信息技术课
- 素质教育环境下信息技术课对学生信息素养培养的研究
教育环境下信息技术课对学生信息素养培养的有效措施。关键词：素质教育；信息技术课；信息素养培养一、信息素养的含义简单来说，信息素养是指学生可以从多样化的信息技术手段或信息渠道来获取自己想要得到的信息以及对信息进行评估和运用信息的能力。然而信息素养具体内容又包括信息知识、意识、能力以及观念和道德等。在新课程标准相关要求中，对初中学生进行信息素养的培养是目前初中信息技术课程最主要的教学目标，因此初中信息技术教师就要积极主动对教学方式做出进一步的改善与优化，使初中
少男少女·教育管理 2023年8期2023-09-24
- “双减”背景下小学信息技术课堂管理策略研究
小学高年级信息技术课堂管理上出现了一系列问题，因此研究小学高年级信息技术课堂管理的问题与对策是非常有必要的。文章提出转变教学观念、优化管理方法，以解决“双减”政策下课堂管理问题。关键词：“双减”政策;信息技术课;课堂管理“双减”政策将学生从繁重的作业和高频的测验中解放出来，学生有了更多可支配的时间;同时，随着生活条件的改善，学生身体发育时间比以往提前，小学高年级学生陆续踏入青春期，身体发育与心理发展发生急速转变。在上述两种因素的催化下，学生在行为上更加张扬
少男少女·教育管理 2022年5期2022-06-24
- 浅析在初中信息技术教学中如何渗透爱国主义教育
词：初中;信息技术课;爱国主义;教育;渗透路径作为一名老师，我们应当承担起教育的职责。这就需要在教学过程中，既要传授理论，又要找到合适的机会，强化道德修养，使其成为有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义的建设者和继承者。把爱国主义教育逐步融入到教学之中，成为全体老师的共同认识。通过对学生进行人文、伦理和法律知识的教育，培养学生辨别信息的真实性和真实性，培养学生的团队协作精神，激发学生的爱国激情。一、初中生爱国主义教育的重要意义爱国主义是建设社会主义精神文
快乐学习报·教师周刊 2022年29期2022-06-21
- 分析微课在初中信息技术教学中的应用
课用在初中信息技术课教学当中是一种必然趋势，也会使信息课堂更加有趣和形象，从而提高初中生学习信息技术的动力，激发学生的发展活力并为教师落实教学创新与引导学生自主学习提供诸多便利。初中信息技术课教师应该认清微课的优势和便利性，根据新时期的教学改革要求创新教学平台，寻求可持续发展的措施，打造优质教学课堂。关键词：微课;初中;信息技术课;应用微课就是一种极具吸引力的教学形式，它将教学视频作为信息呈现的主要方式，指导学生开展针对性的沟通探讨，除了可以消除学生课程学
快乐学习报·教师周刊 2022年27期2022-06-18
- 游戏化教学在小学信息技术课中的应用
素养是一门信息技术课程，也是培养小学生信息素养能力的重要途径，能力时代的今天，信息素养能力的提升奠定了人才基础。关键词：小学;信息技术课;信息素养;培养引言现代社会信息技术不断发展和提高的过程中，需要提高对学生信息素养技能培养的认识，鼓励学生加深对各种信息技术知识和技能的理解，强化学生的信息技能。鼓励学生提高信息素养能力，发展信息技术素养，不断提高信息素养能力，成为社会需要的信息人才。1在小学阶段培养学生信息素养的作用信息技术是新时代小学教育的重要学科，主
中学生学习报 2022年29期2022-06-09
- 以人文精神促进中职信技课的教学
中职学校的信息技术课的教学情况可以看出，还不能最大程度的实现新时代对中职学生的培养要求。本文从提高教师的信息素养;激发学生的创新精神;以及组织学生参观实习等几方面提出了相应的建议。补充和完善课堂教学，以促进信息技术课教学更符合中职学生的实际;激发学生的学习兴趣;紧跟时代步伐，加强信息素养的教育，树立信息时代责任意识，培养他们的职业理想和职业能力，实现中职阶段的教学目的。 关键词：信息技术课 中职 信息素养 创新 实习 信息责任21世纪是一个信息化时代，我们
文学教育·中旬版 2022年4期2022-04-27
- 论对高职信息技术课的若干思考
效提升高职信息技术课教学的效率，完成教学改革的目标。本文针对高职信息技术教学提出了几点措施，希望对促进高职信息技术教学改革，实现学生信息技术核心素养的培养做出积极贡献。关键词：高职;信息技术课;思考引言现代社会是信息高速发展的时代，信息技术的应用已经扩展到我们生活的方方面面，社会的高速发展离不开信息技术应用，因此对于信息技术高素质人才需求也与日俱增。对于高职信息技术课教学来讲，培养高素质的信息技术应用人才成为当前发展的重中之重。信息技术课要结合信息技术具体
快乐学习报·教师周刊 2022年9期2022-04-21
- 高职院校信息技术课分层教学探究
了高职院校信息技术课分层教学的意义，进而提出了高职院校信息技术课分层教学的策略，希望对提高学生信息技术学习效率做出积极贡献。关键词：高职院校;信息技术课;分层教学引言信息技术学习不但包括思维的学习，还包括了实践的应用，因此信息技术教学重要的是根据学生信息技术的基本素质，以让学生掌握相关知识为基础，促进教学效率的提升。新形势下教师要积极利用分层教学高效的对学生开展教学，根据学生信息技术学习的基础不同，采取相对应的教学策略。这样，每个学生都得到了相应的学习，相
快乐学习报·教师周刊 2022年9期2022-04-21
- “问题导学式”教学在信息技术课堂中的运用
式”教学在信息技术课堂中的运用。【关键词】小学；信息技术课；“问题导学式”教学；概念；重要性；运用【中图分类号】G623.58【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2022）04—0079—03随着新课程改革的逐步深化，广大教师纷纷探寻信息技术课堂的最优化构建策略，力求为小学生的信息技术认知创设一个实效化的认知平台，有效促进小学生的知识学习、技能训练和素养提升。其中，“问题导学式”教学异军突起，在新课程改革中展现出强大的创新力、发展力和实效力，颇
甘肃教育 2022年4期2022-04-05
- 浅谈初中信息技术课渗透德育的策略
文将从初中信息技术课渗透德育的重要性及如何渗透的做法这两方面进行阐述。【关键词】初中;信息技术课;渗透;德育引言初中阶段作为一个承上启下的学习阶段，学生的思想也是处于一个复杂波动的阶段。因此初中阶段更加要注重学生的德育教育。而学生的品格塑造不是一蹴而就的，它需要我们各科教师同心协力在日常的教学中无声地去渗透相关的德育教育的内容。初中信息技术课是一门综合性学科，教学内容丰富，但是因为其充满技术性的特点往往会让任教老师在教学课堂中忽略德育教育的存在。因此，任课
广东教学报·教育综合 2021年148期2021-12-28
- 在初中信息技术课堂中培养学生计算思维的思考
教育阶段的信息技术课中也都有重点关注。初中阶段的学生正是思维开阔的最好时期，因此本文在信息教学当中就如何培养学生的计算思维展开探討。【关键词】初中;信息技术课;计算思维根据当代互联网技术的不断创新和发展，高素质的计算机人才需求人数日趋增长。初中是奠定信息技术基础的阶段，同时初中也是思维培养的最佳时期，因此教师在教学时就要注重培养初中学生的计算思维，让初中学生可以养成良好的思维习惯。一、教师进行分解教学，提高学生思维能力初中教师采用分解教学开发学生的思维，让
文理导航 2021年32期2021-12-08
- “互联网+”背景下的高中信息技术教育研究
+;高中;信息技术课;教学方式引言近年来，人们的生活水平不断提高，互联网已进入千家万户。随着互联网的普及，“互联网+”模式应运而生，各大行业都已运用“互联网+”模式，教育行业也不例外。当前，“互联网+教育”模式已在各大高校运行，教师利用微课、慕课等教育软件辅助教学，从而提高教学质量。高中信息技术课程的教学目标是让学生掌握计算机操作技术，培养学生的信息素质。但是目前，高中信息技术教学过程中还存在一些问题，这就需要教师创新教学方式，转变教学思想，从而培养出更优
中学生学习报 2021年20期2021-11-24
- 高校信息技术课线上线下混合教学实践探索研究
建红摘要：信息技术课是高校课程教学中重要内容，其课程教育在互联网时代下得到凸显，并受到高校师生的青睐及关注。在教育信息化背景下，凸显以往信息技术课教学不足的问题，同时线上线下混合教学模式的提出，也为信息技术课教学革新指明方向，促进信息技术课线上线下混合式教学模式的开展，达到信息技术课教学良好实施的目的。对此，高校立足于线上教学、线下教学、混合式教学的内涵，分析高校信息技术课线上线下混合教学实践的优势及过程，最后提出高校信息技术课线上线下混合教学实践的路径。
科技风 2021年29期2021-11-03
- 协作教学模式在初中信息技术课教学中的应用研究
模式在初中信息技术课教学中的应用情况展开分析，发现协作教学模式在初中信息技术课教学中的作用，并提出协作教学模式在初中信息技术课教学中的应用，为后续相关工作提供指导和参考，促进教育行业的可持续发展。关键词：协作教学模式;初中;信息技术课;应用方法;作用引言：协作学习模式属于全新模式，可以使新課程目标对于初中生的创新能力与协作能力需求得到满足，也可以提高学生的交流水平，让学生更加自尊自强，被广泛使用于初中信息技术课中。因此，需研究协作教学模式在初中信息技术课教
科技信息·学术版 2021年16期2021-10-25
- 欠发达地区城镇小学信息技术课的问题及对策探寻
展的人才，信息技术课程教学早早进入小学教学课堂，并取得一定的教学成效，但是，在欠发达地区城镇小学教学中，信息技术课程教学受教学条件制约，难以得到有效引入，无法实现课程教学目的。基于此，为了能够在欠发达地区城镇小学开展信息技术课程，本文将对其存在的信息技术教学问题进行简要探讨分析，并提出相应的解决对策创造教学条件。◆关键词：欠发达地区;城镇;小学;信息技术课;问题;对策小学阶段是学生教育的重要阶段，学校教育活动必须同社会发展进行衔接才能有效培养全面型人才。而
速读·下旬 2021年12期2021-10-14
- 基于互联网+视域下高中信息技术教学方式的转变
+;高中;信息技术课;教学方式新时代发展过程中，“互联网+”改变了传统的信息技术教学方式，创新了信息技术教学理念，已经成为教育改革创新和发展的重要力量，在高中信息技术教学中具有重要意义。因此，教师要充分利用发挥互联网技术的作用，通过互联网技术推广普及以人为本的教育理念。在高中信息技术教学过程中，互联网技术的应用能够为学生计算机技术的学习奠定坚实基础，促使学生能更加顺畅的应用计算机技术，能够有效提高信息技术教学质量和效率，弥补传统教学缺点，丰富教学内容形式，
文理导航 2021年26期2021-10-09
- 巧用项目式学习法，提高小学信息技术课的课堂效益
目式学习让信息技术课的操作变得任务化与实践化，让学习与生活紧密相连，在应用中学会学习，在项目中学会创新，让技能学习与素养提升牢牢结合。【关键词】 项目学习法 信息技术课 体验 素养小学信息技术课程是适应时代发展、促进学生全面发展、培养学生良好的信息学素养与计算机应用基础能力为目标的一门国家课程。笔者发现，目前的小学信息技术课教学存在着这样的弊端：从课时设置的角度看，由于信息技术课每周一般为一课时，这使得学生在课堂上学习的知识与技能很难得到及时巩固与运
考试与评价 2021年8期2021-10-08
- 微视频在中小学信息技术课的应用研究
要：中小学信息技术课程作为提高学生信息意识、锻炼计算思维和提升信息素养的重要课程，在互联网时代其课程的开展显得更为必要，同时，微视频在其中的应用及效果的研究也变得越来越多。从CNKI数据库中选取了2010～2021年间关键词为“微视频”和“信息技术”的301篇文献，利用 Citespace 工具进行可视化分析，分别对其关键词频度、关键词聚类、关键词时间线图谱进行分析得到以下结论：微视频在信息技术课程中的应用关注度逐年获得提高，但仍需进一步推进;在教学实践环
电脑知识与技术 2021年19期2021-09-27
- 高中信息技术课堂动态分层作业设计的策略探究
育背景下，信息技术课在高中课堂教学中得到了应有的重视。但在传统课堂教学中，教师在设计课堂作业时，常常采用统一的标准，忽视了学生之间的个体差异性，难以满足所有层次学生的学习需求。基于此，为了打造高效的信息技术课堂教学，教师在设计作业时，应尊重学生的个体差异性，设计层次化的课堂作业，进行分层指导和评价等，促进所有学生的发展。在文章中，笔者以高中信息技术课堂教学作为研究切入点，针对动态分层作业设计的理论基础和设计策略等进行了详细的研究。关键词：信息技术课;高中;
考试周刊 2021年67期2021-09-13
- 游戏化教学在小学信息技术课中的应用
，从而提高信息技术课堂的效率。本文结合案例，阐述了游戏化教学在小学信息技术课中的应用策略。关键词：游戏化教学;小学;信息技术课;应用前言：随着我国综合国立的不断提升，国家的发展建设越来越需要高素质的新兴技术人才，为了提高从小培养学生的信息技术运用能力，小学课堂已经开设了信息技术课程。但是信息技术课程不同于传统的语文、数学类课堂，它是一门理论与实践相结合的综合性学科，需要学生在实际的电脑操作中不断地加深对知识的理解。因此，在小学信息技术课堂中，如何高效地开展
科教创新与实践 2021年8期2021-09-10
- 例谈信息技术课堂教学情境的创设
例，阐述在信息技术课堂教学中因材施教，创设有利于引发学生学习兴趣的教学情境、创设符合学生认知水平的教学情境、创设与学生的生活场景相符的教学情境。【关键词】教学情境;信息技术课;教学案例什么是教学情境？一般来说，教学情境是教师根据学生的身心特点和认知规律，根据教学目标和教学内容所建立的学习环境。教育部颁布的《普通高中信息技术课程标准》（2017 年版 2020 年修订）指出“结合学生已有的学习经验和将要经历的社会生活，在课程中嵌入与信息技术相关的社会现实问题
中小学信息技术教育 2021年8期2021-09-10
- “任务驱动”教学法在初中信息技术课中的应用研究
别是在开展信息技术课中，采取任务驱动教学法，能够将初中生放置于课堂的主体地位，在提高其学习兴趣、热情的同时，实现其自主学习能力的有效培养。基于此，本文将重点针对在初中信息技术课中，应用任务驱动教学法的必要性与策略展开详细分析，以求提高教师教学的成效。关键词：任务驱动教学法;初中;信息技术课;应用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-23-325前言在初中各学科中，信息技术同样也是一门重要的学科，可以对初中生科学素养做出有效培养。在以往
小作家报·教研博览 2021年23期2021-09-10
- 中职信息技术智慧课堂构建初探
过探析中职信息技术课智慧课堂教学模式构建方略，以期提高中职信息技术课教学实践质量。关键词：中职;信息技术课;智慧课堂;教学模式;构建中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-156新课程改革以后的中职类信息技术课程，摒弃了原有教材中只注重操作、知识面狭窄的缺点，以注重培养学生的信息素养为宗旨，提高学生利用所学知识解决实际问题的能力，为学生将来适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，而不再仅仅局限于对几个常用工具的掌握。因此，如
小作家报·教研博览 2021年25期2021-09-10
- 人工智能编程基础——小学信息技术模块化编程应用探究
程教育纳入信息技术课程中。本文结合一线教学经验，对模块化编程软件Swift Playgrounds和Mind+在小学信息技术编程课堂的应用进行了探究。【关键词】人工智能 信息技术课 模块化编程随着人工智能教育的推进，编程教育开始在中小学普及推广，呈现低龄化趋势。在小学编程课堂中也越来越多地关注学生计算思维的训练，使学生充分认识在信息时代运用主题思维方式解决生活实际问题的重要性，继而不断地推动人工智能编程教育在小学的普及化教育。现阶段，我国的人工智能编程教育
小学教学研究·教研版 2021年7期2021-09-06
- 关于高中信息技术教学的有效性
高中 信息技术课 教学问题 有效策略高中是学生成长的一个重要转折点，因此高中阶段各学科教学都是教育界关注的重点问题，在当今社会发展的趋势下，信息技术成为了基本生存技能之一，无论老幼都紧跟时代的发展学习信息技术，所以高中生作为未来社会发展的中坚力量，必须要掌握过硬的信息技术。但是当前高中信息技术课堂教学中课堂效率不高、教学止步于形式等问题愈加明显，教师要针对这些问题做出有效调整。一、高中信息技术教学存在的教学问题在现今的高中课程中，更加注重文化课程，
考试与评价 2021年7期2021-08-26
- 信息技术课对学生的兴趣激发和培养
培养学生的信息技术课学习兴趣，成为普及信息教育的重中之重，本文从实际出发结合教育教学经验，从提高认识、联系实际、任务竞赛、丰富课余几个方面，对提高学生的学习兴趣做了详尽的论证。关键词：信息技术课 兴趣 教学实践 激励常言道：兴趣是最好的老师。一个人只有对某件事情或某个事物产生了好奇，感兴趣了，才会去了解、去研究、去探索、去发现;并且，只有在做某件事情或研究某个事物时感到乐在其中，才能集中精力，才能充分发挥自身的聪明才智，才能有所发明、有所创造。可见，
教育周报·教研版 2021年13期2021-06-21
- 鱼骨设计：撑起丰盈的信息技术课堂
不同类型的信息技术课，对目标、内容、形式和素养方面的要求更加丰富。而要撑起这些元素，让课堂丰盈起来，对教学设计的要求就更高。本文作者提出，鱼骨流程图结构清晰完整，围绕它填充教学设计，会让设计更加完整、更有内涵，能够帮助学科素养有效落地。关键词：鱼骨设计;多类型;信息技术课中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2021）09-0109-04信息技术学科倡导给学生展示完整的生活世界，用算法进行问题解决，用数字技术创作、助力或改
中国信息技术教育 2021年9期2021-06-01
- 初中信息技术课开展VB教学的实践路径探究
技术，所以信息技术课程就出现在初中教学中。从信息技术教育的发展上来看，其发展时间较短，而且在一些地区也没有引起人们的重视，这样就影响最终的信息技术教学效果。文章就先了解VB教学内容，然后说明初中信息技术开展VB教学的现状，以及在开展VB教学时的原则，最后说明初中信息技术开展VB教学的策略，为初中信息技术教学提供参考。关键词：初中;信息技术课;VB教学;实践路径在初中信息技术课开展VB教学，存在着很大的意义，能够在提升学生知识水平的同时，更好地帮助学生全方面
考试周刊 2021年31期2021-05-27
- 小学信息技术教学中应用平板电脑初探
要：在小学信息技术课中平板电脑的应用可以起到辅助教学的效果，并且其也体现出了现代科技在教育活动中的作用，符合现代教育的发展要求及趋势。为此在实际中教师需要探索以平板电脑应用为辅助的小学信息技术课教学模式，并根据教学需求合理的调整教学内容，使教学活动可以更为高效的展开。关键词：平板电脑;信息技术课;应用措施;小学中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-368引言：现代科技的快速发展推动了小学教育形式的改革，而这也使移动媒体设备在小学信息
小作家报·教研博览 2021年7期2021-05-25
- 开展自主学习，提高学生综合能力
小学阶段的信息技术课教学中要与时俱进，要重视对学生的能力培养，培养小学生自主开展学习的能力，将学生培养成为能够独立思考，能够应用现代技术的人才，这才是信息技术课的教学目标。文章主要探讨关注小学生自主学习能力的培养，充实信息技术课堂的教学内容与教学价值体系，创新小学信息技术的教学，让学生能够掌握实用的信息技术。关键词：小学;信息技术课;自主学习;能力【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2
当代家庭教育 2021年35期2021-05-19
- 偏远地区聋校信息技术课的教学内容探究
远地区聋校信息技术课的教学内容进行探究，以提高信息技术教学质量。关键词：偏远地区聋校;信息技术课;教学内容;教学质量中图分类号：G762 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）12-0130-022000年10月，教育部召开中小学信息技术教育工作会议，要求在中小学（包括中等职业技术学校）普及信息技术教育。全国聋校也相继开设了信息技术课程，但由于没有统一的适应聋校的信息技术课教材，学校一直使用普校的信息技术教材。然而，普校教材以文字描述居多，
成才之路 2021年12期2021-04-22
- 三年级学生在信息技术课中行为习惯的养成
：三年级;信息技术课;行为习惯英国教育家洛克说过“儿童不是用规则可以教的好的，规则总是会被他们忘掉的。但是习惯一旦养成，便用不着记忆，很容易自然地就发生作用了。”良好行为习惯的养成，对一个人的成长有着至关重要的作用，有助于学习的提升，生活的改善，可以使其以后成为更加优秀的人才，使其真正获得成功。一、教师要以身作则教师的一言一行都深深地影响着学生，教师的行为习惯也会成为学生模仿的榜样，所以教师在要求学生养成良好的行为习惯的同时，自己也要养成良好的行为习惯。其
新课程·上旬 2021年7期2021-03-25
- 浅析高中信息技术课中如何有效培养学生的信息意识
词：高中;信息技术课;信息意识;有效培养新课程教学理念倡导在课堂教学中以学生为主体开展教学活动，老师是课堂教学的指导者和组织者，提倡探究性学习，而不是给学生灌输知识和让学生死记硬背。高中生要具备信息意识就需要他们认识到信息技术的重要性，就需要他们能够应用信息技术解决一些实际问题，体会到信息技术给人们带来的便利，对学生信息意识的培养是隐性的，内涵于学生的实际生活，需要信息技术教师在日常教学中不断给学生灌输与引导，让他们在潜移默化中具备信息意识，提高信息素养。
考试周刊 2021年18期2021-03-24
- 案例教学在高中信息技术课中的应用
词：高中;信息技术课;案例教学;模式信息技术课是当今社会发展的必然趋势，随着目前多媒体的应用以及网络技术的日益成熟，信息技术课越来越受到人们的重视，而案例教学法又是目前高中学生学习的重要方式，所以将两者结合来进行学习，可以为学生营造一个浓重的学习氛围，教师采用案例教学来让学生进行信息技术课的学习，让学生仿佛在听一个又一个生动的故事，引导学生进行感同身受的学习，引起高中学生的学习热情和积极性，让学生主动地进行学习，从而达到事半功倍的学习效果。一、教师做好课前
人物画报 2021年6期2021-03-13
- 信息技术课中有效发挥高中生主体作用的策略探讨
。高中生的信息技术课程主要是培养学生对数据和信息之间的理解，学会应用数字化工具对数理知识进行探索，掌握简单的算法基础，学习Python基础知识和设计程序以及掌握人工智能的应用。本文主要从在课堂中培养学生的主体作用和在教育理念中发挥学生的主体作用两个方面，对高中生在信息技术课中如何发挥主体作用进行探究。【关键词】高中生;信息技术课;主体作用高中信息技术课程的教育应该是以学生为主体的教育，这门课程的教学不仅要求学生符合现代化社会的需求，掌握信息技术的基础知识和
广东教学报·教育综合 2021年7期2021-02-04
- 游戏化教学法在小学信息技术课中的运用
词：小学;信息技术课;游戏化教学;意义游戏本身就充满了趣味性和娱乐性，在小学信息技术课堂教学中，可以有效地丰富课堂教学活动内容，激发学生的兴趣，选择适当的游戏教学方式，启迪学生的思维，进一步提高學生信息技术素养。一、在小学信息技术教学中实施现代游戏化教学的意义1. 弥补以往教学过程中存在的不足，提高学生学习积极性相关研究报道显示，现阶段小学信息技术课堂教学虽然得到了一定的优化及提升，但实际教学过程中仍存在较多的漏洞及不足。如学生们学习积极性较低，多数学生对
锦绣·中旬刊 2021年5期2021-01-28
- 浅析高中学生信息素养的培养策略
词】高中;信息技术课;信息素养;有效培养信息素养的培养是学生学习的主要目的之一。信息素养的培养将促进社会的发展。大多数高中学校对信息技术课程不重视，给学生安排的课时少之又少，一周安排一节，甚至两周安排一节。更有一些不好的现象，每当期末来临时，有很多学校存在其他学科占用信息技术课堂的现象。这非常不利于高中学生信息技术学科的学习，也不利于学生的全面发展，是一种不值得提倡的现象。在信息时代，我们应该充分重视信息技术学科的学习以及信息技术信息素养的培养。基于此，本
红豆教育 2021年26期2021-01-21
- 浅谈信息技术课教学中学生创新能力的培养
焦于如何在信息技术课教学中培养学生的创新能力。关键词：创新;信息技术课;实践;思考能力;学习能力;质疑能力创新是人类社会发展进步的原动力，人类没有创新是不可想象的，如果没有创新我们至今仍在吃生肉，喝山泉水、住山洞……，人类也没有没有电、没有手机、没有网络、没有飞机、没有汽车、没有楼房、没有衣服……创新是如此的重要，但从我教学中观察的情况来看，目前的教育方法、思路却明显忽视了对它的培养。长期以来，我们实行的是一种讲授式的教学，教师在上面讲课，学生在下面听，教
快乐学习报·教师周刊 2021年36期2021-01-02
- 初中信息技术教学与学生核心素养培育研究
中教育中的信息技术课程愈发受到教师的重视。如今摆在初中信息技术教师面前的是如何有效构建高效的信息技术课堂，并培养学生应有的学科素养与各项学习能力，让学生朝着高素质的信息技术人才的方向发展。基于此，主要围绕核心素养培育这一教学方式与初中信息技术课程教学相结合的教学模式来展开分析，以提高初中信息技术教学的有效性。关键词：初中教育;信息技术课;核心素养;教学模式核心素养这一概念的提出，为各学科教师培养学生的学科素养与能力提供了很好的思想指导。因此，为了提高自己的
新课程·上旬 2020年28期2020-12-29
- 初中信息技术课小组合作学习模式的运用策略
立足于初中信息技术课程教学现状，就如何有效地运用小组合作学习模式进行了重点探讨，希望可以助力有效信息技术课堂构建。【关键词】初中;信息技术课;小组合作学习;运用策略随着核心素养的普及，以生为本的教学理念日益深入人心，加强学生在教学中主体能动性的发挥，促进他们自主学习能力发展是各学科教学的一个基本要求。其中小组合作学习模式是新课程标准所倡导的一种在教学中推广和运用的学习模式，对学生自主学习能力发展以及学科核心素养形成都有很大帮助。因此，如何将小组合作学习模式
启迪与智慧·上旬刊 2020年9期2020-12-28
- 基于STEAM的民族地区信息技术课综合实践活动探究
针对中小学信息技术课综合实践活动进行探讨。关键词： STEAM;民族地区;信息技术课;综合实践活动中图分类号： TP12 文献标识码： A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2020.10.076本文著录格式：余建芳. 基于STEAM的民族地区信息技术课综合实践活动探究——以广西崇左市为例[J]. 软件，2020，41（10）：292294【Abstract】： At present， the comprehensive
软件 2020年10期2020-12-23
- 微课在高中信息技术课堂教学中的有效应用
当前的高中信息技术课堂上，教师究竟该如何帮助学生掌握更多的信息技术知识，促进学生的全面发展呢？基于此，本文章对微课在高中信息技术课堂教学中的有效应用进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：微课;高中;信息技术课;有效应用一、微课的内涵微课是一种微型课程，其大多数的表现形式为视频，是教师把实施教学的进程录制下来，并把其中的关键内容裁剪为小型视频，在教学过程中恰当地进行运用。这样就能够让学生对于某一知识内容有针对性地进行学习。当今互联网技术在不断发展，使微课能
锦绣·下旬刊 2020年7期2020-12-23
- 初中信息技术课中渗透传统文化的策略探究
文化渗透到信息技术课堂中，在传统文化的带动下开展有主题、有思想的教学。让课堂更贴近学生，让学生获取更多知识，有效激发学生的学习热情。本文以教材内容为例，探讨将传统文化融入课堂教育的策略，从而更好地促进教学活动的开展，提高学生的综合素养。关键词：信息技术课 传统文化 渗透一、教材内容的局限性1.教材侧重理论，语言过于刻板课本是课堂教学的载体。一个版本的课本往往延续用好几年，这就导致课本知识没有即使更新，教学内容基本没有变化。然而，当前科技发展日新月异，信息技
中华活页文选·传统文化教学与研究 2020年4期2020-12-14
- 浅谈游戏化教学在小学信息技术课堂教学中的应用
改革，使得信息技术课从原来只教技术，转变成一门注重学生多方面能力培养的课程。然而，在实际的教学中，往往会出现学生学习兴趣不高，觉得课堂内容枯燥乏味，喜欢偷偷玩电脑游戏等情况。显然，传统的授课方法已经不能满足现在课程的需要，信息技术课教学改革势在必行。关键词：游戏;游戏化教学;信息技术课中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）12-0185-011 游戏化教学在小学信息技术课堂中应用需要注意的问题1.1 选
数码设计 2020年12期2020-12-02
- 高中信息技术课的课堂观察及优化思考
关，而开展信息技术课堂观察，能够改善传统听评课中的不足之处，通过合理的课堂观察，可以使高中信息技术更加有效。基于此，本文主要思考高中信息技术课的课堂观察及优化措施，希望能够为有关教育同仁带来启示。◆关键词：高中;信息技术课;课堂观察课堂观察源自于西方，随着近些年的发展受到了我国教育工作者的关注，并将其应用到信息技术教学中。课堂观察主要研究课堂教学现象，属于一种研究课堂教学的手段，通过对课堂教学的过程进行研究、分析与记录，寻找到课堂教学与学生学习的改善方法，
速读·下旬 2020年7期2020-11-16
- 高中信息技术课应用分层教学的相关分析
模式在高中信息技术课堂中的有效应用，旨在提升课堂教学效率，实现对学生的有效培养。关键词：高中;信息技术课;分层教学;实施策略中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）31-0093-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.31.046近年来，社会信息化进程不断加快，信息技术的应用已逐步渗透到生活的方方面面，培养中学生信息技术素养与技能已成必然趋势
学周刊 2020年31期2020-11-11
- 高中信息技术课如何培养学生新媒介素养
要】高中信息技术课程是提升学生信息技术水平的有效途径，教师必须更新自己的观念，认识到开展信息技术教学的重要意义。本文主要分析高中信息技术课中培养学生新媒介素养的策略与方法。【关键词】高中时期;信息技术课;新媒介素养中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）29-0167-02【Abstract】High school information technology courses are an eff
家长·中 2020年10期2020-11-09
- 高中信息技术课程中计算机思维能力的提升方法
教学当中，信息技术课程的教学目标就是为了提升学生的计算机信息技术水平，培养学生的信息技术素养，从而为其日后正式步入社会、开展工作奠定基础。信息技术课程作为对新兴的计算机信息技术进行学习的课程，在传统的教育教学模式中显得格格不入，信息技术课程学习也一度沦为非必修科目，直到国家大力开展教育教学改革之后，高中的信息技术课程才有了新的发展。基于此，本文章对高中信息技术课程中计算机思维能力的提升方法进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：高中;信息技术课;计算机;思
科学导报·学术 2020年44期2020-10-28
- 浅谈信息技术课教学中存在的问题及改进办法
娅摘 要：信息技术课教学过程中会出现许多不可控的因素，一堂信息技术课下来会让老师感觉到一点也不轻松。也起不到好的教学效果。针对课堂上常出现的问题教师应该应用一些方法来改进，以提高课堂教学效果。关键词：信息技术课;存在问题;改进办法要想上好一堂信息技术课其实非常难，既要讲授课程内容又要管理学生纪律。也许有的老师会认为学生对计算机感兴趣，那么信息技术课应该很好上。实际信息技术课上会出现许多不可控的因素，一堂信息技术课下来会让老师感觉到一点也不轻松。下面通过我授
大众科学·下旬 2020年2期2020-10-21
- 浅谈在小学信息技术课中开展编程教学的有效策略
】要在小学信息技术课中开展编程教学，要实施有效的策略。笔者结合多年的编程教学经验，浅谈提高学生学习体验、学习效率和学习效果的策略，让在小学信息技术课中最棘手的编程教学变得有效、高效，凸显编程教学的重要作用，提高学生学习计算机编程的兴趣和动力，培养学生创新能力、动手能力等等。【关键词】信息技术课;计算机编程;编程教学;教学策略在小学信息技术课中开展编程教学一直是最棘手的内容，但计算机编程在信息技术课中的地位越来越重要，也是最值得推广和研究的内容。曾几何时，一
广东教学报·教育综合 2020年79期2020-10-21
- 初中信息技术课高效课堂的构建
词：初中;信息技术课;高效课堂构建随着信息技术的不断发展，我国的初中教育业相应的发生了改变，信息技术科目逐渐成为每一位初中学生的必修课程。本文就针对初中信息技术课高效课堂的构建进行详细的阐述，为相关的初中信息技术课教育工作者提供参考。一、 提高学生学习兴趣目前，信息技术课在初中教育阶段中发展的时间较短，大多数教师对于信息技术课重视度还有所不足，很多家长和教师认为信息技术课并没有其他科目重要。这样就会直接影响学生对于信息技术课的学习兴趣，再加上我国的传统应试
读天下 2020年19期2020-10-20
- 新课改下的初中信息技术课教学策略
度重视初中信息技术课，将此课设置为学生的一门必修课，所以，探讨新课改下初中信息技术课的教学策略非常重要。◆关键词：新课改;初中;信息技术课;教学策略信息技术课将知识与技能融为一体，具备显著的学科特征，教学中避免完全采用传统教学模式，要探究新的教学方法。学生刚开始学习计算机对其充满好奇，随着教学内容的逐渐复杂，难度加大，学生的学习兴趣逐渐下降，这种情况下就需要教师擅长引导，按照学科特点，设计出有效的教学模式。一、激发兴趣初中信息技术课作为一门具有一定抽象性的
速读·上旬 2020年5期2020-09-29
- 初中信息技术课堂教学的优化策略
流趋势。而信息技术课作为拓展学生思维和视野的重要基础，在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注，特别是就初中阶段而言，要尤为强调教学的优化和创新。本文将以初中信息技术课堂为出发点，重点对其教学的优化策略进行探究。关键词：初中教学;信息技术课;优化方案近些年来，我国信息技术的发展正在逐渐扩张，其涉及的领域也日益廣泛，信息技术的出现极大推动了社会的变革，因此对于这一领域的开发和认识也就显得十分必要。初中作为学生智力和心理发育的黄金时期，在这一阶段为学生课堂注
读与写·教师版 2020年9期2020-09-14
- 核心素养下高中信息技术课教学的有效性研究
下，对高中信息技术课教学有效性进行研究，推进教学模式的改革和创新，实现教学资源的开发及整合，以打造出效果显著的高中信息技术课教学课堂。关键词：核心素养;高中教学;信息技术课;有效性引言：普通高中课程方案中提出了高中教育教学的目标：着眼于学生核心素养培养，全面提升学生的综合能力，确保学生具备满足社会发展需求的学科文化素养、终身学习能力、自主发展能力、互助沟通能力和社会责任感。在2017年高中新课标中再次重申了信息技术学科包含信息意识、计算思维、数字化学习创新
高考·上 2020年2期2020-09-10
- 关于中学生信息技术课信息素养的培养探讨
学校园内部信息技术课堂为例，有针对性的分析课堂教学过程中，学生信息技术能力的具体培养策略，希望能够在最佳的状态下，提高学生的知识学习效果，以此保证学生未来的良好发展和进步。【关键词】中学生;信息技术课;信息素养前言初中阶段信息技术课堂教学工作一直以来都受到了忽视，主要就是因为教师在教学的过程中，所能够关注到的仅仅是学生对于基础知识的掌握情况，但是却忽略了学生综合能力的培养，这也导致信息技术课堂教学工作无法提高其整体的有效性，学生学习效果较差。本文则是在最新
学生学习报 2020年2期2020-09-10
- 浅谈如何构建初中信息技术主题教学活动
是如今初中信息技术课教学当中应用广泛的教育模式，以主题为指导开展信息技术学习活动，可以极大程度上激发学生学习兴趣，调动学生对所学内容的研究热情，顺利达成课程教学目标。为促进主题化教学与信息技术课程的深度结合，教师要落实将课堂还给学生的原则，重视学生信息素养与技术素质的协调发展，改变过去单一化的课程教学模式，开展主题化教学，通过恰当的主题设置把学生带入到良好的课程学习环境中，激发学生的学习积极性，顺利达成课程教学目标，增加信息技术课程对初中生的吸引力。关键词
小作家报·教研博览 2020年34期2020-09-10
- 信息技术在小学课堂教学中的有效应用
词：小学;信息技术课;应用策略引言教师在课堂教学中，应尊重学生的主体地位，以他们的学为中心，通过师生、生生之间的交流，不断的完善自己的能力，教师只需要扮演好引导者的角色，培养他们主动学习的能力。信息技术学科知识内容丰富，内容为上机操作，更是考验他们的动手操作水平。在进行课程学习的时候，教师一定要使用多种教育方法，不断的激发学习兴趣，立足于教材内容，活跃课堂氛围，不断的提升他们的学习热情，促进其能力的稳定提升。一、明确教育主题，吸引学生兴趣在小学信息技术的课
学习与科普 2020年14期2020-09-10
- 浅谈中学信息技术课堂教学
脑但不喜欢信息技术课，在此种情况下和大家一起探讨如何让中学生喜欢上信息技术课的问题。◆关键词：中学生;信息技术课;导入;教学方法;表扬现在很多的中学生经常把信息技术课理解为电脑课。他们都很喜欢上电脑课，但是他们是真正喜欢信息技术课吗？这是一个值得我们思考的问题。如何让中学生喜欢上信息技术课呢？我结合自己的教学经验谈几点看法：一、生动有趣的导入形式，让学生一开始就爱上信息技术课都说良好的开端等于成功的一半，要想让一节信息技术课上得精彩，在导入中就需要吸引学生
速读·下旬 2020年4期2020-09-07
- 探究中职信息技术课智慧课堂教学模式的构建
过探析中职信息技术课智慧课堂教学模式构建方略，以期提高中职信息技术课教学实践质量。关键词：中职;信息技术课;智慧课堂;教学模式;构建中图分类号：G633.67;G434 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）02-0106-02Abstract： Educational informationization is an important part of China's "network power" strategy. It gui
数码设计 2020年2期2020-08-23
- 初中信息技术课主题化教学的实践思考
是如今初中信息技术课教学当中应用广泛的教育模式，以主题为指导开展信息技术学习活动，可以极大程度上激发学生学习兴趣，调动学生对所学内容的研究热情，顺利达成课程教学目标。为促进主题化教学与信息技术课程的深度结合，教师要落实将课堂还给学生的原则，重视学生信息素养与技术素质的协调发展，改变过去单一化的课程教学模式，开展主题化教学，通过恰当的主题设置把学生带入到良好的课程学习环境中，激发学生的学习积极性，顺利达成课程教学目标，增加信息技术课程对初中生的吸引力。【关键
新智慧·上旬刊 2020年6期2020-08-19