浅谈以大数据为核心的智慧校园信息化构建

王 罕

（黑龙江职业学院，黑龙江 哈尔滨 150080）

0 引言

大数据已经体现在人们生活的方方面面，在各行各业都要大力地应用这一全新技术手段，在大数据的帮助下，人们的生活从复杂变得简单，能够获取更多的信息，提供生活便利。大数据技术水平的快速提升促使“智慧地球”的诞生，随之而来的便是智慧校园的概念。对于学校教育，以大数据为核心构建智慧校园信息化建设是现阶段的重点任务，因此，要制定校园信息化构建的有效策略。

1 大数据特征

智慧校园的信息化也就是以物联网为基础，通过应用各种信息化技术手段辅助，形成一个有机整体，构建全方位的管理系统，使各项工作能够顺利推进，实现校园生活的便利化。按照各项工作以及内容的差异化，可将管理系统划分为多个功能模块，在最大限度上满足学校师生的多方面需求，以保障校园生活趋向智能化，进一步提高校园管理效率。智慧校园是电子校园和数字化校园的升级版本，是现阶段社会发展的必然趋势。在大数据时代下，各种新型信息化技术层出不穷，能够为智慧校园信息化建设夯实基础，利用多种技术与校园管理系统相融合，突破多方面条件的限制，为师生的学习、生活提供便利。而大数据的独特优势也是构建智慧校园信息化的有利条件。大数据的数据量包含范围十分广阔，种类丰富，再加上信息技术的快速发展使信息数据涵盖范围越发广阔，无论是结构化数据还是半结构化数据。大数据处理信息的速度非常快，这里的速度主要是指收集数据、储存数据等，而速度快、信息广也正是大数据的独特优势。

2 智慧校园信息化构建现状

以大数据为核心的智慧校园信息化构建能够突破传统的时间和空间限制，将各种异质化、原子化的独立信息系统和资源整合为一个统一整体，使其具有较强的协同能力和服务能力。对环境信息进行全面整理，为师生提供个性化服务，实现学校的正常运作和发展，同时为公共服务提供有力支持。在传统校园当中，师生之间的信息传递仅靠纸质或人工，这样的传递效率不高，容易受外部因素的干扰。随着新阶段科技水平的快速提升，校园建设逐步迈入电子化，信息传播也从传统的纸质或人工转向为计算机等构成的系统，提高了学习效率。但是在这一转变过程中仍然存在许多问题，例如，现在的校园大多停留于数字阶段，其中最显著的特点便是互联网的应用滞后，学生能够在网上向教师进行提问，而教师若遇到自己无法解答的问题依靠网络进行答案搜查，才能进行讲解。虽然数字技术在现阶段的校园系统构建中发展十分成熟，但是在当前发展背景下，必须建设以大数据为核心的智慧校园信息化构建，实现智能化全应用互动结合，随时随地提出问题。智慧校园本就是校园发展的必由之路，而支撑智慧校园构建最好的前提便是以大数据为核心，实现数字校园的升级优化，将其作为一个统一基础平台，实现可视化综合信息服务平台，使以大数据为核心的智慧校园信息化构建能够更好地为师生服务。

3 以大数据为核心的智慧校园信息化构建策略

3.1 满足智慧校园基本建设需求

以大数据为核心的智慧校园建设需要不断引入各种云计算、互联网理念，对传统意义上的数字化教学进行优化升级，为师生提供更好的服务体验，充分展现人性化的基本理念，因此，要对智慧校园建设进行需求分析。首先，要实现数据标准化的有效共享。在校园信息化构建过程中涉及的构建范围较为广阔，种类繁多，其中包括教学、管理等内容，因此，必须在智慧化的基础上制定应用标准，实现结构分析，完成校园数据共享，尽可能防止在智慧校园建设过程中出现信息孤岛的不利问题。其次在进行以大数据为核心的智慧校园信息化构建过程中朝着一站式构建方向努力，转变高校自身传统思维方式，进行系统有效整合，充分展现教学与管理2方面的融会贯通。再次，高校构建统一管理和维护基础能够实现良好系统的打造，从现阶段的实际推进状况来看，校园内还未制定统一规划，若长久如此便会导致资源浪费，因此，需根据规范性技术制定统一维护制度。在实际推进过程中需兼顾智慧校园信息化构建过程中的实时性和安全性。在大数据时代背景下，要针对有效数据进行挖掘与搜集，并对搜集到的数据进行加工整理从而展开分析，为师生提供针对性强的个性化优质服务，同时，智慧校园的安全防护是保障智慧校园建设的有力措施，需将其作为重点工作推进。

3.2 构建以大数据为核心的智慧校园信息化框架

以大数据为核心进行智慧校园的信息化构建主要目的是实现物理和数字空间的有效融合，实现二者的相互统一，因此，必须在物联网的基础上借助新型信息化智能技术，有效融合业务管理系统，实现信息化智能管理和应用。以大数据为核心的智慧校园信息化框架的主要组成包含智能感知层、大数据层、应用层等结构，其中，智能感知层需要针对各个数据进行有效采集，以获取校园各项业务及师生的动态信息。网络通信层则主要对采集到的信息进行反馈和传达，保障各项工作的紧密衔接，从而开展有效获取活动。大数据层是构建智慧校园信息化的核心系统，信息的储存处理都是在这一层内完成的。而应用层则是对处理后的数据信息进行有效应用，不断发挥信息数据的基本价值。在智慧校园信息化构建框架中打造的自适应交互平台的功能是依据师生的需求差异提供有针对性的服务，支撑保障系统是对信息系统进行安全防护，确保服务系统的正常运行。

3.3 拓宽智慧校园信息化框架

仅对智慧校园信息化构建进行框架建构是远远不够的，以大数据为核心的智慧校园信息化构建需在已有基础上不断丰富，使框架构建工作推进更顺利，能够满足师生的学习工作与生活需要。在构建过程中，需充分利用各种信息化技术手段，丰富辅助技术，将云计算、物联网、互动平台作为外部信息化技术手段加以补充，而智慧校园的建设者需深刻认识到这些信息化技术的应用价值和实际意义，通过这些不同技术之间的相互合作和高效融合促进信息化构建更加顺利。大数据技术能够实现大量数据的储存和分析，充分掌握客观事物发展基本规律，总结经验，完成信息框架的构建。而云计算则可以对各种数据进行快速处理，实现数据之间的架构整合，使学生和教师在使用时更加便利。社交平台能够帮助学生进行师生、生生交流，拉近师生之间的距离，提高沟通效率，平衡师生、生生之间的关系。各信息技术手段的价值和功能之间的差异性较大，因此，要在构建过程中实现对智慧校园信息化框架构建的丰富和补充，而不能满足于现状，在推进过程中持续摸索，不断优化构建框架。

4 结语

在大数据时代背景下，各行各业都受到信息技术水平提升的影响，大数据已逐渐渗透于社会的方方面面，因此，教育行业若要实现持续进步必须结合时代特征，紧跟时代发展潮流，将信息化技术与校园各项业务高度融合，构建以大数据为核心的智慧校园信息化系统，实现教育事业深化改革，充分利用各种信息技术手段，打造成熟完善的信息化结构，实现教育事业的快速发展。