温暖相约，共话成长

刘彩昭 _ 北京市海淀区教师进修学校附属第三实验小学

2022年2月，在海淀区教师进修学校教育集团的组织引领下，笔者与海淀区教师进修学校附属实验小学的杜春焕老师成为交流轮岗对口伙伴。在“一体化联研”和“双师课堂”实践探索后，我们在集团的支持和海淀区教研员牛玉玺老师的指导下持续利用线上平台进行资源共享，开展柔性交流轮岗。杜春焕老师深入到学校语文教研组，带动学校校本教研，多次开展常态化“双师课堂”，为学校发展带来新动能。

学校在小学语文的教学实践中一直尝试构建深度学习的课堂，发展学生的核心素养。开展柔性交流轮岗后，杜春焕老师积极带领三年级语文教研组的教师们，结合构建深度学习的语文课堂这一研究主题进行深度交流，并制订了本学期的柔性交流轮岗研究计划。从计划商定到开展教研活动，杜老师根据实际情况随时调整交流形式与内容，组织教师们一起开展多样的线上语文教研活动，扎实推进交流工作，杜老师严谨负责的工作态度使教师们受益匪浅。

在备课中，杜老师带领我们基于语文学科特点，以学生为中心，设计丰富的、结构化的语文学习活动，针对教学设计中的每个环节反复考量，精心打磨，着力构建深度学习的语文课堂,培养学生的语文学科核心素养。杜老师帮助教师们更新了教学理念，促使我们不断学习，不断反思，努力打造更高效的深度学习的语文课堂。

杜老师不仅在教研中帮助教师们提升教学水平，解决教学中的一些真问题，还通过与笔者一起开展常态化“双师课堂”，呈现深度学习课堂实践案例，分享宝贵教学经验。《我变成了一棵树》这节课，杜老师依据学习目标，从探究课题入手，设计统领性问题，激发学生的探求欲，引起学生的阅读期待，并以挑战性学习任务为驱动，展开问题解决式学习，引领学生全身心地积极主动参与，促进学生切身体验，主动建构语言，发展高阶思维能力和解决实际问题的能力，促进迁移运用，从而发展学科核心素养。作为协同教师，在这节课上，笔者看到了学生们的变化。杜老师用生动亲切的语言激发着学生们，走入了学生们的世界，引导着学生全身心投入到学习中，很好地调动了学生的积极性，就连平时在课堂中很少举手回答问题的学生也会在课堂上积极主动地表达自己的想法了。

“今天，我们又上了一节双师课，见到了亲爱的杜老师和附小的同学们，我们特别激动！我很喜欢听杜老师讲课，杜老师带领我们和附小的同学们在交流中互相学习、积极思考、共同进步，我觉得我的思维更加开阔了。”走出“双师课堂”教室，海淀区第三实验小学三年级2班的学生兴奋地说。常态化“双师课堂”打破了空间限制，让学生们享受着名师带来的优质教育，实现了深度互动，促进彼此的学习成长，真正实现课堂的深度学习和融合互动。

课后，听课的教师谈道：“我在杜老师的课堂中学习到了新的教学理念、多样的教学活动设计以及灵动的教学语言。特别感谢杜老师为我们展现了很成功的构建深度学习语文课堂的案例，无私地分享了宝贵的教学经验。这些经验对我校深度学习语文课堂的建构，有着极为重要的借鉴作用。”

在柔性交流轮岗模式下，杜老师这样的名师能够常常走进我们的课堂，深入教研组，引领教师们聚焦课堂教学，提升教学质量，助力教师专业成长。我们每位教师都很珍惜这个难得的机会，充分把握柔性交流轮岗的契机，虚心学习求教，不断探索研究与实践相结合的有效方式，争做有智慧的好老师，成就每一个学生，实现发展学生核心素养、落实立德树人根本任务的目的。