传热学
- 仿真软件在建环专业课程教学中的应用
。工程热力学、传热学和流体力学作为建筑环境与能源应用工程专业的核心课程，是课程体系的主框架，对学生后续课程的学习影响较大。针对三门课程的教学特点和难点，将仿真软件CFD引入课程教学中，利用其可视性强、颜色突出、动画丰富的特点对三门课程的个别教学案例进行分析，以此强化教学效果，提升学生的工程思维和就业能力。关键词：CFD；工程热力学；传热学；流体力学；教学案例；工程思维中图分类号：TP39；G434 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2023）1
现代信息科技 2023年12期2023-08-21
- 分-合式微通道流动传热性能数值模拟
依据。关键词：传热学；微通道；微型设备；數值模拟；传热中图分类号：TK172文献标识码：A DOI：10.7535/hbkd.2023yx03003收稿日期：2023-04-27；修回日期：2023-05-05；责任编辑：冯 民基金项目：国家自然科学基金（51706058）；河北省自然科学基金（E2019208345）第一作者简介：蒋静智（1972—），女，河北阜城人，教授，博士，主要从事强化传热及储能方面的研究。E-mail：jjzhi2000@126.
河北科技大学学报 2023年3期2023-07-18
- 消防工程专业“传热学”课程教学模式改革探索与实践
养目标，结合“传热学”课程知识结构特点，分析了目前西安科技大学消防工程专业“传热学”课程理论教学与实践教学过程中存在的主要问题。为构建以学生为中心的课堂教学体系，激发学生“传热学”的学习兴趣，从教学内容、教学方法、实践教学和考评方法四个方面提出教学改革主要内容。通过教学实践，有效提高了教学效果及质量，锻炼了学生应用传热学理论知识分析消防相关问题的能力，充分发挥了“传热学”作为消防工程专业基础课的衔接作用，获得了学生广泛认可。［关键词］ 消防工程；传热学；课
教育教学论坛 2023年22期2023-07-12
- 科研促教学—传热学课程教学优化探究
马雪芹摘 要：传热学主要研究热量传递的规律，所涉及到的知识在能源、汽车、化工等领域有着广泛的应用。为了更好的优化教学效果，本文主要从科研融入教学、学生参与科研两个方面来优化教学，为传热学课程教学改革提供参考。关键词：传热学 教学 科研 优化高校教师的主要工作是教学和科研，虽然对于高校教师来说，教学和科研工作都有自己的规律和侧重点。但实际上，教学与科研必须紧密结合，形成互动，才能更好的促进其共同发展。一方面，教学为科研明确方向，成为科研成果交流讨论的平台；另
时代汽车 2023年12期2023-07-10
- “双碳”背景下面向新能源传热学的启发式教学模式探究
的机遇与挑战。传热学作为能源专业的必修课程之一，结合新能源知识对其教学模式进行改进，有助于拓展学生视野和未来竞争力。本传热学课程采用课前、课中和课后三个环节的渐进启发式教学模式，首先激励学生构想新能源未来发展和前沿技术，逐步引导学生运用传热学知识剖析新能源行业的经典案例，再通过课程设计等进一步强化学生对新能源产业实际问题的分析和解决能力。基于此教学模式，一方面可以巩固学生所学传热学知识，并增强其学习兴趣，另一方面可拓宽学生的学术视野，同时提高分析问题及动手
高教学刊 2022年20期2022-07-13
- 新工科背景下新能源专业传热学教学模式探讨
丽【摘要】 传热学是新能源科学与工程专业的基础核心课程，旨在介绍传热学在常规能源与新能源典型工程技术领域的应用，为学生专业课学习打下基础。针对新能源专业的传热学教学痛点，探讨新工科背景下培养路径。以应用型本科院校人才培养计划为主体、以用人单位对应用型人才的需求为核心、以传热学在新能源领域中的广泛应用为目标，建立“三阶+三化+一中心”线上线下混合教学模式，为新能源专业的人才培养和课程教学提供参考。【关键词】 新工科 新能源 传热学
中国新通信 2022年6期2022-06-02
- 留学生“传热学课程”线上教学模式探索
大冲击，留学生传热学课程由传统的线下教学转变为线上教学模式。该文通过对传热学线上教学现状的分析，设计了课程线上教学方法，强化了实验课程与实践环节，优化了课程考核形式。结合传热学课程特点，初步建立了传热学课程线上教学新模式，加强了师生之间的互动交流，有效提高了学生的学习效率与教学质量，对于培养高素质、创新性的国际化复合型人才具有十分重要的意义。关键词：传热学 线上教学 留学生 教学模式中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-379
科技资讯 2022年2期2022-03-04
- 传热学一维非稳态导热内容分解
荣摘 要：基于传热学的分级教学理论，提出了分级教学中一维非稳态导热教学内容的分解原则，即在初级层次教学中主要讲授一维非稳态导热海斯勒图的构成及其应用，在专门层次教学中主要讲授求解一维非稳态导热的近似计算公式;同时，以典型的一维非稳态导热过程为例对此进行了详细的阐述。多年的教学实践表明，这种非稳态导热教学内容的分解方法可以满足工科类不同专业、不同层次的教学需求。关键词：传热学; 分级教学; 非稳态导热; 教学内容中图分类号：G64 文献标识码：
科学大众·教师版 2021年11期2021-09-22
- 本科生科技创新能力培养的实践与思考
李维摘要：传热学是建筑环境与能源应用工程专业的专业基础课之一。随着新工科建设的推进，传热学教学将承担创新人才培养的任务，课程目标与现行的本科生科创能力培养体系一致。南京工业大学建环专业传热学课程教学引入“五问反思报告”体系，鼓励学生将所学知识及时应用至本科生科技创新训练项目中，并在授课过程中多次引入挑战杯、“互联网+”创新创业大赛等案例讲解传热学基本原理和开展科创项目讨论。此类实践为建环专业传热学教学质量的提升和学生创新能力的培育提供了参考。关键词：传
高等建筑教育 2021年2期2021-07-08
- 基于热电偶的睡眠呼吸监测传感器的仿真与分析
过赛贝克效应和传热学原理分析了呼吸过程中温度以及对流换热系数的变化，为传感器呼吸监测能力的可行性提供了理论依据。本文采用COMSOL进行了有限元仿真，研究了基底厚度、热电偶材料、热电偶厚度以及导线排布方式对传感器的影响，同时对结构进行了优化处理。此后，还分析了在不同通气情况下热电偶热端的温度曲线差异，其结果表明传感器具有判别OSAHS患者的能力。关键词：OSAHS;呼吸监测;薄膜热电偶;传热学;有限元仿真【Abstract】Aimingatobstruct
智能计算机与应用 2021年2期2021-05-11
- 案例教学法在传热学课程中的应用与优化
[摘 要] 传热学课程具有公式多、理论性强且与工程实践密不可分的特点，将案例教学法巧妙运用到传热学的课堂教学中，通过对教学案例的合理选择与优化，有效提升课堂教学效果，搭建理论教学与实践的桥梁，培养学生的创新思维和分析解决实际问题的能力。[关键词] 案例教学法;传热学;教学效果[作者简介] 吴世凤（1980—），女，安徽滁州人，硕士，苏州大学能源学院能源与动力工程系副主任，讲师，主要从事强化传热技术研究。[中图分类号] G642 [文献标识码] A
教育教学论坛 2021年6期2021-04-12
- 新工科背景下基于课程思政的传热学教学实践
思想政治水平。传热学是一门关于热量传递方面的课程，在工程应用中具有非常重要的地位，认识思想政治教育的重要性，新时代思政教育在高校中存在的问题以及如何在工程教育中融入课程思政的思想，给予课程以灵魂显得尤为重要。关键词：思政教育;传热学;新工科;教学实践一、引言 大学课堂是高校学生学习专业技术能力和进行人格信仰塑造的主要场所，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出，在大学课堂上融入思政教育是提高人才培养质量的重要任务。近年来，众多高校教师不断通过
客联 2021年11期2021-01-06
- “传热学”课程教学大纲的编制思路
明涛摘 要：“传热学”课程是各级院校开设建筑环境与能源应用工程专业所必设的一门专业基础理论课。如何编制“传热学”课程教学大纲，促进建筑环境与能源应用工程专业建设是本专业教师面临的重要问题。本文以应用型本科院校为例，从课程性质、课程目标、课程内容、课程安排和课程实施建议五个方面详细论述针对目前应用型本科院校的传热课程学习情况，如何制定“传热学”课程大纲。关键词：传热学;导热;对流换热;辐射换热“传热学”是研究热量传递规律的工程技术科学，其不仅为建筑环境与能源
科技风 2021年35期2021-01-05
- 机械类专业“传热学”课程教学探讨
平摘 要：针对传热学课堂上出现的一些问题，对课堂教学方法进行了探讨，主要包括联系实际生活和工程实际的案例讲解、增加课堂互动环节方法、采用有限元软件辅助教学等，为了巩固所学知识并培养学生学以致用的能力，对课后作业、大作业和考试题目的设置进行了讨论。关键词：机械类专业;传热学;教学方法传热学是研究温差作用下热量传递过程和传热速率的科学[1]，热能的传递在自然界和工程技术领域中是一种非常普遍的物理现象。如能源动力、制冷、化工、建筑环境、航空航天、微机电系统、纳米
科技风 2020年33期2020-12-14
- 基于小班课的混合式教学模式在《传热学》课程中的改革研究与实践
应用性极强的《传热学》课程中，将“大班理论授课”和“小班研讨训练”进行有机结合，对基础理论知识进行应用训练，在系统而扎实的知识体系基础上，进一步探索、研究和创造，进行工程实践创新。同时，将考核方式由原结课考试为主，变更为过程性考核与结课考试结合的形式。实践证明，本次传热学小班化混合教学模式改革实现了“以学生为中心，促进学生对相关知识的深度学习和探索，从根本上解决传热学课程目前存在的教学弊端，实现对学生综合素质的全面培养”的预期改革目标，收获巨大成功。◆关键
速读·下旬 2020年7期2020-11-16
- 以方法论培养为目标的传热学教学中的两个重要概念
国[摘 要] 传热学是一门理论性很强的专业基础课。为加强教学效果和培养学生的方法论，在教学过程中，特别重视能量守恒和热阻两个重要的基本概念。能量守恒是传热学的理论基础，对于建立微分方程以及计算传热问题都是十分关键的。而热阻以及温差除热阻就是传热量的概念对于简化传热的计算则很有帮助。在教学过程中，要准确地讲授这两个重要的基础概念。[关键词] 传热学;教学方法;方法论;能量守恒;熱阻[课题项目] 东华大学本科核心课程建设项目“建筑环境与能源应用工程专业《传热学
教育教学论坛 2020年35期2020-09-14
- 传热学课程中实验与理论教学高效结合的探索
要] 针对目前传热学课程教学过程中实验和理论教学中存在的问题，对如何使实验教学与理论教学高效配合进行了探索。首先是教学时间上，理论教学与实验教学紧密结合，其次从理论教学上，以综合实验为研究内容，贯彻到理论教学的每个部分，从始至终形成体系;最后在评价体系上加大实验与理论的结合。[关键词] 理论教学;实验教学;传热学[作者简介] 高 虹（1972—），女，内蒙古呼和浩特人，工学博士，内蒙古工业大学能源与动力工程学院副教授，主要从事热利用及传热 传质强
教育教学论坛 2020年34期2020-09-10
- “传热学”系列课程分级教学改革与实践
基于国内外“传热学”系列课程开设情况与当前人才培养的需要，提出了“传热学”系列课程分级教学理论并进行了改革实践。针对“传热学”教学内容与学时不匹配、知识面与不同专业需求矛盾等问题，分别从教学内容体系、教学资源建设以及教学效果多元评价调控等方面着手，深化教学模式改革，形成多样化的通专融合教育模式，有效满足了工科类不同专业的“传热学”系列课程的教学需求。[关键词] “传热学”系列课程;分级教学;改革实践[基金项目] 2018年度重庆大学教学改革研究项目“传热
教育教学论坛 2020年26期2020-07-22
- 基于传热学的炉温曲线研究
炉;炉温曲线;传热学;差分方程;搜索算法;模拟退火算法中图分类号：TP273;TN405 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2020）20-0018-05Furnace Temperature Curve Research Based on Heat TransferFANG Haohang（School of Mechanical Engineering Yangtze University，Jingzhou 434023，Chi
现代信息科技 2020年20期2020-05-18
- “新工科”背景下能源与动力工程专业《传热学》案例教学改革与实践
源与动力工程《传热学》课程实践，利用从日常生活及工程实践中开发出的典型案例，开展有效的案例教学设计与实践。关键词：案例教学 传热学 教学改革中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2020）01（b）-0226-02Abstract：With the deepening of the construction of
科技创新导报 2020年2期2020-05-11
- 传热学教材60年的主要变迁及《传热学》（第5版）简介
国内外60年来传热学教材的主要变迁，同时简要介绍了《传热学》（第5版）的主要特点，提出传热学教材编写应该具有时代特色、适应学科发展、注重工程应用、能反映我国研究成果、便于读者使用。关键词：传热学;与时俱进;工程应用;教材建设一、我与传热学1959年2月1日，杨世铭先生给我们交通大学（西安部分）锅炉专业7字头大班讲授传热学，我开始了传热学课程的学习。我的本科专业是锅炉设计与制造，锅炉本身是一台复杂的换热器，需要深入学习传热学;本科毕业后我考取杨世铭先生的研究
中国大学教学 2020年1期2020-03-19
- 传热学在高新技术领域中的应用
应用到许多工业传热学的理论以及有关基础技术和专业知识，而且现在的航空航天、核能、微电子、材料、生物医学工程、环境工程、新能源等很多的工业分支应用高新技术的领域也都应用到了最新的应用传热技术和研究成果，并且逐渐发展出了一些像相变与多相流高温传热、（超）与多相流低温传热、微尺度与高温传热、生物化学传热等许多互相交叉的工业分支应用传热技术学科。关键词：传热学;高新技术;应用1 前言传热学实际上是专门研究人和物体温度的差异效应引起的人和物体热量温度传递运动规律和过
锦绣·上旬刊 2019年9期2019-10-21
- OpenFOAM在传热学教学中的应用
坤摘 要：传热学是能源动力类专业的重要基础学科，随着时代发展，传统的传热学教学中应更重视CFD数值计算。OpenFOAM作为面向对象的开源数值计算软件，具有强大的传热计算以及简便地求解器修改与定制功能。笔者认为应做好教学实施过程将其引入到传热学数值计算部分的教学过程中，从而提高学生对传热数值计算的理解与掌握。关键词：传热学 数值计算 OpenFOAM 改革中圖分类号：G642.1 文献
科技创新导报 2019年13期2019-10-19
- 新工科背景下的能源与动力工程专业传热学教学改革探索
培养目标，针对传热学课程教学中存在的问题，探讨了传热学课程在课程结构体系、教学内容、教学方法和考核方式等方面上的主要教学改革措施。结合传热学的课程特点，初步建立了传热学课程的新教学体系，有效提高了教学效果及教学质量，对于培养高素质、复合型的新工科人才具有十分重要的意义。关键词：传热学 教学改革 新工科中图分类号：G642 文献标识码：A 文章
科技创新导报 2019年23期2019-10-14
- “传热学”教学改革的探索
怡摘要：针对《传热学》这门课程在本科教学中普遍存在的学生兴趣不高、教学效果不好的问题，以创新和应用型人才的培养为目的，从教学内容、教学方法、考核手段等方面探讨了能源与动力工程专业《传热学》课程的教学方法，提出了多媒体辅助教学、理论结合实践、改变考核方式、分享研究动态等教学改革方法。实践表明学生的发散思维及学习兴趣明显提高，课堂改革取得了较好的效果。关键词：传热学;教学改革;教学手段传热学与工程热力学都是研究与热现象有关的科学，它们与流体力学构成了能源与动力
科学导报·学术 2019年28期2019-09-10
- 加热炉多流域传热模拟及热效分析
价值。关键词：传热学;加热炉;热效率;模拟;多流域中图分类号：TE81文献标志码：Adoi： 10.7535/hbgykj.2019yx01002ZHOU Yan，WANG Chunsheng.Multi-basin heat transfer simulation and thermal efficiency analysis of innovative heating furnace[J].Hebei Journal of Industrial Sci
河北工业科技 2019年1期2019-09-10
- 基于非稳态热传导的高温专用服装设计
；傅里叶定律；传热学；高温作业；非稳态热传导高温作业时，人们需要穿着由3层织物材料构成的专用服装，以免灼伤。服装的I层与外界直接接触，III层与皮肤间的空隙记为IV层。在设计服装时，需要把体内温度为37 ℃的假人放在高温环境中，并测量假人皮肤外侧的温度。在一定时间内，每一层防护服均受其初始温度值的影响[1]，具体过程为在0时刻最外侧防护服的外表层温度为高温环境中的温度。假定防护服材料是均匀的，当热传导经过一段时间后，达到热传导的稳定状态[2]。确定温度随时
无线互联科技 2019年4期2019-05-22
- 传热学课堂教学方法的实践与探讨
【摘 要】传热学是高校能源动力类重要的专业基础课，与工程和日常生活都十分紧密，然而由于学生实践以及工程背景知識的缺乏，导致这种以工程设备为基础的理论课程的讲解并不能起到良好效果。将传热学的基本理论渗透到日常生活现象的实例中，通过对这些生活现象及规律的分析来讲授传热学的基本理论。课堂实践表明，对激发学生学习兴趣，提高课堂学习效果起到了良好的促进作用。【关键词】传热学;实例教学;教学效果;实践【中图分类号】G642.421 【文献标识码】A【文章编
课程教育研究·学法教法研究 2019年9期2019-05-13
- 传热学教学研究与实践
赫海灵摘要：传热学是研究热量传递规律的科学，是建筑环境与能源应用工程专业的主要技术基础课之一。传热学可以为学生本专业课程学习提供理论基础和专业必备知识，同时也为学生日后从事保温、绝热以及热量传递等工作打下必要的工程基础。文章阐述了传热学课程较为有效的学习方法，探讨了授课实践采取的一些措施。关键词：传热学；学习方法；授课实践1引言传热学是建筑环境与能源应用工程专业的三大基础课之一。其内容逻辑性强，涉及大量公式推导，对学生微积分应用能力要求较高。该课程不仅为学
黑龙江教育·理论与实践 2019年4期2019-04-23
- 基于《传热学》课程的教学团队建设模式研究
摘要：为了使《传热学》走持续化发展的道路，本文从教学方法、青年教师培训以及科研转化教学建设等几个方面对《传热学》教学团队的建设模式进行了一系列创新性研究。以教学为主、科研创新协调发展的教学团队模式不仅提升了青年教师的科研能力和教学水平，也提高了学生的学习积极性和主動性，培养和锻炼了学生自主获取知识、运用知识的能力，在教学改革中逐渐形成了鲜明的团队特色。关键词：传热学;团队建设;教学改革中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：16
教育教学论坛 2019年11期2019-04-15
- 基于Fluent的传热学虚拟实验平台的开发
要]针对目前传热学课程实验课时不断压缩，实验与讲课脱节以及实验资源有限导致实验难的情况，课题组提出了建立传热学虚拟实验平台的方法。基于Fluent仿真平台，以传热学“稳态球体法测试粒状材料的导热系数”实验为例，通过利用Scheme开放编程工具，建立虚拟实验平台的界面，实现对后台Fluent案例的调用、初始化和自动执行，完成虚拟实验平台的建立。将虚拟实验平台得到的模拟结果与理论结果相比较，验证该虚拟实验平台的合理性和科学性，可以此来替代传统实验。[关键词]
大学教育 2019年3期2019-03-22
- 应用技术大学基于信息化教学的传热学教学探究
究活动中，因此传热学与许多工程领域密切相关，是能源与动力工程专业的专业基础核心课及主要技术基础课。传统传热学教学多采用讲授法，学生接受度较差;并且，为了满足应用技术大学的人才培养需求，需采用不同的教学方法提升学生利用传热学理论解决实际工程问题的能力。文章通过分析现阶段传热学课程实施过程中存在的问题，基于应用技术大学人才培养目标，对本课程进行信息化开发建设，为能源与动力工程专业传热学信息化教学方式提出参考。关键词：信息化教学;传热学;应用技术型大学2016年
青年与社会 2019年36期2019-02-11
- 小班教学中课程助教使用几点心得体会
与工作特点，以传热学课程为例，分别从助教人选确定、课上及课下任务安排、自身习得等方面分享了提升课程教学体验的助教使用心得。关键词：小班教学;助教使用;传热学;心得体会中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）52-0232-02助教岗位的设置，通常用以辅助任课教师完成课程教学的各个环节，例如课上统计学生出勤、课后批改学生作业、考前帮助学生答疑等。随着本科教学在大学培养人才的核心任务中的地位不断提升，
教育教学论坛 2019年52期2019-01-14
- 融研于教的传热学教学模式探讨
摘要】本文结合传热学教学，分别介绍了融研于教的教学模式的必要性，基本概念，实施步骤及其优势；最后也指出了融研于教的教学模式在实施过程中所面临的问题，为融研于教的教学模式在传统教学模式上的实施提供了指导。【关键词】传热学 融研于教 教学模式 探讨【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）31-0221-02传热学课程作为能源与动力工程等专业的专业主干课，是连接基础课和专业课学习不可缺少的重要桥梁。目前，针对传热学
课程教育研究 2018年31期2018-12-14
- 大学热动专业实验的创新研究
热能工程实验、传热学实验、热泵及热交换器性能测试实验。丰富了实验内容，提高了实验效率，降低了实验成本，对大学热动专业实验教学的创新研究具有积极的借鉴意义和参考价值。【关键词】热动；热能工程；传热学；性能测试；实验中圖分类号： TM743 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）21-0119-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.21.052【Abstract】Aiming at the d
科技视界 2018年21期2018-12-10
- 传热学课程教学改革的探索
长明[摘 要]传热学是能源动力类专业的一门重要专业基础课程，对学生专业课程的学习和应用能力的提高有着重要影响。针对传热学的课程特点和内容分布特色，以具体案例的形式探索了不同教学方法和不同考核方式在传热学教学中的应用，以达到激发学生学习兴趣，培养学生创新能力，提高课堂教学质量的目的。[关键词]传热学；教学方法；课堂教学；教学改革[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）10-0059-03传热学是研究热量传
大学教育 2018年10期2018-10-25
- 《传热学》双语教学的实践与思考
等方面探讨了《传热学》课程双语教学的实施方法，对进一步开展国际化教学改革具有一定指导意义。关键词：传热学；双语教学；教学方法中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）30-0188-02一、《传热学》双语教学的必要性随着全球经济一体化的发展，培养具有国际化竞争力的精英人才已经成为我国本科教育的主攻方向之一。2001年，教育部发布了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，首次提出了“高等学校应该实施双语
教育教学论坛 2018年30期2018-09-25
- 基于学习过程的传热学课程考核实践
学消防工程专业传热学课程为例，对课程考核进行改革实践。课程考核改革包括学习过程参与度考核、期末考试考核和团队协作学习参与度考核等三项内容。经教学实践发现，加强学习过程考核对于改善学风、提高学生学习参与度效果较好。关键词：学习过程；传热学；课程考核中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）24-0132-02《传热学》是消防工程专业主要的专业基础课，掌握该课程的基本理论、基本计算方法对后续专业课学习及消防工程领域的工程
教育教学论坛 2018年24期2018-07-24
- 传热学教学方法改进以及实践
唐波摘要：传热学作为能源与动力专业的一门重要的课程，由于其内容较多、理论性和实践性较强、难点较多等特点，往往难以获得理想的教學效果。本文从学生能力培养的三个方面讨论了传热学教学方法的改进以及获得较好课堂教学效果的实践。通过和几届学生交流后发现，他们对传热学存在一定的误解，以为这门课就是一些复杂公式和理论的堆积，并不知道学习这门课程的最终目的是什么。因此，有必要在课堂上清晰阐述此门课程的学习目的及实用领域，让学生们带着渴望和理解的心情学习。关键词：传热学；教
教育教学论坛 2018年13期2018-05-14
- 热辐射及辐射换热的教学组织和方法探讨
词 辐射换热 传热学 教学组织中图分类号：G642.3 文献标识码：A传热学是高等学校能源动力类专业重要的基础课程，它研究因温差而引起的热量传递规律的科学，具有应用性强的特点，其相关理论和规律被广泛用于指导人类进行科学的热管理和控制。传热学的研究综合了理论分析、实验测定和数值计算，经验公式较多，具有明显的工程特点，学生在学习过程中不易透彻掌握。本文结合教学实践经验，以传热学中热辐射及辐射换热部分为例，探讨其教学特点和方法。热辐射是三大基本传热方式之一，是传
科教导刊·电子版 2017年35期2018-01-27
- “传热学”课堂教学方法研究
摘 要 针对“传热学”课堂教学的特点，文章采用了包括师生互动和翻转课堂等多种教学方法提高学生参与课堂的积极性，学习的主动性。通过课堂实践与反思，提出课堂教学的改进方向。关键词 传热学 课堂教学 教学方法 翻转课堂Abstract In this paper， according to the characteristic of heat transfer course the author found some problems in the heat t
科教导刊 2017年32期2018-01-25
- 《传热学》课程教学改革探讨
龙章刚摘要：《传热学》是能动类专业的一门重要基础课，它是研究温差引起热量传递规律的科学。依据本课程教学目前存在的一些问题，结合教学经验，从教学模式、教学内容以及考核方式等方面进行教学改革探讨。关键词：《传热学》；教学模式；教学内容；考核方式；探讨中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）03-0117-02《传热学》是研究由温差引起的能量传递规律的科学[1]。自然界和各种生产技术领域中到处存在着温差，热量的传递就成为
教育教学论坛 2018年3期2018-01-20
- 传热学课程中“热阻”的概念与应用
波摘要：本文从传热学课程整体学习的角度，通过对欧姆定律的知识回顾，将传热学中的“热阻”概念进行统一，帮助学生将该方法融会贯通，更好地解决传热问题。关键词：传热学；热阻；应用中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）01-0193-02传热学是能源与动力工程专业的重要专业基础课程之一，传热学的学习过程中往往会用到前期先修课程的知识，文献[1-3]就对基础数学知识、数学建模理论和热力学第一定律等知识在传热学课程中的应用
教育教学论坛 2018年1期2018-01-18
- “三结合”教学模式在传热学教学中的应用
艳鹏摘要：针对传热学传统教学中出现的问题，提出优化实践教学平台、网络多媒体应用及半开卷考试的三位立体的“三结合”教学模式，目的是培养学生理论联系实际、分析和解决实际热工问题的能力及创新能力。关键词：传热学；三结合教学模式；理论与实践相结合的能力中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）04-0194-02一、传热学传统教学中存在的问题传热学是我校建筑环境与能源应用工程专业的基础课之一，该课程的主要内容包括热传导、对流
教育教学论坛 2018年4期2018-01-18
- 新工科背景下建筑环境与能源应用工程专业传热学课程教学研究
源应用工程专业传热学教学面临着新的机遇和挑战。文章在调研南京工业大学建筑环境与能源应用工程专业（简称“环能专业”）传热学教学现状的基础上，针对教学方法、教学内容和考核方式进行了探讨，提出了一系列提升教学效果的措施，并且明确了新工科背景下互联网的载体和催化剂作用。研究结论为环能专业传热学教学质量的提升和该专业优秀学生的培育提供了参考。关键词：建筑环境与能源应用工程； 新工科；传热学；教学研究中图分类号： TU83-4 文献标志码：A 文章编号：1005-29
高等建筑教育 2018年5期2018-01-04
- 传热学教学中数学基础薄弱问题与对策研究
的基础性课程。传热学是能源类专业的专业基础课之一，传热问题的分析和应用涉及大量的数学知识。在传热学教学过程中，经常存在由于学生数学基础知识薄弱，对概念和公式只能机械记忆，在分析时只能硬搬已有公式，不能清晰明确的给出计算步骤和方法。因此，在传热学教学中适当加入高等数学中相关知识点的回顾和总结，以期提高学生学习兴趣及传热学的整体教学效果。【关键词】传热学；高等数学；计算方法中图分类号： G642；TK124-4 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457
科技视界 2018年25期2018-01-04
- 传热学趣味案例教学实践初探
艳艳【摘 要】传热学是能源动力类学科重要的专业基础课，具有课程内容丰富，侧重对实际工程问题进行理论分析，各知识点、重点和难点相对独立，与后续专业课程关联较多等特点。本文从网络上的科学趣文出发，将生活中的一些传热问题引入传热学课堂教学过程，以期有效的激发学生的创新意识，拓展学生的视野，降低由于理论性强引起的学习乏味，增强课程内容的易理解性。【关键词】传热学；案例；探讨与实践中图分类号： J905 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）2
科技视界 2018年24期2018-01-03
- 传热学教学改革探讨
杨子轩摘要：传热学是一门研究由温差引起的热量传递规律的学科。由于传热现象在自然界中普遍存在，所以很多工程技术领域中常常会遇到热量传递相关问题，且问题形式复杂多样。因此，传热学在许多工程项目中都得到广泛应用，有时还发挥着关键性的作用。传热学教学为培养工程类专业人才打下重要的专业理论基础，因此，探讨传热学教学改革对提高教学效果，培养高素质工科专业人才意义重大。关键词：传热学；教学改革；探讨；引言传热学作为能动类工程技术专业的基础学科，在现代工程技术的发展中占据
科学与财富 2018年32期2018-01-02
- 基于兴趣学习的传热学课程教学改革研究
冯伟摘要：针对传热学课程内容丰富、侧重理论分析、知识点相对独立和关联课程众多等特点，围绕教学过程中所遇到的数学分析繁多枯燥、理论知识拓展不够、课堂教学形式单一和实验与理论课程脱节等问题，分别从科研难题融入教学、重视理论背景知识、遴选优秀教材内容和改革考试出题方式四个方面对教学内容进行调整，通过加强过程考核、强化实践能力、开展问题导向授课和建立微信课堂四个方面对教学手段进行改革。结果显示，学生学习兴趣得到显著提升，对传热学课程知识也掌握得更加牢固。关键词：传
高等建筑教育 2017年5期2017-12-05
- 面向全校理工科专业的热工基础课程探索与实践
程热力学课程和传热学课程，并在此基础上针对具体教学内容、教学方式及考核方式进行了改革。通过三年多的探索与实践，达成了预期的培养目标。本文主要针对热工基础课程开设以来所取得的有益经验及现有不足进行了讨论。关键词：热工基础；工程热力学；传热学；节能中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）46-0135-02世界性的新技术革命对工程活动产生了巨大影响。从动力生产、能源节约、环境保护以及工业生产过程本身特点来看，工程类专业
教育教学论坛 2017年46期2017-11-24
- 翻转课堂教学模式在传热学教学过程中的应用
教学模式应用于传热学的教学过程中，研究了对传热学的不同内容——绪论、导热、对流换热、辐射换热及换热器等部分，如何使用翻转课堂教学模式。研究表明此教学模式可使学生根据自己的情况安排学习，这一教学模式的应用能使课堂上的宝贵时间得到更充分的利用，极大限度的调动学生的学习积极性、能动性、自主性，能更紧密的与工程实际相联系。【关键词】 翻转课堂；传热学；积极性【Abstract】 The flipped classroom teaching mode is a ki
课程教育研究·学法教法研究 2017年17期2017-11-18
- 多媒体教学在传热学课堂中的应用
秀摘 要 根据传热学课程内容难、多、学时少的特点，分析多媒体教学在传热学课堂中的优势，包括达到内容充实、课堂生动、素材重复利用。并指出教师在使用多媒体教学中存在的问题以及应采取的对策，避免教师过度依赖多媒体教学，避免多媒体成为教材的复制品，避免师生成为多媒体的奴隶。最后指出多媒体教学是现代课堂教学的一种发展趋势，但必须正确运用多媒体教学。关键词 多媒体教学；传热学；板书教学中图分类号：G642 文献标识码：B文章編号：1671-489X（2017）16-0
中国教育技术装备 2017年16期2017-10-25
- “互联网+”时代“传热学"优质课建设与实践
打造鲁东大学《传热学》优质课程，以厚基础、重能力为原则，从课程建设思路和具体实施方面规划与实践传热学课程教学改革，旨在提高教学质量，培养热工领域创新、应用型人才。关键词：传热学、优质课、鲁东大学【中图分类号】TP18-4项目来源：高等学校本科教学质量与教学改革工程项目 412-201303402012年，高教部颁发《教育部办公厅关于印发的通知》以来，各高校纷纷加强优质课建设与共享。计划全国高校建设5000门资源共享课[1]，鲁东大学积极加入山东省高等学校优
课程教育研究·新教师教学 2015年31期2017-09-27
- 促进传热学基础实验平台与机械工程科研融合的探索
业基础课程——传热学，探索传热学基础实验在机械工程领域的应用，利用现有实验基础平台，研究机械工程材料的热导率、表面形状等对热量传递的影响，分析传热学对机械设备的设计、加工及维护过程的影响，进而引导学生将本科基础实验平台与科研活动相融合，利用科研成果促进和丰富本科教学，增强学生的工程实践能力、创新和思考能力，培养全面发展的高素质人才。关键词：机械工程；工程认证；传热学；科研中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）3
教育教学论坛 2017年33期2017-08-19
- 应用型本科学校中“传热学”课程教学探索
型本科学校与“传热学”课程的特点指出了现有教学方式中存在的矛盾与问题，然后从课程建设、教学改革等方面阐述了适用于应用型本科教育的、有关‘传热学”课程教学的几点探索。关键词 应用型本科 传热学 教学探索应用型本科学校在我国高校中己占有越来越高的比重，一般来说所有的本科第三批次录取学校都可以算作应用型本科学校，而“应用”二字也成为了这类学校主流的办学定位，这极大地推进了我国高等教育的大众化进程，也满足了我国社会发展过程中逐渐增长的高层次应用型人才需求。“传热学
科教导刊 2017年15期2017-07-20
- 基于激发学习兴趣的传热学绪论教学研究
摘 要 进行“传热学”绪论课教学研究对提高学生学习该课程的积极性和兴趣具有十分重要的意义。结合学生专业设置特点，从多方面探讨和提出了传热学绪论课堂教学方法，对当前“传热学”课程的教学有着一定的参考意义。关键词 传热学 绪论 教学研究“传热学”是研究热量传递规律的工科技术学科，是连接基础课和专业课学习不可缺少的重要纽带，也是培养学生分析和解决工程实际问题能力的一门关键课程，在专业课程体系中具有承上启下的作用。绪论课是教学的第一课，也是课程建设中的重要一环。尤
科教导刊·电子版 2017年12期2017-06-19
- 民办高校传热学课程教学模式的探索与改革
出发点，分析了传热学传统教学中的不足，并在教学内容和方法上提出了改革的措施。【关键词】传热学、民办高校、教学【Abstract】Based on the applied talents training goal of the private colleges，this paper analyses the defect of the heat transfer in the traditional teaching， and put forward th
科技视界 2017年2期2017-04-18
- 建环专业传热学教学体会与探讨
刘其鑫0 引言传热学是研究热量传递过程规律的科学，是建筑环境与设备工程专业十分重要的专业基础理论课程。建筑环境与设备工程专业中很多专业知识或现象都与传热学有密切联系，如:建筑围护结构的保温，暖通空调系统冷、热负荷的计算，燃器具燃烧及换热性能的提高等，所以《传热学》的学习效果对后续专业课程如《暖通空调》《冷热源工程》等的学习至关重要。1 《传热学》课程的特点1)《传热学》作为专业理论课程，理论性强，概念多。《传热学》作为专业基础课程，涉及很多理论知识，而其中
山西建筑 2011年26期2011-08-15