中职学校业余田径队伍建设路径研究

汪晟民

中职学校业余田径队伍建设路径研究

汪晟民

（四川省南充卫生学校，四川 南充 637541）

文章对中职学校业余田径队的现状及建立业余田径队存在的问题进行分析，从学校领导高度重视、制定系统制度和运动选材、做好运动员的思想教育、提高教练员的师资水平、强化安全，肯定运动员的价值等几个方面提出建议和方法，旨在对中职学校业余田径队的建立提供理论支持和实践指导。

中职学校；田径队；队伍建设；路径

2017年4月，四川省南充市首届中职学生田径运动会在张澜职业技术学校举办，这是南充市举办的规模最大的中职类学校田径运动会，这表明我市开始重视田径运动项目的重要性。首届田径运动会的成功举办为我市中职田径项目的业余训练提供比赛平台，全市有35所中职学校都建立了田径队，总共有五百多人参加，这不仅给个人提供了展示自己的机会，也为中职学校田径训练指明了方向。笔者代表学校率队参加四川省南充市首届中职学生田径运动会，并取得了女子团体总分第二名的佳绩和男子团体总分第三名的佳绩。但是在取得成果的同时，笔者发现田径队伍在建设方面遇到了许多困难，田径队由于受思想观念、师资建设和对运动员的价值肯定不足等因素的制约，在未来的发展面临着极大的挑战。

1 制约中职学校业余田径队队伍建设的影响因素

1.1 思想观念陈旧，制约田径队的发展

我国中职学校体育受传统教育思想理念的影响，只注重培养学生的基本知识、基本技术、基本技能，教师作为课堂的主宰者，只负责知识的传授，忽视了学生的主体性。因此在教学过程中，按部就班按照一成不变的课堂教学程序，缺乏创新精神；或者只是强调课堂形式的新颖，而忽略了教学的实用性，以致没有达到培养学生身体素质的目的和对学生能力的培养。传统体育教育重视体能和运动技能的结果，忽视了学生学习态度、个性、兴趣等方面的考虑，从而不能很好激发学生的潜能，没能做到因材施教。

1.2 对运动员的思想教育不足

加强对运动员的思想教育不仅可以培养团队凝聚力，还可以培养学生积极乐观的人生态度。很多学校田径队都缺乏长训机制，造成在训练中对运动员思想教育不足的现象。在训练过程中，教练员一味注重训练成绩，忽略了运动员的心理状态，很多学生面对正式比赛时，过度紧张，导致比赛水平得不到正常发挥，影响比赛成绩。同时，家长及班主任对运动员的支持与否也影响着运动员的心理状态、训练成效。除此之外，这一阶段的学生法制观念淡薄，虽然把校纪班规铭记于心，但是自控能力不够强，很多事情明知不可为而为之，所以对运动员的思想教育尤为重要。

1.3 师资队伍建设和师资水平不足

根据《国家学校体育卫生条件试行基本标准》要求，高中(含中等职业学校)每8～9个班配备1名体育教师，但是实际上很多学校的学生与老师的人数比例严重失调，一个老师常常要带多个班的体育课，师资力量不足，很多体育老师都超出了他们的工作量，导致他们没有更多的时间钻研教学，科研能力偏薄弱，体育教学的质量也就良莠不齐。在师资水平上，目前，由于体育课程不受重视，体育教师缺乏系统的继续教育和体育教育改革知识培训，教学方法单一，不能将田径运动知识以运动员乐于接受的方式呈现，导致教学过程枯燥无味，训练形式单一。同时由于很多中职学校学生与教师人数比例严重失调，学校缺乏田径教练员。为了解决这一问题，学校大量招聘高学历但缺乏教学经验的年轻教师，同时在没有岗前培训的前提下开展教学；或是借用一些其他专业的老师兼任田径教练员，通过教师跨专业教学来弥补田径专业教师师资缺口，运动员缺乏专业而有经验的田径教练员，造成没有系统的计划，科学的训练，这样严重影响田径训练效果。

1.4 忽视运动员的安全及运动员的价值

安全是队伍建设的保障，但是在建队过程中，很多学校没有制定“安全预案机制”，没能及时处理应急事件，导致不必要的损伤事件的发生。激励机制不仅可以正确的引导运动员的学习和训练的动机，还可以保持运动员的训练积极性和主动性。但中职学校的激励认识观念落后，重视程度不高，对学生的需求了解不足，缺乏灵活性和创新性，使得激励方式比较单一，不能满足学生的需求，运动员的积极性没能充分激发，导致激励没能发挥作用。

2 中职学校业余田径队队伍建设路径探讨

2.1 学校领导高度重视，制定系统制度和运动选材

（1）学校领导高度重视系统的发展

首先，学校要改变陈旧的教育理念和教学观点，建立良好的组织制度,没有良好的组织制度,就无法确保该决定的执行。其次，学校必须在团队组建开始时建立相应的制度、政策。该系统包括领导机构，有专职校长负责。学校在这方面注重后勤保障、师资培训、运动员学习、培训、管理、竞争、安全确保系统的精细化。学校应该在后勤保障上给予更大的支持，以便保障学生的生活需要；增加学校对田径队的投入，设备的购置和现场的维护，应该充分尊重田径队训练的实际需要；要实现兵马不动，粮草先行，这是学校领导高度重视的表现。

（2）运动员科学选材

有些教练员认为：我们只是业余训练,又不是专业队训练，没必要这么较真，只要关键时候能应付比赛就行。笔者认为无论是专业还是业余的团队,运动选材都不能忽视。我们必须清楚的认识到运动员选材的重要性，科学、系统的选材，是成功的基础。因此，田径队队伍的组建首先要把握好选人关，选择的对象首先要看学生的体质状况和潜能，以及思想品德表现。其次要看他现在的运动基础，这样更有利于运动员的培养。

2.2 做好运动员的思想教育

我们在训练中要认真把握好训练与思想教育相结合的原则。这一阶段的学生有一定的法制观念，校纪班规也铭记于心，但是自控能力不够强，很多事情明知不可为而为之。所以，在训练过程中教练员要有意识地培养学生吃苦耐劳的精神，磨练他们的意志，提高自控能力；讲解优秀运动员事迹，学习优秀运动员的精神。其次，一些运动员心理承受能力太差，遇见一点小困难就灰心丧气，自怨自艾。所以，教练员要及时关注运动员的动态，与家长、班主任多联系和沟通，及时进行心理疏导，解决心理障碍。

2.3 提高教练员的师资水平

教练员水平的高低直接影响着运动员的成才率。为了提高教练员的水平，学校应加强教练员的专业知识培训，实施岗位责任制，每位教师都充分展示自己的专长，各司其职。学校要健全教练员的岗前培训、在职继续教育制度，以提高教练员的指导训练、队伍管理、赛前指挥等的能力。教师要加强自我学习和自我要求，多了解中职学生心理特点，了解他们的特长，根据中职学生不同的身体素质，制定系统的训练计划，如多年培训计划、年度培训计划、阶段培训计划、每周培训计划和日常培训计划。教师制定计划必须有针对性和可行性分析，这样才能将理论和实际相结合，充分挖掘学生的潜能。教师要及时掌握前沿科学知识，加强理论创新，改变一成不变的、陈旧的训练方法，变换训练方式，寓训练于游戏中，激发中职学生的训练积极性。例如，平时的准备活动改为游戏，打篮球，踢足球等活动，让训练与游戏相结合，使训练形式丰富多彩，激发学生的训练兴趣，提升学生的训练积极性，以此达到事半功倍的效果。同时，学校多开展教研活动，以便与其他教练员沟通、交流训练方法，虚心好学，及时接受各种新知识，提升自身素质；保障教师数量，避免跨学科、跨专业教学，误导学生的发展。

2.4 强化安全，肯定运动员的价值

田径队伍的建设必须做到训练安全、使用器材安全、比赛安全、饮食安全、交通安全、人身财产安全等，确保田径队训练顺利进行，要做到运动员安全第一的原则。田径队应该做好“田径队安全预案”，防范于未然。一旦发生安全事故，所有的成绩都将被否定，所以安全这条红线必须要严抓不懈，确保田径队员的安全 ，促进队伍平安发展。对运动员努力后取得的成果，教师一定要及时的赏识教育，主要从以下三个方面谈：精神上的鼓励，物资上的奖励，学业上的优惠政策。

首先，精神上的鼓励。给予运动员精神上的鼓励是田径队伍发展的不竭动力，可以提高运动员的训练热情。运动员通过长期的艰苦训练，比赛时都渴望得到老师和同学的认可。笔者今年带领的田径队在这次南充市首届中职学生田径运动会上取得了总团体第二名（其中：女子团体总分第二名，男子团体总分第三名）的优异成绩，得到全体师生的高度评价，学校还为他们召开了专门的颁奖典礼，他们得到同学们的羡慕，成为了全校学生的榜样。所有获奖的运动员回校后不仅可以按照学校学生手册的规定加本人的量化分，而且在评选先进班集体时，对获奖运动员所在的班级可以按照学生手册上的加分优先考虑。这样不仅可以鼓励学生积极参与，同时也能得到班主任的大力支持。田径运动员在为班级取得荣誉的同时，也得到了班主任更多的关注。班主任会主动与他们沟通，了解运动员在生活上和学习上遇到的困难，遇到学习和训练相冲突时，班主任会及时与教练员沟通，以求帮助学生妥善解决。在班主任的支持下，学生感到无上的光荣，因此训练热情更高涨了。

其次，物资上的奖励。学生在本该休息的课余时间来训练，学校当然要给予运动员物资上的支持，特别是要保证运动员的营养。运动员训练本身是一个长久而艰辛的过程，需要消耗大量的体能，因此学校在给运动员提供营养餐之外，还应该给予运动员日常训练的生活补助。比赛取得的成果是学生努力的结果，对于获奖的运动员，他们理应得到应有的奖金，这样一来，学生参加比赛会更有激情。因此，学校要想培养一批优秀的运动员，必须要加大投资，尽量满足运动员的需要，才能提高运动员的参与度，才更有利于田径队的发展。

最后，学业上的优惠政策。运动员们平时在训练上花费了太多的精力，导致他们学习上力不从心，学习成绩下降，有的甚至难以顺利毕业。为了解决这一问题，学校有必要在学业上给予田径运动员一些优惠政策。根据南充市教育和体育局相关文件要求，2017年中考文化成绩不达310分的学生普通高中不予录取。目前有部分参加省十三届运动会的适龄注册运动员中考文化成绩不满310分，升学受限从而影响后期训练。为统一解决该部分运动员的升学问题，学校可以根据运动员在比赛上取得的成绩相应的加分，以便学生可以顺利毕业，或者学校优先安排运动员的实习单位，解决他们的后顾之忧。所以，学校不仅要提高运动员的训练成绩，还要提高他们的专业成绩，提高学校的就业率，才能促使运动员更认真的训练。

总之，要想建立一个优秀的中职学校田径队伍，学校要有优秀的教练员，教练员把好选人关是基础，在此基础上制定一套科学的训练计划，并根据运动员的实际情况，灵活的采用形式多样的训练方法，根据学校实际情况，建立一个行之有效的奖励机制，从而建立一个科学、安全、健康、和谐的田径队伍，才能让中职学校田径队伍水平更上一层楼。

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Research on the Construction Path of Amateur Track and Field Team in Secondary Vocational School

WANG Shengmin

(Nanchong Health School, Nanchong 637541, Sichuan, China)

汪晟民（1987—），学士，初级职称，研究方向：体育教学及学生管理。