谈小学数学教学与生活的有效融合

刘伟娟

摘 要：数学具有很强的实用性和生活性，在实际生活中也广泛被我们用于解决各种问题。教师在日常教学活动中应当注重数学知识与实际生活的有效融合，利用生活化的情境提高学生的学习兴趣，在讲解知识的过程中善于联系实际生活现象，真正培养学生利用数学知识解决实际问题的能力，促进学生数学使用能力的有效提升。

关键词：小学数学;生活化;教学;融合

随着素質教育的不断深化改革，学校在教授学生知识的同时还要培养学生的综合能力，提高学生的知识使用能力。要做到这一要求，教师在教学过程中就要转变就的思维模式，改变单一教学方式，利用创新的教学方法来努力提高学生的学习兴趣，利用生活化的元素来为学生打造熟悉的教学情境，激发学生的好奇心和求知欲，在设置数学问题时要善于联系实际，设置生活化的数学问题，提高学生的实际应用能力，在对数学知识的讲解时也要善于联系生活现象，注重引导学生思考，提高学生的创新能力，还要适当开展实践活动，鼓励学生进行生活探究，让学生在动手的过程中熟练的将课本知识和实际生活结合起来，在实践中更好的锻炼动手能力。针对如何更加有效的培养学生数学应用能力，我们提出以下几点策略。

一、创建生活化教学情境，激发学生学习兴趣

要有效将数学教学与生活进行融合，教师首先要利用学生熟悉的生活化元素来打造教学情境，为学生创造一个良好的教学氛围，通过生活情境来激发学生的好奇心和求知欲，让学生自觉主动的参与到教学活动中来，积极配合教师的教学活动。例如在学习《表内乘法一》时教师可以带几面小旗子来到教师，询问同学们手里的旗子上是什么图案，引导同学们回答有五角星，接着询问一面旗子有几个五角星，引导同学们说出五个以后，请小朋友告诉老师是怎么样知道旗子上的五角星数量的，同学们会告诉老师时自己数的，接着教师可以对同学们说老师有一个数数的好办法，一五得五、二五一十，三五十五，迅速得出结果，同学们会被教师这个快速算出结果的办法感兴趣，之后引出乘法口诀的教学内容，学生们就会更加有效的参与到课堂教学中来，通过这种情境导入的方法，学生的学习兴趣和学习效率也得到了提高。

二、设置生活化数学问题，培养实际应用能力

要真正做到有效的生活化教学，教师就要在教学活动中有效开展师生互动，在互动过程中尽可能设置生活化的数学问题，引导学生在思考问题时充分联系实际，进而有效提高学生的实际应用能力，教师也能在和学生的互动中更清楚的了解学生的学习情况，进而根据学生的掌握情况优化教学内容，有效提高教学效率。例如在学习《认识方向》时，教师可请同学们来到操场上观察自己上下前后左右每个方位各有什么物体，引导学生把自己观察到的物体结合方位说出来，之后再教学生学习上北下南左西右东，引导学生将上下左右的物体用东西南北的方位词说出来，让学生通过自身的感受来充分了解方位，学生对于这种新颖的教学方式感兴趣，课堂气氛就能更加活跃，教学效率更高，让学生在参与的过程中理解方向的具体的位置，对于方向和位置的知识掌握的更加牢固。

三、知识讲解联系生活现象，培养创新能力

要做到数学知识与生活的有效融合，教师在日常教学讲解知识的过程中就要善于联系生活中的常见现象，增强学生对于实际生活的联想能力，学生在进行充分的联系之后能够激发学生的自主探究意识，进而有效提高学生的创新能力。例如在学习《观察物体》时，教师询问同学们家里有没有积木玩具？积木对于每个学生来说都是日常生活中非常熟悉的一种玩具，提到积木会有效增强学生对于物体这个概念的熟悉感，教师接着说我们今天的学习内容就是和搭积木有关，同学们的兴趣得到有效调动，接着教师拿出事先准备的小积木快请同学们观察，从一个方向一次只能看到几个面，引导他们说出三个之后请同学们自己摆搭积木，体验从同一个方向看不同物体，他们的形状可能相同，正面与一种形状对应的物体不是唯一，通过这种从同学们熟悉的小玩具入手，增加了课堂教学的趣味性，学生的学习积极性也得到了提高。

四、鼓励学生进行生活探究，提高自学能力

要有效提高教学与生活的融合效率，教师除了要重视课堂教学的优化以外，还要善于利用实践活动来鼓励学生进行生活探究，让学生在实践活动中有效进行自主探究，提高学生运用知识解决实际生活问题的能力以及自主学习能力。例如在学习《两三位数的加法与减法》以后，可以鼓励学生放学回家以后，帮助父母购买生活用品，在购买的过程中自己计算数额，与最后结账时的数额相对比，检验自己的计算是否正确，如果不正确，要找到问题出在哪里，并重新计算。这样一来，学生在实际活动中充分运用所学到的数学知识来解决实际问题，学生在购物的过程中既帮助家人分担了家务，又将平时所学到的书本知识进行了巩固并学会了如何熟练的使用，达到了数学教学接近生活的教学目标。

数学是一门逻辑思维较强的学科，在日常生活中的运用非常广泛，学好数学能帮助学生更好的解决实际生活问题。尤其是小学数学正是学生学习数学的启蒙阶段，因此教师在日常教学活动中要注意联系实际，努力改变教学观念，优化教学方式，尽力为学生打造一个充满生活化氛围的教学课堂，培养他们分析问题和解决问题的能力，让学生通过趣味的教学方式真正的爱上数学，自主对数学知识展开探究，并在自主探究的过程中不断提高自身的数学思维能力，为未来的数学学习奠定坚实的基础。

参考文献：

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