地域性特色文化产业在艺术高校教育中的改革与研究

于丹 董茜

【摘 要】高校艺术设计专业教育教学与地域特色文化产业融合的研究与实践，不仅能够拓宽区域艺术文化产业发展的范围，提高现今地域文化产业水平的层次，而且，新兴的地域文化产业又带动教育本身教学模式与方法的变革，从而提升艺术人才的实践度和创业能力，促进高校专业教育教学课程设置方面的变革。高校艺术设计教育与文化产业的接轨，课堂和市场的通道打通，观念与行为的互动运行等，是当前艺术设计教育的发展方向，也是艺术设计教育与文化产业实现共同育人的重要实践。

【关键词】文化产业;改革;区域性特色文化

中图分类号：G42文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）14-0182-01

近年来，我国普通高校的艺术教育工作，可以说是不断改进、机制不断深化的过程，但是在发展中也着实存在很多的问题和不足。目前艺术院校设立了很多艺术学科，开设了多样的艺术讲座和特色选修课，在配套的教育设施、设备上也逐渐开始加大力度和投资，但是艺术教育理念更新较弱，目前艺术高校面临的紧要问题就是教育改革的发动和发展，从里到外，从上到下，从宏观到细节，每个层面都要围绕艺术教育改革这个中心去开展工作。高校艺术教育是教育事业非常重要的组成部分，是培养人们精神层面不可缺少的重要内容，是实施素质教育的重要途径，所以说我们要格外重视艺术教育改革这个命题。

第一，产业文化一般都植根于高等文化艺术教育的基础。高等艺术专业教育培养和造就了很多具有独特艺术思维的人才，现今的高等院校也愈来愈注重学业与就业之间的关系，很多艺术学府都设立相关专业的创业产业机构，这一举措大大促进高等教育教学本身的优化，促使高等艺术院校建立创新型艺术体系，使其真正成为带动经济增值的产业力量，使高校教育教学与就业互融互进，提高高等艺术院校就业率和创业率。

第二，高校艺术专业教育教学与地域特色文化产业融合的研究与实践，能够拓宽区域艺术文化产业发展的范围，提高现今地域文化产业水平的层次。而且，新兴的地域文化产业又带动教育本身教学模式与方法的变革。近几年，高等艺术院校不断增加艺术专业的类别，设置了动漫、新媒体艺术、艺术管理等新兴学科，而且在专业结构上也将策划、管理、营销、设计理念、设计定位、产品计划、市场调查和生活形态研究作为新的课程，提升艺术人才的实践度和创业能力， 从而促进高校专业教育教学课程设置方面的变革。

第三，高校艺术专业教育教学与地域特色文化产业融合的研究与实践，有利于校园专业实践氛围的形成，促使校园艺术专业内容与实际相融合，激励学生积极探索，开发学生的创造潜能，与专业拓展相辅相成，易于形成可组织、可操作、可发动、速成的校园文化产业团体。艺术科研活动对于提高学生以及教师教学质量和艺术创作具有关键作用，艺术科研应该与教学任务相辅相成，缺一不可。在科研中树立团队协作意识，艺术理论能够及时分享，互通互用，为将来自身业务能力打下良好的基础。

第四，校园艺术产业和地域特色文化的交叉，有利于班级学生分层次开展艺术产业文化活动;有利于学生根据自己所擅长的专业分内容开展文化产业活动，提高大学生探索社会、研究当地艺术文化的意识，让学生接触到最直观的艺术媒介和艺术资源，与市场经营模式同步，与商家达成团队意识。这样，学生既开拓了眼界，又极大地提高了专业实践乐趣，使理论与实践得到最大发挥。

第五，地域文化差異与地理环境造成了文化艺术的不同，文化艺术的差别形成了本区域独特的艺术魅力。地域性也包括民族性，一个民族突出的艺术特质也构建了地域性的美术特征。黑龙江省有满族、朝鲜族、蒙古族、回族、达斡尔族、锡伯族、赫哲族、鄂伦春族、鄂温克族和柯尔克孜族等多个少数民族，占全省总人口的5.26%。鱼皮画是赫哲族特有的艺术品。赫哲族人对鱼皮进行粘贴和镂刻，以独特的形式，从不同角度表现了赫哲族人民的聪明才智和审美。这些民族的艺术瑰宝，需要现今的艺术工作者继承和发展，高校艺术专业教育教学与地域特色文化产业融合的研究与实践，会赋予传统艺术文化全新的艺术形式和更加丰富的文化内涵。

高校艺术教育改革是社会发展的需要，在整个实施过程中，也要善于挖掘本土艺术的特质，让改革促进当地艺术的发展更新，让新鲜的本土艺术促进改革健康发展，保证课程结构与改革层面相匹配，从而促进高校艺术的前沿性和先进性，并且大大提高高校大学生的艺术素养、艺术创作水平以及艺术创新能力。

参考文献：

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