中职学校电气自动化技术课程教学对策分析

摘 要：随着我国科学技术水平的不断发展，电子信息技术的运用范围得到了极大拓展，同时对电气自动化人才的需求也逐渐得到了增加。因此为适应社会经济的发展趋势，很多中等职业学校都开设了电气自动化技术的专业及课程，加大了对这一高新技术人才的培养力度。但是在现阶段的中职学校电气自动化技术课程教学中仍存在着一系列的问题，影响了教学质量的提升。因此，这就需要教师应对症下药，进行电气自动化技术课程教学的有效优化。

关键词：中职学校;电气自动化技术;课程教学;优化策略

一、電气自动化技术作为电子信息时代中出现的一项高新技术，在人们的日常生活和社会工业、农业、工程、国防等领域中具有非常广泛的运用，小到电器开关的设计，大到飞机的研究，都有着电气自动化技术运用的身影。在这种社会发展的背景下对电气自动化技术人才的需求也在日益增多，为满足社会发展对人才的需求，加大电气自动化技术人才的培养，很多中等职业学校都开设了电气自动化技术这一专业课程的教学，实现了对电气自动化应用型专业人才的培养。但是由于以往教学理念、教师专业素养的影响，中职学校电气自动化技术课程的教学中仍然存在着一定的问题，需要教育工作者进行有效的优化与改革，极大的促进电气自动化技术课程教学的效率与质量。

二、中职学校电气自动化技术课程教学中存在的问题分析

（一）电气自动化技术课程教学模式较为单一

在现阶段的中职电气自动化技术课程教学中，一部分教师的创新意识较为淡薄，无法对课堂教学模式进行有效的创新与改革，只能沿用以往的单一、僵化的课堂讲解方式，对学生进行电气自动化理论知识的讲解，使学生无法有效的进行抽象、复杂电气自动化知识的学习与理解，导致课堂教学效率无法得到有效的提升。

（二）电气自动化技术课程教学的实践教学相对欠缺

电气自动化技术作为一种高新技术，具有很强的实践性。在进行电气自动化技术的教学中应注重理论联系实际教学原则的实施，通过实验教学的形式进行实践性的教学活动。但是在现阶段的中职学校电气自动化技术课程的教学中，教师对于实践性教学较为忽视，一些关于实践教学的硬件设备和实验环境也较为欠缺，不利于学生实践运用能力的培养与提升。

三、中职学校电气自动化技术课程教学的优化策略

（一）应对课程教学的内容进行科学的设计与处理

在中职学校电气自动化技术课程教学的过程中，教学内容是非常关键的教学因素。但是由于电气自动化技术涉及的面广，教学内容也纷繁复杂，在相对有限的课时中，很难面面俱到的进行教学，学生对于大量的教学内容也无法进行良好的消化，直接影响着电气自动化技术课程教学的效率。因此，这就需要教师应结合学生的理解能力、教学课时，对电气自动化技术的教学内容进行科学的设计与处理，以此实现课程教学效率的提升。如，教师可以将教学内容进行模块化设计。电气自动化技术课程的内容较为丰富，其中就是根据一定的逻辑联系进行组合的。而教师在对学生进行电气自动化技术课程教学的过程中，不应机械的对照课本进行照本宣科的教学，而应结合学生的学习基础、认知能力，进行模块化的内容设计与构建。这样教师就可以根据模块教学的方式，引导学生对教学内容进行自主学习，这就极大的提升了学生的自主学习能力和学习效率。

（二）应对课堂教学模式进行积极的创新

在现阶段的中职电气自动化技术课程教学中，单一僵化教学模式的不足与弊端日益凸显，这就需要教师应顺应时代发展的趋势，对课堂教学模式进行积极的创新，以此实现中职电气自动化技术课程教学的效率。首先，教师可以引导学生进行小组合作探究学习模式的实施，使学生在对电气自动化技术的教学内容进行自主的学习，进行其中重点难点的初步了解，并通过合作探究的方式对教学重难点进行深入的探究与讨论，从而深化学生的学习效果，实现学生综合能力的增强。其次，教师还可以积极的进行现代信息技术的运用，通过多媒体的形式将其中抽象的内容进行形象的展现，动态的还原具体的操作过程，实现了中职电气自动化技术课程教学的效率。

（三）应强化实践教学体系的完善

在中职电气自动化技术课程教学中，实践教学是必不可少的一个教学环节，对于学生动手实践能力的培养和职业技能的增强有着重要的教育意义。因此，这就需要教师应积极的进行实践教学体系的完善。一方面，教师应注重实验教学环境、教学设备的购置与构建，为学生的实践学习营造良好的学习环境。另一方面，教师还应注重开设实践教学的课程，为学生的实践操作提供机会和空间，使学生在实践操作中实现自身理论知识的强化和技能水平的提升。

综上所述，在中职学校开设电气自动化专业，进行电气自动化技术课程教学是顺应时代发展对电气自动化技术人才需求的重要途径。因此，这就需要教师在对学生进行电气自动化技术课程教学的过程中应积极的进行教学内容的科学设计、教学模式的有效创新以及实践教学体系的完善，以此实现现阶段中职学校电气自动化技术课程教学中存在的问题的解决，促进课程教学效果的优化。

参考文献：

[1]李清安.论高职电气自动化实践教学的新方向[J].品牌（理论月刊）.2011（04）

[2]郭艳萍，赵璐.基于工作过程的高职电气自动化技术专业课程开发与实践[J].当代职业教育.2010（11）

[3]郭婺，周洪江.高职电气自动化技术专业人才培养模式探索与构建[J].职业教育研究.2010（09）

[4]徐梅.高职电气自动化专业实践教学体系的探索[J].中国电力教育.2009（19）

作者简介：

宋亚峰（1986.09—）男，汉族，本科，籍贯：河南省平顶山市鲁山县;研究方向：电气自动化、电子技术。