新时代加强高校师德师风建设的内涵与路径

季海君

（苏州科技大学 艺术学院，江苏 苏州215011）

中国特色社会主义进入新时代，建设高等教育强国、满足人民群众对美好教育生活的向往，成为高校改革和发展的重要内涵与新要求。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，衡量学校办学质量的重要指标。因此，面向“两个一百年”，我国高校应担当时代和人民赋予的新使命，高度重视加强师德师风建设，积极探寻新时代高校师德师风建设的路径。

一、新时代加强高校师德师风建设的内涵

（一）增强政治意识是高校师德师风建设的核心

高校教师是否具有强烈的政治意识，直接关系党和国家形象，关系人才培养的政治素质。新时代高校教师要有正确的政治立场，鲜明的政治态度，强烈的政治意识，敏锐的政治思维。因此，新时代的高校教师，首先应树立正确的政治意识、鲜明的政治态度。做到心中有党和人民，坚决拥护中国共产党的领导，始终同党和人民站在一起，忠诚于党和人民的教育事业，始终在政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致［1］。其次应坚定正确的政治立场。高举中国特色社会主义伟大旗帜，牢固树立中国特色社会主义自信，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠诚实践者。最后应有敏锐的政治思维、深邃的政治眼光。坚持用政治标准、政治要求衡量自己的言行，弘扬主旋律，传播正能量，坚持为改革开放和全面建设社会主义现代化强国服务，为实现中华民族伟大复兴培养合格建设者和可靠接班人。

（二）加强道德修养是高校师德师风建设的前提

加强道德修养，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要保证。高校教师应树立正确的世界观、人生观和价值观，具备高尚的道德情操和积极向上的人生态度，守好道德底线。因此，新时代的高校教师，一要立志报效祖国和人民。勇于担负国家和民族赋予的历史使命，以德才兼备的姿态和品行标注人生正确的奋斗方向和航行目标，将实现国家富强、民族振兴、人民幸福作为人生的追求。二要积极践行核心价值观。深刻明晰当代中国应该坚守什么样的核心价值观，深刻认识社会主义核心价值观就是当代中国的时代精神和价值标准，在学习、工作和生活中大力弘扬真善美、贬斥假恶丑，肩负起培育和弘扬社会主义核心价值观的任务，树立正确的价值观念、形成做人的基本准则。三要传承好中华优秀美德。深入挖掘中华优秀传统美德蕴含的理念和精神，推动中华传统美德的创造性转化和创新性发展。

（三）提升敬业精神是高校师德师风建设的关键

高校教师提升敬业精神，是培育高素质教师队伍、实现高等教育内涵式发展的根本保证。新时代的高校教师，应谨守职业道德，安心本职工作、勤于教学科研，承担起对大学生进行理论教育和思想引导的责任，做社会主义核心价值观的自觉传播者，自觉承担起塑造学生高尚灵魂的责任，热爱学生、尊重学生的个性，引导学生道德情操和人格心理的健康发展，用辩证方法看待“后进生”，积极引导和鼓励学生上进，深入了解学生，发现他们身上的“闪光点”，增强热爱学生的炽热感情。

（四）规范个人言行是高校师德师风建设的基础

高校教师规范个人操守，不是私事，既关乎个人形象和事业成败，更影响学生行为和社会风气。新时代的高校教师，一要增强职业本领，始终处于学习状态，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模，不断充实、拓展、提高自己，树立勤勉的教学态度、拥有扎实的知识功底、培育过硬的教学能力、掌握科学的教学方法，锻炼育人本领，打牢育人基础。二要严守学术规范，敢于立志，勇于追求真理，增强学术研究意识，深入探究本专业及相关领域的学术前沿动态，恪守学术道德与规范，提升学术境界和水平。三要约束日常言行，在日常生活中加强自律，约束自己的言行，做到以高尚的师德培育学生、以仁爱的情怀感染学生、以规范的言行影响学生，努力成为学生的良师益友。

二、新时代加强高校师德师风建设的意义

（一）新时代加强高校师德师风建设是坚持社会主义办学方向的基础

我国高校坚持社会主义的办学方向，就是要回答好“为谁培养人”的问题。高校只有坚持党的全面领导，才能确保社会主义办学方向；只有坚持以人民为中心发展教育，坚持扎根中国大地办教育，才能办好人民满意的高等教育。新时代加强高校师德师风建设，引导广大教师端正政治方向，忠诚于党和人民的教育事业，坚定中国特色社会主义理想信念，把服务中华民族伟大复兴作为自身的重要使命，才能为社会提供优质教育资源，努力办好人民满意的高等教育，促进高等教育发展成果更多更公平地惠及全体人民。

（二）新时代加强高校师德师风建设是落实立德树人根本任务的关键

我国高校担负着立德树人的根本任务，就是要回答好“培养什么人”的问题。高校大学生正处于人生的“拔节孕穗期”，需要学校和教师的精心引导与栽培，帮助他们扣好人生的第一粒扣子。新时代加强高校师德师风建设，落实立德树人根本任务，引导广大教师增强从师爱教的定力、坚定为师育人的初心，秉持对学生负责的价值理念，才能教育引导学生增强对中国特色社会主义的自信和认同。

（三）新时代加强高校师德师风建设是提升高校教师队伍素养的核心

我国高校重视高素质教师队伍建设，就是要回答好“怎样培养人”的问题。高素质教师队伍是高校提升办学质量的前提，是促进学生全面健康成长的基础，师德师风是衡量教师队伍素质的重要标准。提升高校教师队伍素养，引导广大教师在坚定理想信念、厚植爱国情怀，增强教学能力、掌握教学方法，培育仁爱之心、增强综合素质上下功夫，积极践行社会主义核心价值观，做到以德立身、以德立学、以德施教，才能将学生培养成为担当民族复兴大任的时代新人。

三、新时代加强高校师德师风建设的路径

（一）强化统一领导，构建校院一体化工作机制

高校党委要高度重视师德师风建设工作，将师德师风建设贯穿于人才培养、师资队伍建设、教育教学、行政管理等方面［2］，形成党委统一领导、党政工齐抓共管、部门联动、学院具体落实、教师自我约束的工作机制。首先，强化责任意识，充分认识新时代加强师德师风建设的重要性，从讲政治高度谋划学校师德师风建设，明确党委书记和校长是师德师风建设第一责任人，二级学院党政主要负责人是师德师风建设的直接责任人，强化师德师风建设主体责任落实，定期分析研判学校师德师风建设中存在的问题，“建立完善党委统一领导、党政齐抓共管、牵头部门明确、院（系）具体落实、教师自我约束的工作机制”［3］。其次，加强顶层设计，强化制度体系建设、认真建章立制，党委要从学校实际出发制定加强师德师风建设的实施方案，党政部门要制定加强师德师风建设的具体措施，学校工会要号召广大教职工自觉提高思想道德素质、牢固树立育人为本、德育为先的理念，建立和谐的师生关系，二级学院要将师德师风建设融入日常教学科研管理工作之中。最后，狠抓工作落实，坚持失责必问、问责必严的原则，严格规范教师的教育教学行为，确保师德师风建设各项工作不走过场，不流于形式，切实改变在师德师风建设上的宽、松、软问题。

（二）强化思想教育，树立教师为人师表意识

高校党委要高度重视教师政治素养，通过加强政治建设，提高教师的政治站位，厘清提升思想政治素质、职业道德水平的任务要求，培育“学高为师，身正为范”的实践准则，推动以德修身、以德育人的思想引领，探索师德师风建设有效途径。其一，加强政治建设。加强教师队伍党的建设，把党的政治建设摆在首位，着力加强教师党支部和党员队伍建设，引导党员教师坚定政治信仰和理想信念，提升教师对教育事业和教师岗位的信念感［4］。其二，强化师德教育。顺应时代发展和历史潮流，创新师德教育，紧密联系教师专业知识、业务知识的学习，将师德师风教育融入教师日常工作与生活中，构建规范的师德师风教育机制，引导教师强化职业认知、增强奉献精神、明晰历史使命，努力造就一支道德更加高尚、人格更加健全、知识更加丰富的新时代教师。其三，做好示范引领。发挥典型示范作用，坚持“立典型、抓示范”的工作思路，广泛宣传师德修养好、业务能力强、人格品质高的先进典型，大力弘扬他们身上所展现的忠诚担当、爱岗敬业、品行高尚、甘于奉献精神，通过榜样的力量，激发广大教师敬业情感，并转化为自觉行为和人格品质，切实增强师德师风建设的针对性和实效性。

（三）强化个体引导，增强教师自身综合素质

高校加强师德师风建设，要强化个体引导，促进教师在自重、自省、自警、自励中提升个人认知水平、提高服务能力，模范履行师德规范，争做学生良师益友，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。为此，一要强化自我修炼。高校要促进教师把教书育人与自我修养结合起来，增强理论学习的主动性，充分认识自身的理想信念、道德情操直接影响着学生的思想素质、道德品质和日常行为，要注意自身言行，做学生的楷模，努力成为受学生尊敬、受欢迎的老师，在不断提升自我修养中实现自己的人生价值。二要提高业务素质。高校要锻造教师的“工匠精神”，推动教师在注重学习、拓宽视野中透彻领悟学科理论体系、不断更新专业知识，努力形成扎实而宽厚的基础知识和专业知识，在文化传承、服务社会中提升教育教学质量、拓宽教育实践知识，努力成为业务精湛、学生喜欢的高素质教师。三要热爱关心学生。热爱学生是教师职业道德的根本要求，教师全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务，就要掌握好严与爱的辩证统一，严中有爱，宽严结合，在教学过程中，既要做到“严厉”［5］，对学生严格要求、严格管理，又要做到“爱护”，培养学生的自尊和自信，关心学生的学习和生活，将自身打造成为教书育人的教育家，塑造学生灵魂的工程师。

（四）强化机制建设，构筑科学建设工作格局

高校加强师德师风建设，要着力营造风清气正的建设环境，通过坚持以文化人、营造校园育人环境，既坚持问题导向、完善激励导向机制，激励广大教师自觉加强道德建设和作风建设，又坚持底线思维，引导广大教师恪守职业道德和职业纪律。一方面，加强校园环境建设。高校要将师德师风建设纳入校园文化建设整体规划整体部署，通过具有学校特色的形象标识体系，彰显师德师风建设中尊师重教的风貌；通过校园环境的美化、绿化、亮化，展现师德师风建设中严谨务实的内涵；通过宣传教育、文化活动的人文环境，阐述师德师风建设中爱岗敬业的精神。另一方面，完善激励约束机制。高校在师德师风建设中，要坚持问题导向，以解决教师队伍存在的问题为师德师风建设的切入口，以关注教师队伍切身的利益为师德师风建设出发点，充分调动教师的创造活力，增强教师的职业自信，培养教师的价值认同，同时，注重物质与精神奖励并重，适当增加对优秀教师的物质奖励。另外，健全考核评估机制。高校要结合新时代建设背景的要求，坚持底线思维，科学设置考核评估指标体系，明确师德师风建设的标准和具体的要求，探索师德失范行为预警监测，“建立师德违规行为负面清单和师德档案”，划清红线、亮明底线，将师德师风建设的“软要求”体现为考核指标的“硬约束”。

师德师风建设是新时代高校一项系统工程，也是一项重大任务，是坚持社会主义办学方向的重要体现，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的根本要求。新时代加强高校师德师风建设，不仅对于建设一支德才兼备的教师队伍、办好人民满意的高等教育具有重大的现实意义，而且对于促进全社会弘扬社会主义核心价值观、引领社会形成良好道德风尚有着深远的历史意义。高校应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，以“崇尚职业”铸牢广大教师的职业信仰、以“热爱学生”培育广大教师的职业情操、以“恪守底线”标定广大教师的职业规范，努力打造适应新时代中国特色社会主义高等教育发展要求、能够培育担当民族复兴大任时代新人的教师队伍，为建设中国特色社会主义教育强国谱写新的篇章。