陕西省民办高校本科生就业与考研决策影响因素探究

文/刘泽 文丽君 闫高丽 李竹君 孙楠 权星星

近年来，我国的高等学校毕业生人数逐年增长，在就业压力非全日制纳入统考与研究生招生扩张等因素的刺激下，硕士研究生报考人数呈现快速上升趋势。根据中国教育在线《2020年全国研究生招生数据调查报告》显示，全国研究生招生考试报名人数于2015年结束短暂下降之后开始迅速增长，5年来增加了125万人。以2020年为例，全国硕士研究生报名人数达到341万人，较2019年增加51万人，增幅达到17.59%[1]。“考研热”继2007年达到高峰之后再次席卷而来。

民办高校是我国经济高速发展的产物，其一直以培养应用型、实践型人才为主，受“考研热”的影响比较小。但是，当前我国经济增长速度放缓，人才竞争日趋激烈的大环境下，民办院校毕业生由于学历层次较低和学校名气不足等因素，就业竞争力不具备优势，可选择的职业层次和范围也相对较小，故越来越多的民办高校本科生选择考研以提升学历，增加就业机会。目前有相关资料显示，民办高校毕业生报考研究生的数量逐年增加，民办高校本科生考研已然成为一种潮流。本文着眼这一现象做了深入调研。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本研究以陕西省民办高校本科生为研究对象。共发放问卷205份，共回收205份，回收率为100%。剔除无效问卷6份，有效问卷共计199份，问卷有效率为97%。被调查的学生基本情况如表1所示。

（二）研究方法

本文设计调查问卷时遵循客观性、必要性、自愿性原则。主要从家庭因素、学术因素、社会因素、学历认可度方面设计题目，以此分析影响民办高校本科生考研的因素。在问卷发放之前采取小样本试调的方式来检测问卷中存在的问题，并及时修正，以确保问卷的信度和效度。

二、研究发现

（一）民办高校考研与就业倾向

在此次问卷调查的199位学生中有107位学生选择考研，占总人数的54%；92位学生选择就业，占总人数的46%。考研与就业意向百分比见图1。

（二）影响因素分析

1.读研意向学校类型

以下数据及分析皆基于107位选择考研的学生。在“读研意向学校类型”中，55.14%的学生选择“普通高校”。其次是“‘双一流’高校”，占总人数的41.12%。选择“海外高校”仅有4人，占比3.74%。以上数据表明，民办高校本科生在选择考研学校时热衷于国内普通高校和“双一流”高校。进一步说明多半民办本科生有名校情结，希望通过考研进入名校学习深造。

图1 考研与就业意向调查统计情况

2.学术因素

在“学术因素”多选题中，普及率占比最大的为“提升能力”，约为45%，表明大多数民办高校的本科生认为读研能提升学术能力。选择“成绩好”和“能力强”这两项的人数最少，表明民办高校大学生普遍认为自己在本科期间的学习成绩不够优秀，学习能力不够突出，希望通过读研来提升自己的学术能力。其次，对所学专业认可度高也是其选择考研的重要因素。

3.社会因素

89人在“社会因素”多选题中选择“本科就业压力大，很难找到满意的工作”，占比44.72%；其次是“研究生扩招，招生人数增多”和“本科学校考研鼓励政策”，普及率分别为30.65%和17.09%；“身边学生/朋友都考研，所以我也想考”选项有31位学生选择，普及率为15.58%；有30位学生选择“任课教师鼓励考研”，普及率为15.08%。据此可以看出就业压力大和研究生扩招是民办高校本科生选择考研的主要因素，而学校政策和教师鼓励、学生支持等环境因素的影响力较小。

4.家庭因素

在“家庭因素”中，“家人经济支持”和“家人精神支持”这两项的普及率分别为82.24%和77.57%，占比较大。研究结果显示，大部分学生的父母都在经济上和精神上支持他们读研深造，并进一步说明家庭因素影响考研抉择。

5.其他因素

在“其他因素”中，选择“研究生学历拥有更大晋升空间”的人数最多，共有80人，占比40.20%；39.70%的学生选择“研究生学历在社会竞争中作用很大”；其次为“研究生比本科生职业发展更好”和“想继续校园生活”，占总人数的34.17%和30.15%；最后是“研究生比本科生薪资待遇高”，占比29.65%。上述数据显示，民办高校本科毕业生认为研究生学历对就业和长远发展均有帮助。而想要继续校园生活也是他们选择考研的因素之一。

（三）有效学习时间

在选择考研的107位学生中，42人的有效学习时间是2小时～4小时，占比39.25%；34.58%的学生为4小时～6小时；16人“少于2小时”，仅有11.21%的学生“多于6小时”，共12人。不难看出民办高校本科生有效学习时间较短。

（四）本科院校开设考研相关活动

选择本科学校开设考研讲座、辅导班的人数分别为67（62.62%）和63（58.88%），占比最大。在“其他形式”选项本文设置了填空，有9名被调查者填写内容为“考研宣传”和“一对一辅导”。总之，大部分民办高校都有举办考研相关活动，但仅限于讲座和辅导班。

三、分析总结

通过以上对于数据的分析与讨论，本文得出以下结论。

（一）考研人数攀升，影响因素众多

据现有统计数据，考研报名人数年年攀升。预计未来考研人数将持续走高，其中不乏越来越多的民办高校本科生。这些学生选择考研一方面受到名校情结、专业满意度、自我提升、学历认可度等内部因素的影响，另一方面受到家庭条件、家长态度、就业压力、研究生扩招、教师学生鼓励等外部因素的影响[2]。

（二）基础知识薄弱，前期准备不足

超过50%的民办高校本科生每日有效学习时间在4h以下，加之自身知识基础薄弱，学习习惯欠佳等因素，故考研成功率较低。此外，部分本科生存在自身定位不准、偏科现象严重、不了解院校招生政策信息等问题，备考不充分导致考研失败[4]。充分说明民办高校本科生考研前期准备不足。

（三）辅导形式单一，师资力量薄弱

面对“考研热”，大多数民办高校并没有采取相应的措施来提高考研升学率[3]。而是依旧以考研讲座、辅导班等传统模式应对，收益甚微。考研讲座只能帮助学生了解少量院校招生政策和招生信息，对于不学生生选择学校及专业、制定考研计划等需求，缺乏针对性深入指导。民办高校考研辅导班一般只涉及公共科目的笔试辅导，鲜有专业课应试技巧指导和面试辅导，多数学生反映效果一般。

四、对策与建议

通过上述研究数据的整合分析，本文从个人、家庭、社会三个层面对提升民办高校本科生考研的学习能力和高校辅导考研辅导工作水平提出策略及建议。

（一）个人层面

1.端正学习态度，做足前期准备

考研是场攻坚战，一定要做好长期奋战的准备。考研学子一方面应端正学习态度，制定切实可行的学习计划并坚持实施；另一方面，做好前期准备工作，通过查询学校官网、咨询学长学姐等方式，搜集学校及专业信息；根据自身的实际情况（如：学习能力、个人成绩、家庭条件等）确定报考专业；及时准备教科书及相关教辅材料，制定学习计划并且严格执行，以此提高自身学习能力和考研成功率[4]。

2.制定学习计划，提高学习效率

时间规划对于考研学子至关重要，具体的学习计划可以帮助学生在考研的过程中确定清晰目标，提高学习效率。本文建议考研学生以具体时间单位制定学习规划，如按照月、周、日制定学习清单和主要时间节点并严格执行清单内容。在考研初期应有选择性地听取师长的建议科学备考，同时全方位了解往届成功案例，有针对性地从中汲取适合的学习方法；考研中后期应坚持自己的学习模式不受外界干扰，合理利用正规渠道资源获得资源，最大程度提高学习效率[5]。

（二）家庭层面

加强沟通交流，缓解考研压力。已有文献表明[6]，超过60%的考研学生在备考期间出现偶尔焦虑、失眠等不良精神状况，其中约15%的学生会经常焦虑，充分说明大部分学生在考研期间感到压力巨大，此时外界的理解和帮助对缓解备考压力尤为重要。同时，本文调查问卷显示，绝大部分学生选择考研的一个因素是家庭支持，更加说明家庭因素在考研决策中的重要性。本文建议家长应尊重孩子的选择，在备考期间加强双方沟通交流，用科学的方法帮助孩子缓解考研压力，从精神上和经济上支持考研学生。

（三）高校层面

1.强化学风建设，优化人才培养

民办院校毕业生由于学历层次较低和学校名气不足等因素，就业竞争力不具备优势，可选择的职业层次和范围也相对较小，故越来越多的民办高校本科生选择考研以提升学历，增加就业机会。基于此，民办院校应加强学风建设[7]，从学习能力提升、就业能力拓展等维度入手，全方位提高在校学生的学习积极性和主动性，以培养应用型和学术型综合人才为目标，更新人才培养思路，优化人才培养方案[8]，注重学生各方面能力提升，充分提高民办院校的学校名气和学历层次，以应对当前竞争愈演愈烈的就业大环境。

2.探索有效途径，加强考研指导

针对目前大多数民办高校依旧采取传统的讲座或辅导班形式指导学生考研的现状，本文建议民办高校应探索多种有效途径，指导学生科学备考。除开设一系列有针对性的辅导班和考研讲座之外，可学习其他高校的优秀做法，提高对学生的考研指导效率[9]。例如邀请“双一流”高校进校招生宣传，帮助学生深入了解名校政策；开设学长学姐论坛，邀请往届考研成绩优异的学生分享成功经验；分专业、分批次帮助学生制定专业课备考计划并督促其保质保量完成；增设考研自习室并制定严格的使用条例，保障考研学子的良好学习环境；提供心理咨询室，聘请专业的心理辅导教师帮助学生解决备考期间的心理问题等。根据各个高校的不同情况，探索各种有效途径，科学助力学生考研。

五、结语

民办高校本科生考研决策受多种因素的影响，根据调查和数据分析发现，民办高校学生普遍存在学习效率低、学习能力差以及学校对考研学生辅导方面不到位等问题，为此，从个人、家庭、高校三个层面提出相应的对策及建议，以期能够帮助民办高校学生提高考研成功率，增强学校办学质量及提升考研辅导工作水平。