当前高校体育教学改革的再思考

徐光明 广西警察学院

传统的高校体育教学任务是培养学生的体育技能水平，重视体育运动成绩水平的提升，并且在教学目标、教学方法以及教学评估方面的内容均侧重于学生体育技能的提升。这种教育思想是在最初发展体育事业的特殊时期下形成的，已经不能适应当下的教育形势以及体育事业的发展。当前的教学模式是以学生为主体，尊重学生的个性化发展，若在教学中单一地侧重于体育技能的提升，那么难以激发学生的运动兴趣，甚至会让学生抵触运动，不利于对学生进行体育运动兴趣的培养。在当下全民建设的政策号召下，高校体育教学需要发挥教学职能，培养学生的运动兴趣，采取个性化教学，再根据学生的运动兴趣开展专项体育运动教学工作，有助于激发学生的运动积极性，提升学生的体育技能水平以及体育综合素养能力，促进学生养成运动锻炼的良好习惯，以上才是教学改革的目标。因此需要高校体育教师意识到体育教学对高校学生的现状问题，探讨出提升体育教学水平的策略，以实现提升高校体育教学改革的有效性。

一、当前高校体育教学中的现状问题分析

（一）高校体育教材与实际教学存在反差

虽然我国的体育事业发展较为良好，但是高校体育教学工作所采用的体育教学模式比较传统落后，而且体育教材与实际教学存在反差，这是一个普遍存在的问题，同时也是当下教学工作的体现[1]。当下没有制定针对大学生的体育教材内容，并且教材内容中缺少运动技术教学以及身体保护方面的知识内容，而且所使用的体育教材内容并不深入，通过分析得知当下使用的教材内容与中学体育教材内容比较相似，并没有在基础知识上加强深化。除此以外，关于教学时间安排方面的体育技能教学时间较少，这会影响学生运动技能的培养和提升，从而也会影响学生的学习积极性和热情[2]。

（二）没有明确的教学目标

通过对当下高校体育教学的教学目标进行分析，得知教学目标并不清晰和明确，并没有有针对性地培养学生终身体育观念认识，大多数学生会认为体育课程只是众多课程中的一门普通课程，而且学生在课下没有养成良好的体育锻炼习惯，没有产生体育锻炼主动性和热情，一般在体育课以外的时间不会重视体育锻炼，在参与工作以后更没有产生体育锻炼的意识，这样对于学生的身心健康会产生一定的影响，同时也会影响学生的生活。

（三）高校体育设施有待增加

当下一些高校对于体育设施的配置方面逐渐重视，但是专业的教学场地以及训练器械等配备还不完善，体育设施的配置并没有满足学生体育学习的需求，所以在体育教学工作中会出现很多学生共用一个体育设施设备或者体育训练器械等现象。并且很多学生没有认识到体育课程的学习所产生的重要作用和价值，这会导致出现学生逃课、厌学等方面的问题，从而会影响正常的高校体育教学工作的开展和实施[3]。

（四）缺少科学的教学考评机制

教学考评机制是检测学生学习能力、学习质量以及教师教学情况的重要组成部分，同时这也是高校体育教学的主要内容。但是通过调查分析得知，一些高校体育教学工作缺少科学的教学考评机制，对于学生的考评往往会以作为主要方式，这种方式有着一定的片面性，而且也不合理。主要是由于忽视了对于学生学习过程的考察，因此对于学生不能产生积极的作用和影响，不利于学生形成良好的体育精神和产生正确的体育学习认识，这也会影响高校体育教学工作的有效落实，从而也会降低高校体育教学效果。

（五）高校体育教学师资队伍有建设待完善

当下高校体育教师并没有明确认识体育教学改革，进而不能积极地提升自身的教学能力水平，而且学校方面未能重视体育教学师资队伍的建设工作，并且高校体育教师不能积极学习充实自身的教学专业知识，在教学中也不能引入先进的教学观念以给予学生良好的指导。除此以外，还存在一些问题是体育教师的教学能力水平并不理想，教学方式教学模式比较传统，不能积极创新教学方式方法，这会影响体育教学改革的效果以及正常的体育教学工作的进行[4]。

二、当前高校体育教学改革的可行性对策

（一）制定合理的体育教学目标

在高校教育教学中，终身体育教学概念已经渗透到了教学工作中去，并且成为当下高校体育教学创新改革的前提条件和重要基础，虽然落实历程较长，但是却没有产生良好效果。导致这种问题产生的主要原因是由于体育教学目标不清晰以及不合理，因此需要在新课程改革形势背景下制定科学合理的体育教学目标，以此作为体育教学工作的 方向。

体育锻炼是我国国家建设和教育发展中极为重视的民生事业，对于学生的学习成长是极其关键和重要的，对于学生体育学习概念的形成，高中体育教学是极其重要的阶段，因此产生了重要的作用。不但如此，高等院校教育教学工作中体育课程教学能够减轻学生的学习压力和负担，所以在这种体育教学理念下体育教学工作中需要积极提高学生的身体素质，从而有利于高校体育教学改革工作的落实。

例如在高等院校篮球教学中为了更好地开展篮球教育工作，那么需要制定合理的篮球教学目标。因此，要在学生能够积极参与篮球教学工作的基础上，引导学生掌握篮球知识，并且要求学生能够掌握篮球技能。在针对学习篮球并不积极的学生，要求学生掌握基本知识即可，而对于学习篮球保持浓厚兴趣的学生，可以培养学生篮球竞技意识和比赛能力，以此增强学生的整体素质能力。

（二）积极培养学生的运动兴趣

通过对部分高等院校学生的体育运动进行调查得知，约24%的人认为体育运动不但强健了身体，而且拓展了人际关系，加深了朋友间的感情，在运动中认识了新朋友，巩固了和老朋友的关系，约45%的学生认为体育运动对他们人际关系的影响不明显，另有约20%的人表示没有注意这方面的问题，也不会特意关注这方面问题，其余11%被调查学生表示不经常参加运动。

由于现代社会人们的生活越来越丰富，因此人们的运动意识能够被激发，进而学生可以积极主动地参与到体育运动中去。高校学生的运动兴趣是多样化的，这样使得大学生对于运动学习的认识会存在一定的差异。高校体育教学中需要有效渗透良好的体育教学观念，并且积极培养学生的运动兴趣和积极性，从而学生才能积极地参与到体育学习中去，学生逐渐可以养成良好的体育锻炼习惯[5]。比如跑步是锻炼学生意志力和身体耐力的一种方式，在教学中需要激发学生的参与积极性，但是学生在参与过程中会感觉到枯燥乏味，逐渐地失去学习的兴趣和热情，而对于这方面的问题，可以应用一些有效的教学方式发掘学生的学习潜质，可以在教学中融入游戏、比赛等方式调动学生的参与兴趣，这样应用多样化的教学方式能够为学生的体育学习建立良好的平台，对于培养学生的学习兴趣以及激发学生的学习动力可以产生良好的效果，从而可以实现最终的体育教学目标[6]。

（三）完善高校体育设施基础建设

为了全面有效地落实体育教学工作，促进体育教学工作积极进行，那么需要完善高校体育设施基础建设，并且根据教学需要合理配备相关的体育教学硬件设施设备，这样才能更好地完善体育基础设施，从而可以促进体育课堂教学工作有效地落实，为学生的学习创造良好的环境和氛围，这关系到了学生的全面发展，学生的身体素质只有得到了良好的锻炼，才能够对体育学习产生兴趣和热情，并且可以逐渐养成良好的体育学习习惯和锻炼习惯，对于学生的身心素质的发展以及学习都能够产生重要作用。

（四）优化体育教学评估机制

在高校体育教学改革的工作落实中，需要优化体育教学评估机制，针对学生的体育学习表现以及学习质量进行全面客观地评估，这需要在日常教学中关注学生的表现情况，调动学生的学习主动性，这样有利于增强体育教学的效果，从而推进高校体育教学的有效实施。高校在进行体育教学评估机制的制定和优化过程中需要依据学生的身心发育特点以及体育学习需求进行，以此可以优化教学模式，丰富体育教学内容，并且在评估过程中需要总结学生的学习情况，依据学生的表现情况充实体育教学评估机制的内容，注重对于学生的整体方面的评估，进而可以提高学生的体育技能和体育学习认识。

（五）完善高校体育师资建设，提高师资队伍的整体素养能力

在高校体育教学改革创新中，高等院校需要加强实践以提高体育教师的整体素养能力，这就需要完善高校体育师资建设，从而可以满足体育教学改革的需要，并且符合体育教学大纲对于教学工作的基本要求，进而可以针对学生实施全面培养工作[7]。

而在具体的落实过程中，学校方面需要创造机会组织体育教师参与相关专业知识的培训以及教学能力的培养，以此提高这支队伍的教学能力水平，并且加强完善高校体育师资建设工作，从而可以推进高校体育教学工作的积极发展。在体育教学改革中要有针对性地引入高水平高素质的体育教学人才，大力发展体育学科教学带头人，从而可以带动体育师资队伍整体水平的提升，这样有利于提升体育师资队伍教学观念认识，可以更好地顺应社会发展趋势，符合体育教学改革的基本要求，有利于提高学生的整体素质能力和体育学科核心素养。

三、结语

综上所述，在社会快速发展的形势背景下，当下体育教学改革需要得到相关人员的关注和重视，要明确当下高校体育教学中的现状问题，以此应用有效的教学措施推进高校体育教学的改革。因此需要制定合理的教体育教学目标、积极培养学生的运动兴趣、完善高校体育设施基础建设、优化体育教学评估机制、完善高校体育师资建设、提高师资队伍的整体素养能力，从而可以为高校体育教学改革奠定坚实基础，提供有利条件，最终有利于提升学生的体育学习效率和质量。