高职院校护理教学理论与实际相结合的问题探究

杨璐璐

摘 要：理论教学与实践教学之间有着紧密的联系，两者不可分割，在护理教学的过程中更需要护理专业学生能够拥有掌握两者的能力，而不是只侧重一方面的学习与思考，否则将会给日后的护理工作造成影响。本篇文章就高职院校护理教学理论与实际相结合的问题进行简单论述，并提出了一些应对措施上的个人观点，希望能对相关人士的研究有所帮助。

关键词：护理教学;理论;实践操作

部分高职院校在进行护理教学时发现，一些学生虽然具备良好的护理理论基础，但是在实际操作过程中，就会出现很多细节问题，这对学生日后参加护理工作带来一定阻碍。所以，进一步分析高职院校护理教学理论与实际相结合的问题，对护理专业学生的成长很大意义。

一、护理教学理论与实际结合时的难点问题

护理专业的学生，不仅要具有较强的理论知识基础，还需要具有一定实际操作能力，这样在日后工作中才能更好的护理患者，为患者的生命安全提供保障。但是部分高职院校进行护理教学的过程中会发现，理论教学与实际操作在相结合的时候会存在一些细节问题，如果不能对其进行妥善处理，那么就会影响学生的专业能力。

（一）时间节点上的问题

在实际教学时，相关任课教师会将大部分的时间投入到理论教学中，在实践教学方面投入的时间相对偏少。但是当学生进行临床护理实习工作的时候，大部分的工作内容都具有较强的实践性，如果在实际操作过程中遇到问题，还需要学生对理论知识进行重新复习，而这种情况的出现，不仅会在很大程度上影响护理工作的开展，还会给学生带来额外的压力。因此，在护理教学理论学习与实际操作方面，还需要任课教师能够合理控制两者间的教学节点，让学生在实际操作时更好的运用理论知识。

（二）教材内容中的问题

近年来，越来越多高效的护理技术出现在各大医院中，为护理工作的顺利开展提供了有利条件。但是部分高职院校的护理教学内容没有得到及时的更新，导致学生学习的依然是传统的护理技术。因此当学生投入到护理工作的实际操作中时，就会面临各种技术难题，没能有效的与临床最新技术相对接。尽管一些高职院校会对护理教材中存在的不足进行及时纠正，但是一些学生会对此类知识点留下更深的印象，从而影响学生对护理知识的记忆与应用，影响学生的实际操作。

（三）教学方法中的问题

不同教学方法下学习的学生，在面对实际临床护理的时候会采用不同的思考方式，尤其现阶段多种新型教学模式的出现，让学生对学习方法有了更多的选择。但是一些教师在进行护理教学的过程中，不能将新型的教学方式发挥出最好的效果，部分学生会采用固有学习模式进行学习，使得學习效率一直得不到提升。有的学生学习态度也没有端正，从而导致学生不能将护理理论与实际操作进行有效结合，不仅浪费了大量时间，还给教学进度造成一定影响。

二、改善护理教学理论与实际相结合的方法

要想进一步提高护理教学理论与实际操作的结合效果，那么就需要相关任课教师能够对学生学习中存在的问题进行及时处理，同时还要对自己所应用的教学方法进行剖析，找到影响护理理论与实际操作相结合的隐藏性因素，以此来提高学生的学习水平与专业技能。

（一）注重学生的实践操作

理论基础对护理工作的稳定开展固然重要，但是在实际教学时，任课教师需要对理论教学与实践教学的时间进行合理的规划，保证学生参与实践操作的时间与理论学习的时间达到平均状态，同时还要对教学模块进行阶段性的划分，让学生能够及时将所学到的理论知识应用到实践操作中。这样，学生不仅能对相关理论知识的印象有所提升，更好的融入到实际体验中，还能够对实践过程中出现的问题进行及时处理，以免影响日后护理工作的效率与质量。

（二）注重教材内容的更新

根据相关资料显示，很多高职院校已经对老旧的护理专业教材进行更新处理，有的高职院校还会根据实际情况，自己编写护理教材。所以，相关工作人员在更新护理教材的过程中，需要对其中传统落后的知识点进行细致处理，同时还要对现阶段应用到的新型护理理念进行整理，完善理论知识，这样学生在进行实践操作的时候，才能有更专业的认知与理解。

（三）优化护理教学方法

教学方法的选择对学生学习理论知识有着很大的影响，同时也对学生处理实际护理问题有着重要的借鉴作用。由于多种新型教学模式的出现，很多护理专业的教师，会结合课本内容，对当下的教学模式进行优化处理。对于传统死板的教学方法，一些教师也会对进行更新或剔除。通过这样的方式，学生不仅能够了解到更新鲜的学习理念，同时还能对自己的学习方式进行调整。在实践教学方面，老师需要注重近期所学护理理论知识的融合，让学生在参与实践操作的同时，对理论知识进行更好的吸收，这样学生才能尽快的掌握护理技巧，为后续的学习奠定良好基础。

从上述内容可以了解到，高职院校护理教学的理论学习与实践学习，都对本专业学生的良好发展有着重要影响，不论是授课教师还是学生，都应该注重护理理论知识与实践操作的全面学习，保证所学知识能够与实际操作相结合。教师还需要对护理教学时存在的问题进行及时处理，学生也要根据自身需要选择合适的学习方法，从而提高自身护理能力与水平。

参考文献：

[1]范振崴，赵春善.高职高专护理专业《健康评估》课程教学改革探讨[J].中国校外教育（理论），2018，（04）：121，144.

[2]温朝玲，程遥，王景，等.高职高专院校内科护理与健康评估课程整合的教学改革探索与实践[J].医学理论与实践，2019，32（17）.