PLC应用技术课程思政融合探索

刘佳

[摘           要]  以PLC应用技术课程为例，在调研广州南洋理工职业学院顶岗实习单位的基础上，以社会主义核心价值观为主结合工匠精神设计了课程思政融合的改革思路。结合机电类专业特点，在专业理论、专业实验、考证、技能竞赛等环节融入思想政治教育。在项目式理实一体化教学内容中提炼思政元素融合知识点，落实立德树人的根本任务，真正做到全员、全过程、全方位的协同育人。结合课程实践希望能够为同类院校相关专业的课程思政融合提供一定的参考。

[关    键   词]  PLC应用技术; 课程思政;协同育人

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）51-0108-02

一、引言

2016年12月8日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议发表重要讲话“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育的亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[1]。总书记的讲话给高校教师明确了新的方向，开展专业课程教育的同时，如何结合中华优秀传统文化、现代智能制造凝练思政元素，让当代大学生吸取知识营养同步润物细无声地融入思想政治教育[2]，落实立德树人的根本任务，在教学改革中尊重教书育人规律，充分发挥全员、全过程、全方位的协同育人，是广大教育工作者的重要任务。

PLC应用技术课程是高职机电类专业的核心课程，属于职业技能课程，具有较强的综合性与实践性，课程的教学通常采用理实一体化的模式。课程主要培养学生PLC技术的应用能力，结合专业的职业性、实用性，在对学生进行标准意识、规范意识、质量意识及环境意识培养的同时，可以为学生创造沟通、交流的平台，培养他们沟通、表达、协作的能力。

二、思政融合改革思路

课题组在学生参加的顶岗实习相关企业实践调研了解到，用人单位反映“00后”学生普遍缺乏吃苦耐劳、敬业精神，在工作中语言表达和交流沟通的能力有待加强，有的学生基础较差，知识迁移能力不足。现代学生喜欢挑战新鲜的事物，一些教师在日常教学过程中未能及时更新教学资源，导致教学质量大打折扣，这说明我们课程教育中存在短板，没有体现教育的实用性。针对PLC应用技术课程特点形成“机电岗位职业技能为主体，X技能为拓展，竞赛为发展方向，思政融合”的课程体系。结合机电类专业特点，在专业理论、专业实验、考证、技能竞赛等各个环节中以社会主义核心价值观和工匠精神为思政元素。课程思政元素类型及融入方式见表1所示。

三、思政融合知识点

PLC应用技术课程采用项目式理实一体化教学。在专业理论教学环节先引入微课视频，实现思政教育的可视化，加深学生的理解，提高学生的学习兴趣;专业实验环节教师结合工厂8S管理模式，强调实验室管理细则，并示范操作，使学生注意力集中在实验环节，关注实验结果，引导学生利用所学的思想政治理论知识，来解决实际问题，记录实验数据，认真思考实验现象，从而通过实践促进学生掌握理论知识[3]。

PLC应用技术课程思政融合通过创新考核方式，让学生在学习时不断提高职业素养和综合素养。学生成绩评定按照平时成绩占比40%、作品设计占比20%、期末成绩占比40%几部分组成。平时成绩由考勤、师生互动、作业、实验等构成。作品设计以所学PLC自动控制为主自拟题目，小组长组建组员，明确分工，调试成功后在预定的时间参加答辩，主要考查学生设计与调试工程项目的实际技能与创新思维，将教师的考核、学生的自评与互评集合，完成对职业技能、知识融会贯通与情感态度综合考量，考核既关注团队合作，又突出个性特点[4]。

四、结语

PLC应用技术课程思政融合在2017级和2018级机电专业实施以来，学生的政治思想素质有显著提高，报考专插本学生的录取率高达75%，远超省内其他院校专插本平均录取率48.9%，学生在省厅级技能竞赛中获多项殊荣。随着课程思政融合的不断深入，课程施教的不断完善，真正做到全员、全过程、全方位的协同育人。论文结合课程实践希望能够为同类院校相关专业的课程思政融合提供一定的参考。

参考文献：

[1]张烁.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.

[2]郭莉莉，白国君，常玲，等.高校专业课中的課程思政教学研究：以电路课为例[J].现代职业教育，2020（27）：12-13.

[3]张学敏，丁立磊.虚拟现实技术在高校思政课教学中的应用研究[J].教育教学论坛，2020（5）：275-276.

[4]李海军，刘宇.新工科与专业认证背景下电气控制技术课程思政研究与实践[J].高教学刊，2020（27）：183-185.

◎编辑 鲁翠红