试论立德树人在高中数学教育中的作用

夏丽梅

摘 要：目前，随着新课改的不断实施和推进，素质教育也渐渐朝着现代化教育迈进，在教学的过程中，要坚持德育为先和立德树人的理念，因此在实际教学的时候，要重视德育教育。在新课标视角下，高中数学也面临着新的挑战，同时也提出了更为严格的要求，然而数学课程不同于其他学科，数学科目具有特殊性，所以就增加了数学教学的难度。文章主要探讨分析了在高中数学教学的过程中渗透立德树人的意义以及提出了几点措施，以供相关的教育工作者参考和借鉴。

关键词：高中数学;作用;以德树人;数学教育

目前在数学教学的过程中，把立德树人也作为了教学的根本任务，也是高中教育非常重要的一部分内容，它既可以推动学生全方面发展，还可以健全学生的人格，帮助他们形成正确的人生观以及世界观。所以，在数学教育的过程中渗透立德树人，对于促进社会的发展以及进步都有着至关重要的作用。

一、立德树人在数学教学过程中的意义

首先，对高中生而言，在学习的过程中不仅仅要掌握基础的知识内容，还要让他们主动參与到数学活动中来，这样不但能激发中学生的求知欲，还可以让学生从中体会到乐趣，进而培养他们形成良好的数学习惯。其次培养学生这些品质是十分重要的，将直接影响学生未来的价值观以及人生观。

另外，随着我国新课改的不断深化，在实施的过程中，德育教育是学校教育的主旋律被普遍提倡。所以，立德树人是目前新课改中的一个主要模块，在进行教学数学时，让他们实现知识的增长，同时还要让他们多多观察，并学会实验，可以独立进行数学实践。因此不仅增强了学生的主动探究能力，还培养了他们的核心素养，进而有效提高了教学的质量[1]。

二、高中数学教学的过程中进行立德树人具体策略

（一）借助教材中课后内容进行渗透

在当前的新课标教材中，后面一般会有很多阅读材料，然而不少老师在教学时，却忽视了这些阅读材料。例如，在人教A版的教材里面，有著名数学家华罗庚的故事，尽管他年轻的时候没有受到过正规的教育，然而在数学方面却有着非常大的贡献。还有我国著名的数学家陈景润，尽管课后的材料中都讲的是很多数学家的故事，但是学生利用这些材料进行学习，既不会影响到正常的学习，还会帮助他们树立自豪感，使得学生能够找到学习的榜样，另外还激发了学生热爱祖国的热情。

（二）借助应用题进行渗透

在教学数学的过程中，最常接触到的就是数字符号还有各种的几何图形等，所以在实际教学的时候，跟德育是不好相联系的，然而在相关的数学应用题里面，就可以对数学题目进行设置，然后再渗透德育思想。例如，很多时政应用题以及税收问题中，就可以在题目中进行设置，通过渗透一些生活常识以及生产知识，使得学生学习数学知识内容的时候，还可以了解到我们国家的国情以及民情，进而增强他们的责任感。

（三）激发他们学习的兴趣

以往的数学教学中，老师会更加重视学生的数学考试成绩，进而忽视了学生兴趣的培养。在数学课堂上渗透德育教育，必须要加强老师的备课，提高他们的兴趣，进而培养他们独立思考数学的习惯。例如，学生在记忆公式的时候，老师就可以想一些比较有趣味的教学方法，这样可以促进他们更好的记忆，既能够让学生感受到学习数学的乐趣，还可以促进学生独立思考，使得他们能够个性化发展。

（四）借助多媒体设备进行渗透

结合高中数学新课标的相关规定，在教学数学的时候，要多利用现代信息技术。例如，老师在教学人教A版高中二年级数学《变化率》这一节时，要想让学生可以更直观的了解瞬时速度以及平均速度的关系与概念，就可以借助多媒体进行教学，然后给学生播放相关的视频。在选取视频的时候，应选择一些奥运会刘翔夺冠的视频片段，然后在做成慢动作给学生进行呈现。采取这样的方式，使得学生能够更直观的了解两者间的关系[2]。

（五）和现实生活相联系

在数学课堂上进行立德树人，老师可以组织课外活动，通过让学生参与课外活动，再为他们预留作业和练习，使得学生在课外活动学习中能够严以律己，进而养成做事认真、说话有条有理的好习惯。其次在教学的过程中，数学作业是十非常重要的，同时也是不可或缺的。学生学习的时候大多数都是数字与图形，而且对于结果必须要非常精确，进而就会使学生在学习的时候不能够有一丁点的差错，从而养成了他们一丝不苟的良好习惯。这些好的习惯在学生未来的生活中，可以严以律己。

（六）可以满足当前新课改的基本要求

在我们国家新课改已经实施了很多年，而新课改最重视他们的德育发展，所以一直受到各个学校的重视，在教学中也处于非常核心的位置。根据目前的情况，新课改已经发展到了关键的阶段，其中立德树人尤为重要，在提高各个学科的立德树人教育时，也成了当前备受教育工作者所关注的问题。其次数学学科作为一门基础的课程，老师不能够只是把知识点传授给学生，而应该要通过教育进行全方面提高他们的综合素养。在数学课堂中渗透育德教育，培养他们良好的数学能力以及数学素养，非常符合深化新课改的目标，同时还达到了立德树人的有效方法。

总而言之，虽然数学课程是一门偏向自然的学科，但是并不意味着相关的知识中排除了道德的因素。所以作为一名教育工作者，在教学的过程中，应该借助这些道德因素来教育，引导他们培养良好的道德情操。同时还要关注他们的品质以及情感，重视培养学生的思想道德，进而推动他们形成良好的个人品德。老师也要及时转变教学思想，把立德树人当做数学教育的目标，进而有效提升他们的思想道德，推动学生终身发展。

参考文献：

[1]孙新建.立德树人在高中数学教育中的作用[J].新课程·下旬，2019（3）.

[2]李凤伟.高中数学教学中渗透立德树人理念[J].散文选刊：中旬刊，2019（4）：92-92.