“双减”背景之下班主任工作新策略

海南省万宁市第三小学 潘群妹

“双减”政策出台后，学生从之前忙碌的补习班中抽出身来，他们有了更多自由支配的时间，但经过一段时间的观察，我发现好多孩子、甚至是家长，并没有真正了解“双减”的初衷和目的。特别有些自制力差一点的孩子，甚至是找到了懈怠的机会。我觉得，这时候做好班主任工作就显得尤为重要了。对于如何做好班主任工作，我采取了以下几项措施：

引导学生真正明白，自己为什么而读书

现在的孩子学习、生活条件都好了，体会不到读书的意义，有些孩子甚至觉得自己不用努力读书，以后也能生活得很好。他们并不真正明白自己到底是为了什么而读书，把学习当作一种外在的压力。因此在开学初的班会课上，我画了一条线段图，表示人从出生到死亡的年龄段（人均寿命按78岁算），然后把这条线段平均分成13份，每一份表示6岁。第一份表示学龄前，第二份表示小学阶段，第三份表示初高中阶段，第四和第五份表示大学本硕博阶段，前面这五份我称它为“学龄段”（而事实上并不是每个孩子都能读到博士），后面的八份称为“工作段”。

我结合线段图中“学龄段”和“工作段”跟孩子们分析：每个人来到这世上都是一样的，都是要在学习中不断成长。只是有些人选择“先苦后甜”，有些人选择“先甜后苦”。那么，这时候人和人之间的差距就一天天显现出来了。如果你选择“学龄段”不惧刻苦努力学习的“苦”，那么你“工作段”就会享受很长时间的“甜”；如果你选择“学龄段”懒惰贪玩的“甜”，那么你“工作段”就会忍受长时间生活的“苦”。这时孩子们就能明白该在哪个年龄段努力，而且我还会结合一些他们熟知的实例去启发他们“学龄段”努力学习的重要性和迫切性。适时引导孩子们，让孩子们意识到学习不是外在施加给他们的压力，而是他们自己的事情，那么他们在学习上就会产生自发的动力，就算没有人去监管，他们也会管理好自己的学习时间，从而提高学习效率。只有这样，“双减”的初衷和目的才能得以实现。

后来我去几位学生家里家访时，我向家长们了解孩子在家的学习情况，大多数家长反映，以前是他们要求孩子学习，现在基本是孩子自己要学习。孩子们能做到自主学习，我很高兴！家访时我根据实际情况从以下几点引导孩子们学习：

■要学会利用好学习的每一分钟，而不是利用每一分钟去学习！要学会劳逸结合，适时锻炼身体。没有健康的身体，一切为零。

■上课要集中注意力，课堂上老师讲的知识要点要及时做笔记，课后做作业时有不会的可以查看笔记。

■不要搞“题海战术”，要学会取舍作业，要学会纠错，准备纠错本，把每次作业的错题抄在纠错本上，把错题做对就是进步。

建立帮助班主任工作的班干部团队

班主任的精力有限,除了班级管理外,还有教学任务。为了提升学生的班级归属感,激发学生自我管理的潜能,我实行值周班长制度。

根据学生的综合表观,我将全班分为了两队—红队和蓝队。每队又各分为四个小组,每组指定固定的小组长,负责本组的作业收发、卫生、纪律管理等等。

红蓝两队每周各出一人担任值周班长,班长实行轮流担任制。值周班长负责协助班主任和各科老师管理班级事务，如当天教室、室外清洁区卫生的检查，带头并管理同学们做大课间操，及时向班主任汇报各队情况等。每周星期五放学前要与下周值周班长做好对接,每个星期一的班会课，全班学生对上周的值周班长进行评议,对评为优秀的值周班长给予奖励,奖品包括学习用具、指定的零食等。

发现学生身上的闪光点，培养团体精神

班主任要以发展的眼光看待学生,要能发掘学生的潜力,发现每个学生身上的闪光点。对学生进行评价时,不把分数作为评判学生的唯一标准。一些学习成绩不太理想的学生，他们身上也有他们独特的优点,不能因为学生成绩差就区别对待他们。

比如学校这次举行“趣味运动会”，接力赛跑要求同学们不仅要跑步快，还要计算快。选队员时就把我们班的同学难住了。计算、跑步都快的男同学都选完了，还差1位同学，该怎么办呢？这个问题我让同学们自己讨论决定。同学们商量后，高梓峰同学站起来说：“老师，周诗炜跑步很快，就选他吧，他的计算虽然慢点，不过离运动会还有一段时间，我们课后轮流辅导他。”最后同学们一致通过这个决定。

还有女生选队员参加跳长绳比赛时，也差2位同学。叶一涵、刘阳佳同学虽然跳得不是很好，但是为了班集体的荣誉，他们还是报名参加了。看着孩子们这么用心，我跟黄老师利用课后服务时间陪孩子们练习各项运动项目。功夫不负有心人，这次运动会孩子们不但取得了理想的成绩，更重要的是，他们学会了担当、合作与奉献。

“双减”的目的是回归教育本质。教育的本质是培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。要想让孩子得到全面发展，就必须让孩子走进生活，参与生活。班主任工作在引导孩子成长的过程中发挥着不可小觑的作用。那么，如何做好班主任工作，就需要我们班主任在日常的工作中不断摸索，不断总结经验，不断改进工作方法。