思维导图在初中英语教学中的应用

苏晓英

摘 要：思维导图运用简单有效的图形，提供一种使用有效的思维工具，思维导图在近年来的教学中运用比较广泛，能够运用思维图形将知识框架系统化，思维导图能够显示知识之间的逻辑关系，从而实现知识的简化，便于学生思考和记忆，在初中英语教学中，应用思维导图能够让学生以高效的方式掌握英语语法知识，并有助于学生集中有效的记忆英语单词，对于学生的听说读写能力都有一定的帮助作用，本文主要讨论思维导图在初中英语教学中的应用策略。

关键词：思维导图;初中英语;教学措施

思维导图在英语教学中运用能够有效提高初中生对英语学习的兴趣，提升学生的学习能力和学习效率，思维导图在初中英语教学中运用具体重要意义，但目前初中英语教学中思维导图的运用还存在这众多误区，对于初中生英语学习兴趣的提升和教学效果的提升起不到应有的作用，其中最突出的表现是思维导图运用缺乏课堂适应性在初中英语教学中，教师所使用的思维导图很多是从网络等资源借用而来，很多思维导图过于繁杂，并不能完全适应课堂教学的实际需求，这样的思维导图运用不能够真正促进学生学习兴趣的提高，反而是在学生知识掌握之外多出了一个思维导图的记忆，很多思维导图并不能有效反应学生记忆的需求，教师应该在教学中根据教学实际需要，提高初中生思维导图引导思维的效果，提高初中生思维导图的运用能力，更应该提高初中生自己总结知识，自己画出适应自己学习的思维导图。

思维导图有助于直观展示知识框架，便于学生记忆和理解，能够有效提高学生的学习能力和学习效率。初中英语教学中在词汇教学、语法教学、语篇阅读和英语写作教学等方面都可以运用思维导图来提高教学效果，下面就思维导图在初中英语教学中的具体应用逐一进行讨论。

一、思维导图与英语语法、词汇教学

词汇是语言的基础，在语言学习中掌握一定词汇，是进行有效的语言交流和信息转换的前提与基础。在初中英语教学中，初中生需要掌握大概2000词的基本词汇，学生掌握这一词汇，不能靠死记硬背。需要将这些词在熟练记忆的基础上，运用一定的语法规则，通过反复的运用才能实现基本的掌握。因此词汇学习与语法规则的掌握不可分割，更脱离不了反复的语言训练与应用。除了常规的词汇记忆和语法知识教学，以及常规的语言训练之外，思维导图可以有效促进学生词汇和语法知识的记忆，来提高词汇语法运用效率和学习效果。首先教师可以将词汇根据所涉及的话题和所表达的概念进行区分和归类，运用思维导图形成一些便于学生记忆和思考的词群，学生在词穷整体记忆的基础上，根据简单的语法规则，将不同的词群构成常用的义群，从而形成语言交流的基本语言要素。为语言训练和词汇掌握，做好前提与基础。思维导图可以有效提高学生词群和语义群记忆，提高学生的学习效率。单词记忆方面，教师还可以将所学词汇按照单元进行分类，并运用思维导图与展示，提高词汇的记忆效果。在语法知识方面，初中生所学语法知识最为简单，但由于英语对于学生比较陌生，学生掌握这些语法规则往往会出现困难，教师将初中英语语法以思维导图的形式展示给学生，让学生在训练中通过反复的训练和对照思维导图对语法知识进行掌握，可以有效提高初中英语语法的学习效率。

二、思维导图与英语阅读教学

初中英语教学中有一个重要的培养目标，就是提高学生的阅读能力，初中英语阅读过程中教师通过思维导图能够让学生以更有效的方式掌握阅读内容，并运用思维导图更加有效的记忆文中所讲述的内容和所运用的句型。这一过程中学生运用思维导图提高对课本内容的理解，对于所学词汇和所学句型的掌握能够更加有效的促进学生提高成就感，感受学习的快乐。对于提高学生英语学习的兴趣和促进英语阅读能力提升的效率，有着积极作用。在英语阅读教学中，教师应该运用思维导图，让学生用简单的图表认识阅读内容，更加深入理解英语表达过程中的逻辑关系和思维方式，促进学生英语思维发展，运用思维导图，提高学生英语词汇和英语句型的掌握与运用。阅读中应用思维导图，也能够有效提高学生对于文章结构的把握，提高学生对于英语语言表述的理解，也能够提高自身的英语语言表达能力，应用在英语写作和英语口语交流之中。在英语阅读教学中，教师除了运用思维导图对学生进行知识归纳总结和网站框架的展示，之外教师和研究生通过自己的努力在熟读课文的基础上自己画出文章结构的思维导图，来提高学生的语言阅读能力和概括总结的能力，从而有效提高学生英语课文的认识能力，提高学生自主学习能力。

三、思维导图与初中英语书面表达教学

学生要实现英语请准确表达，必须要调动所学的词汇知识和语法知识，并运用正确的句型来准确地表达自己的思想和初中英语书面表达，一般要求学生根据题目内容进行表达。这要求学生在表达过程中准确的审题，准确理解题目的要求，并调动自己所学知识对于题目所要求内容进行准确流畅的表达。教师可以引导学生在书面表达过程中应用所学的思维导图学习方式和思维方式提供能够有效总结和归纳题目内容的知识框架，画出思维导图，运用思维导图做好英语写作的基本架构，在基本架构的基础上补充必要的词汇和句型以及语法知识，在下笔之前，根据思维导图对不熟悉的内容进行复习和巩固，从而实现准确有效的书面表达，提高书面表达的效率，也提高英语学习和英语巩固的效果。比如在一篇议论性文章的表达过程，中学生首先要根据题目要求的内容列出题目所要求的论点，然后根据论点要求写出相关论据，根据题目所提供内容列出论据具体方向并列出可能的词汇，就那些不能自由表达的内容，需要向别人求助或者通过课本进行查询。

总之，思维导图的有效应用对于学生语言学习的兴趣和能力提升以及学生英语学习的效率和效果都有促进作用，教师在教学中应该引导学生形成运用思维导图开展英语学习的习惯，引导学生英语学习的思维，提高学生英语学习的主动性，提高学生英语学习效率，教师应该在教学中，根据教学需要，采用有效的思维导图提高英语学习，提高教学效率，改进课堂教学。

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