胃溃疡护理中健康教育对患者生活质量的影响分析

左 莎，蒋翠姣，蒙 婕

（桂林市人民医院，广西 桂林 541002）

胃溃疡的发病率和复发率都较高，不仅需要给予患者治疗措施，还要配合相应的护理干预措施。选择135例胃溃疡患者分别给予健康教育和基础性护理，分析健康教育的应用价值。

1 资料与方法

1.1 一般资料

在2019年1月～2020年1月期间，有135例患者来我院消化科治疗胃溃疡，所有患者均确诊，获得了知情权，并且愿意参与研究。将所有患者随机分为两组，有67例患者进入参照组，男、女例数有35例、32例，年龄范围是15～80岁，平均（46.72±8.59）岁，病程在1～5年，平均（3.15±1.28）年；有68例患者进入研究组，男、女例数有37例、31例，年龄范围是16～79岁，平均（46.83±8.27）岁，病程在1～6年，平均（3.21±1.37）年。经分析，参照组与研究组在年龄、性别、病程无统计学差异。

1.2 方法

参照组给予基础性护理，包括（1）保证室内通风良好，温湿度适宜；（2）密切观察患者的病情，做好预防并发展的工作；（3）指导患者遵医嘱服药[1]。研究组给予基础性护理联合健康宣教，具体如下：（1）心理健康教育：由于胃溃疡的病程长，患者常常经受了很久的病痛折磨，会出现焦虑、烦躁、烦闷的情绪，护理人员就要开导患者，告知患者不良情绪对疾病的影响，可以邀请治愈成功的患者来医院为患者讲解相关经验，从而提升患者的治疗信心。（2）饮食健康教育：胃溃疡的产生与患者不良的生活习惯和饮食方案有关，护理人员要告知患者疾病产生的原因，使患者能够意识到不良的生活习惯会严重影响治疗效果，对于知识水平低、认识不深的患者，护理人员可以通过图片、视频向患者了解胃溃疡的危害，使患者能够积极主动的养成良好的生活习惯，并注意饮食搭配；叮嘱患者面食有利于消化，还能够调节患者的胃酸，以少食多餐为原则。（3）治疗教育：在临床治疗过程中，护理人员要先告知患者服用药物的剂量、意义、不良反应等，让患者能够积极遵医嘱服药；对于食欲不振、情绪不佳的患者，要建议主治医师为其调整治疗方案[2]。

1.3 统计学处理

数据分析软件选择SPSS 20.0，生活质量和BI评分用（±s）表示，t检验，P＜0.05。

2 结 果

2.1 生活质量

躯体功能：研究组（20.63±3.42），对照组（16.72±2.27），（t=7.81，P=0.00）；社会功能：研究组（21.71±3.11），对照组（16.72±2.27），（t=10.63，P=0.00）；情绪功能：研究组（20.42±3.67），对照组（16.42±2.67），（t=7.23，P=0.00）；认知功能：研究组（21.72±3.03），对照组（16.72±2.43），（t=10.56，P=0.00）；整体生活质量：研究组（72.44±6.77），对照组（62.27±7.43），（t=8.31，P=0.00），研究组均高于参照组，P＜0.07。

2.2 Barthel评分

护理前：研究组（63.75±5.41），参照组（63.27±5.74），（t=0.50，P=0.61），P＞0.05；护理后：研究组（88.58±6.94），参照组（75.41±7.88），（t=10.30，P=0.00），干预后，研究组存在优势，P＜0.05。

3 讨 论

在临床消化科，胃溃疡已经成了发病率较高、最为常见的疾病之一，该病需要长期治疗，并且有较高的复发率，如果治疗不当或治疗不及时，可能会造成患者胃出血或穿孔，危及生命，但是患者的生活方式对该病的影响较大，因此在治疗过程中，还需要提高患者的健康意识。

在对胃溃疡患者开展护理干预时，基础性护理联合健康教育，从生理到心理，对患者进行健康宣教，心理健康能让患者保持积极情绪和心态，重视自己心理状态的调整；生理健康宣教主要包括饮食、生活宣教和治疗宣教，能够使患者在日常生活中多注意病情，注重饮食搭配，有效控制了患者的病情，避免了复发的情况。除此之外，还能够提高患者依从性，患者能够积极遵医嘱服药[3]。因此，本次研究给予研究组基础性护理联合健康教育，生活质量各项评分以及整体评分（72.44±6.77）均高于仅接受基础性护理的患者（62.27±7.43），P＜0.05；而研究组患者的日常生活能力也得到了更多的提升（88.58±6.94），明显优于参照组（75.41±7.88），P＜0.05。除此之外，也要对HP、早癌预防的相关知识进行宣传，告知患者要定期门诊进行复查，或定期到医院接受胃镜检查，从而避免并发症的发生。

综上所述，给予胃溃疡患者基础性护理联合健康教育，患者的日常生活能力、生活质量都得以提升，值得推广。