核心素养的意义。因此，作为初中历史教师，应该注重课堂45分钟对于学生的重要性。为了调动学生学习的积极性，教师可以将班级学生以4—6人为一小组，设计一些多样化的教学活动开展情景化教学、互动式学习、合作式交流等。初中历史教师也应该注重班级学生的实际学习情况与学科素养的基础，采用合理的教学方式开展历史学科教学，善于发现学生的闪光点，构建高效的初中历史课堂，提升学生的历史学习质量与学科素养，减轻教师的教学压力。

综上所述，帮助初中生提升自身的历史学科素养，不仅符合素质教育的教育理念，还可以帮助初中生树立正确的学习观、价值观以及人生观。作为初中历史教师，应该善于观察班级学生的变化，不断更新教育理念，改革教学模式，引导学生在日常生活与学习中感受到学科素养的魅力，潜移默化地提升历史学科素养。