谈谈小学阶段的家庭教育指导

施路明　许凌雪　冯诗淇　杨慧

一、问题的提出背景

（一）家庭教育的地位逐渐突出

重视家庭教育是我国的优良传统。《三字经》有言：“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。”无论是其中的孟母还是窦禹钧，都以言传身教的方式开展了有意义的家庭教育，并取得了显著的成效。当下，随着科教兴国、人才强国的思想深入人心，人们越来越重视科技的发展和人才的培养，家庭教育引起了人们的广泛关注，使其与学校教育、社会教育并称为教育的三大支柱。

（二）家庭教育面临着巨大挑战

随着社会的发展，家庭教育的内容、目标发生了较大的改变。当下，家长更加重视孩子的智力发展和能力培养，对孩子的教育投资力度不断加大，这为家庭教育的发展提供了物质基础。在大量投资后，家长期望自己的孩子能够获得更强的竞争力，这本无可厚非，但问题在于一些家长在教育中掺杂了功利性、利己性的思想，使得家庭教育的目的不再单纯。家庭教育的职能在不断丰富，但这样发生错位、产生乱象的教育方式和目的，使其发展方向出现了问题，若不加以纠正，便无法达到预期的目标。

（三）积极构建家校社协同育人新格局的需要

教育是一项长期的工程，仅凭借家庭的力量很难提供充分而优质的家庭教育服务。因此，家庭应努力寻求各方的帮助，共同构建家校社协同育人的新格局。教育部等十三部门联合发布的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》指出：“坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实习近平总书记关于教育和注重家庭家教家风建设的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，弘扬中华优秀传统文化，坚持科学教育观念，增强协同育人共识，积极构建学校家庭社会协同育人新格局，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”可见，家庭、学校、社会协同育人不仅是历史的必然，也是现实的需要。

（四）“双减”政策的有效实施对家长提出了新要求

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策的有效实施减轻了学生的课业负担及校外培训负担，使得学生有了更多可以自由支配的时间。这在一定程度上对家庭教育的主导人——家长提出了更高的要求。在此背景下，家长要改变自己的教育理念，提高自身的教育能力，理性规划学生的成长道路，保持学生身心健康发展。

二、家庭教育指导的现状

基于《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称“家庭教育促进法”），南京师范大学泰州学院相关调研小组开展了“‘家贝努力”家庭教育项目。该项目旨在通过对学生和家长进行走访调查、提供咨询服务、开展亲子活动等方式，了解家庭教育指导的现状及其在实践中存在的问题。

笔者所在的项目调查小组在2022年12月3日至2023年2月3日开展了小学阶段的家庭教育调查，组织江苏省泰州市海陵区部分小学的学生及其家长（共1138人）参与了问卷调查，样本兼顾了不同年龄段、不同学校类型、不同家庭结构等因素。调查中所有的问卷均严格按照标准流程分发，各项量化指标均符合测量学要求，具有良好的可信度和参考价值。笔者共发放问卷1138份，回收有效问卷1050份。通过分析问卷中的相關数据，笔者了解到以下内容。

（一）家长对家庭教育指导服务的需求强烈

在笔者回收的1050份有效问卷中，有594份是家长问卷。在调查结束后，笔者分析了家长问卷中家长对家庭教育看法的相关数据，并将其整理成了表格（表1）。

由表1可知，有62.96%的家长认为家庭教育涉及诸多知识，需要学习和培训。这说明大部分家长对家庭教育指导服务的需求强烈，他们意识到家庭教育不能随心所欲，渴望学习有关家庭教育的知识，更好地开展对子女的教育。

（二）缺乏专业的家庭教育指导

专业的家庭教育指导是提高家庭教育质量的重要途径。在分析问卷数据的过程中，笔者发现在“你主要通过什么渠道了解家庭教育知识？（可多选）”这一题中，大多数家长勾选的是社会媒体、自媒体、相关书籍和报刊这三个选项。这表明大部分家长通过社会媒体、自媒体、相关书籍和报刊这三种渠道了解家庭教育知识，只有少数家长会通过专家讲座、教育咨询的方式了解家庭教育知识（表2）。而多数家长选择的这三种渠道，尤其是自媒体涉及的信息的真实性、方法的可行性都有待考究。可见，在现阶段，大部分家长缺乏专业的家庭教育指导。

（三）家长在了解家庭教育知识方面存在困难

笔者通过分析问卷数据发现，在“你是否花费时间系统学习教育孩子的有关知识？”这一题中，部分家长表示他们正在学习相关知识。大部分家长已经在认知上重视家庭教育，并付诸实际行动，但在学习中遇到了困难，如缺少学习渠道、缺乏学习时间、不清楚学习方法和内容等，只有极少数家长表示不关心，不重视家庭教育相关知识的学习（表3）。可见，家长在了解家庭教育知识方面存在一定的困难，需要相关人士给予家庭教育指导。

三、小学阶段开展家庭教育指导的策略

随着家庭教育促进法的逐步落实，家庭教育的社会关注度达到了高潮。但在开展家庭教育的过程中，一系列问题也日益凸显。笔者结合上述调查发现的问题，从以下几个方面简单谈谈自己的看法。

（一）转变家长的教育观念

随着社会的发展，人们的家庭结构和生活方式逐步发生了变化，传统的家庭教育观念已无法满足学生的需要。因此，转变家长的教育观念成了家庭教育指导中的首要任务。教师可以鼓励家长通过自媒体平台、阅读相关书籍、参加专家讲座等方式学习家庭教育的相关知识，主动更新自己的教育观念，并进行家庭教育的相关实践。

（二）开展家校社协同共育

学校是学生接受教育的主要场所，应起到主导作用，发挥自身的教育优势，整合家庭、社会资源，开展家庭教育指导工作，为家校社协同育人新格局的构建奠定基础。学校可以通过开展家长会、增设家长开放日、开展亲子团辅活动、举办专业讲座等方式，帮助家长更好地进行家庭教育。学校还可以加强教师队伍的专业培训，促使教师主动学习家庭教育的相关知识，提高指导家庭教育的能力，帮助家长掌握正确的家庭教育方法。

家长应增强责任意识，主动学习相关的专业知识，掌握学生的身心发展规律，树立良好的家风家纪。家长可以积极参与家校共建活动，与教师共同开展对学生的教育，以达到最佳的育人效果。社会应改善社区的教育环境，开放社会公共资源，完善社会对家庭教育的服务体系，实现全面育人。

教育能力不足是部分家长开展家庭教育的一个难题。为了有针对性地进行家庭教育指导，提高家长的教育能力，学校应开展形式多样、内容丰富的家庭教育指导，尽量满足各个水平家长的咨询需求。此外，在每次家庭教育指导活动结束后，学校要注意收集家长的反馈意见，为改进之后的指导活动提供依据，形成“指导—实践—反馈—再指导”的良性循环。

社会各方应各尽其责、统筹资源、形成合力，共建家校社协同育人机制。除了学校资源，社会资源也是家长进行家庭教育必不可少的一部分。因此，相关部门要充分利用社区活动中心、少年宫、未成年人活动中心等场所，开展家庭教育主题活动，营造良好的社会氛围，为家庭教育赋能。

（三）利用网络资源辅助家庭教育

随着科技的不断进步，各类网络媒体平台不断涌现，其在家庭教育指导中的作用越来越重要。但在网络洪流和信息爆炸的时代，各大媒体平台上的信息纷繁复杂，这就需要家长擦亮眼睛，注意仔细甄别，寻找科学有用的信息，为家庭教育提供辅助。另外，教师也要多注意这方面的信息，提供有针对性的家庭教育指导，防止错误的理念误导家长的教育行为，进而影响家庭教育的效果。

四、小學阶段家庭教育指导的实践案例

在家庭教育促进法颁布后，部分地区开展了“家庭教育指导”系列活动，旨在构建有明确目标、切实内容和适当评价的家庭教育指导体系，真正增强家庭教育指导的科学性和有效性。以下是笔者了解到的部分家庭教育指导实践活动。

（一）如皋市如城街道儿童“关爱之家”项目

在首个全国家庭教育宣传周期间，如皋市绿芽启爱服务中心联合如皋市少儿图书馆、如城街道宏坝社区，开展了以“蹲下来是朋友，站起来是榜样”为主题的一系列家庭教育活动。在主题活动中，相关人员通过亲子团辅、志愿者宣讲、专家讲座答疑等方式宣传家庭教育促进法，旨在帮助家长树立正确的教育观念，推广科学有效的家庭教育方法，引导家长依法开展家庭教育，自觉学法守法，做智慧家长，为儿童创建良好的家庭环境。

（二）如皋师范第二附属小学开展“家校同心”家长培训活动

如皋师范第二附属小学在首个全国家庭教育宣传周来临之际，开展了一系列家长培训活动。活动邀请了专业人员对家长所关注的焦点问题进行解答，如“双减”政策下如何引导学生学习、如何开展家校共育、如何科学有效地进行家庭教育等。

据了解，如皋市也会定期组织教师和家长参加家庭教育培训、组织专家开展讲座，解答家长在日常生活中遇到的家庭教育问题，听取家长的意见，加强家校联系，形成了“学习—实践—反馈—学习”的良好循环链。

结语

家庭教育促进法的出台和实施，于家庭、学校和社会而言都具有积极意义，能够科学有效地推进家庭教育的发展。小学是学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要阶段，家庭教育在学生的发展过程中起着举足轻重的作用，因此在小学阶段重视家庭教育是非常有必要的。家长要重视家庭教育，树立正确的家庭教育观念，在学校和社会的辅助下，努力提高家庭教育的质量和水平，为学生将来的良好发展打好基础。此外，学校和社会也要肩负起指导家庭教育的相关责任，为家长提供科学高效的家庭教育指导和优质的教育资源，以提高家庭教育的质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

（作者单位：南京师范大学泰州学院）