钢琴教学中学生背谱能力的培养策略分析

徐爱霞

摘 要：本文将分析在钢琴教学中影响学生背谱能力的因素，并探讨在进行钢琴教学的过程中，应当采取哪些措施来从整体上实现对学生背谱能力的有效培养，以此来实现对学生钢琴演奏能力的综合性提升。

关键词：钢琴教学;背谱能力;记忆方法

钢琴学习中的背谱与其他学习内容中的背诵并不相同，背谱能力的提升，需要从学生的感官、肌肉记忆、大脑记忆、理解能力、心理素质等多个方面进行培养。因此，在钢琴教学中对学生的背谱能力进行培养，需要能够从多个方面入手，利用科学合理的方式来展开教学辅导工作。

一、影响钢琴教学中学生背谱能力的因素

（一）习惯与基础

在中学生对钢琴曲谱进行记忆的过程中，其自身是否拥有正确的背谱习惯以及对理论基础的掌握程度都影响着其能否顺利的将曲谱记忆到脑中。在对学生培养正确的背谱习惯时，除了要让学生加深对钢琴曲谱的中音符、节奏的记忆外，还需要其利用其对理论基础的扎实掌握来对所背曲谱的结构、风格、情感等因素进行综合分析。

（二）演奏技术

对于钢琴的演奏技术来说，其培养过程相较漫长。并且其中也存在诸多技术难点，如果在对曲谱进行背诵的过程中，其演奏技术无法达到相应的标准，便会导致学生不能够对钢琴曲进行完整的把握与表达，使其背谱能力受到影响。

（三）情绪

学生背谱的过程中如果其过度紧张，会影响到其自身对曲谱的记忆效果，特别是在对指法的记忆上，过度紧张会导致学生出现手指僵硬的情况，从而影响到学生背谱的效率。同时，钢琴的演奏，必然要求学生的心理素质能力可以得到保障，以确保其在进行背谱演奏的过程中，能避免因紧张而导致在演奏过程中，出现严重失误的情况。

二、钢琴教学中培养学生背谱能力的策略

（一）科学背谱

背谱能力的培养，离不开教师对学生背谱进度的科学安排。首先，在学生对曲谱进行记忆的第一阶段，要安排学生反复的地域曲谱进行联系。但要注意的是，在第一阶段的过程中，不能够急于求成，而是让学生反复慢练，使其在此过程中，逐渐的掌握曲谱中在演奏方法上的技巧，并使学生能够细心的对曲谱中所包含的乐理、情感、结构等方面进行仔细的分析与琢磨。例如，一名钢琴教师在培养学生科学背谱的能力中，便带领学生一同对当前所学习的琴曲中的结构、风格、形象等多种音乐元素进行分析，以此逐渐的丰富学生的理论基础，利用对乐曲的科学分析，来强化学生对曲谱的背诵与记忆能力。其次，要注意的是，在安排学进行反复练习的过程中，可以采取分段练习的方法，先让学生能够掌握曲谱中，较为基础与简单的部分，而后在对曲谱中的难点重点，进行集中练习，使学生能够循序的渐进对整个曲谱进行掌握。最后，在学生对整个曲谱有了一个基础的掌握后，教师要帮助学生克服其在演奏过程中经常出现的错误，使学生可以逐渐脱离曲谱进行演奏。此外，在对培养学生科学背谱习惯的同时，还要注意对学生综合能力的培养，让其能够在学习的过程中综合运用视觉、听觉、运动神经来完成对钢琴曲谱的记忆，使学生的背谱能力从根本上得到提升[1]。

（二）锻炼肌肉记忆

对于钢琴演奏来说，技巧是十分重要的，并且对技巧的熟练掌握，能够帮助学生在因为紧张而遗忘了曲谱后，能够依靠肌肉记忆，条件反射般的完成对曲谱的整体演奏。而肌肉记忆的产生便是在反复练习的过程中所产生的，这种臂部肌肉与手指肌肉上的记忆，能够帮助学生下意识的记住琴曲演奏中指法等技巧。不过，如果在背谱的过程中，完全依赖于这种由反复练习所产生的肌肉记忆，不仅缺乏科学性，在曲谱的整体记忆上也不够牢靠。但是，适当的进行肌肉记忆锻炼能够帮助学生更好的对曲谱进行记忆，使学生能够对相应琴曲的演奏技巧有一个牢靠的记忆，并通过其他背谱方法的辅助来帮学生在整体上对琴曲的把握更加准确。例如，教师可以通过安排学生对曲谱片段进行反复练习，并在每次练习结束后为学生讲解该段曲谱中对演奏技法的合理应用，以及学生在演奏过程中，所出现的弊端，帮助学生予以改正。同时，还要逐渐的增加学生在演奏过程中所需要演奏的片段长度，根据其实际的掌握状况来适当的提高要求，以此来确保学生能够对整个曲谱有一个牢靠的掌握。

（三）培养心理素质

心理素质，是钢琴演奏过程中的一种重要品格，如果学生在进行钢琴演奏的过程中，缺乏良好的心理素质，便会直接影响到其自身对钢琴曲的演奏效果，使整体的演奏效果大打折扣。为此，便需要在对学生的背谱进行培养的过程中，适当的创造机会让学生独立进行背谱演奏。让学生在此过程中，能够熟练琴曲演奏所需要使用的指法、动作、力量等演奏技巧，并逐渐体会琴曲中所包含的情感，通过演奏技巧提升，为其培养自信心[2]。如此一来，学生的心理素质便会慢慢的提高。而心理素质的提高对学生背谱演奏能力也有至关重要的影响。例如，两名学生在对琴曲的记忆上有着一些偏差，但是在进行实际的背谱演奏過程中，其中的一名学生在进行表演时因为心理素质较差，导致其产生了较大失误，影响到了整体演出的效果，而另一名学生，虽然对整体曲谱把握相对要差于之前的学生，但因为其具备有良好的心理素质，使其顺利的完成了整个琴曲的演奏，并没有出现失误。由此可以看出，学生心理素质的优劣，是其背谱演奏能力最为直接的因素。

结  语

综上所述，在钢琴教学中对学生的背谱能力进行培养时，往往会受到学生的习惯与基础、演奏技术、心理素质等多方面的影响。因此，为了提升对学生背谱能力进行培养的效果，需要采取科学背谱、锻炼学生肌肉记忆、培养学生心理素质等策略进行加强，以此实现对学生钢琴演奏能力综合性的提升。

参考文献

[1] 陈俊桥.钢琴教学中学生背谱能力的培养[J].黄河之声，2019， （17）：32.

[2] 占麒.高校钢琴教学中学生创新能力的培养策略研究[J].黄河之声，2018，（17）：89.