立学
- “立学课堂”视域下初中整本书阅读教学研究
点，是分析如何在立学课堂视域下落实初中整本书阅读教学。众所周知，立学课堂是以学生“学”为主导的课堂，因此教师要解放学生的双手和大脑，将阅读的自主权交还给他们，并在此基础上做好教育指导与反馈工作，以此优化学生的体验。立学课堂是以学生为主体，以培养学生创新精神与实践能力，以提高他们的综合素养为导向的一种教学手段。所以，在围绕立学课堂开展整本书阅读教学期间，教师首先要做到立足学情，结合学生的非智力因素、智力因素等，合理设计整本书阅读教学任务，为学生的阅读实践指路
语文世界(教师版) 2024年2期2024-01-27
- 浅谈生活教育下的语文立学课堂的构建和实施
王平平立学课堂是以学生“学”为主导的课堂，是落实“立德树人”理念，培养学生语文素养的大胆尝试与创新。传统语文教学模式存在一定的局限性，教师一言堂的现象较为严重，学生对教师存在一定的依赖性，导致立学课堂难以实现。因此，教师要立足学情合理改革传统教学模式，赋予学生积极自主的学习体验。陶行知先生提出的“生活教育”理念，倡导的是以学为本的教学思想。从本质上讲，生活教育与立学课堂有着相同的目的与方向。而且，从生活教育角度搭建立学课堂，不仅能突出学生在课堂中的主体地位
语文世界(教师版) 2024年1期2024-01-07
- 关于小学数学“立学课堂”的研究思考
的根本任务，而“立学课堂”则是落实立德树人根本任务的有效路径。“立学课堂”起源于南通，是新课程改革过程中诞生的一种教育理念与教学模式。“立学”是一种立人之学、立根之学、立身之学，“立学课堂”是坚持育人方向、素养朝向、问题导向的课堂。笔者结合教学实践，谈谈小学数学“立学课堂”的建构原则、实施路径与教学模式。一、小学数学“立学课堂”的建构原则在建构小学数学“立学课堂”时，应当坚持素养导向、问题引领、以学生为中心、整体教学四大基本原则。（一）素养导向原则随着“中
教师博览 2023年10期2023-11-24
- 大德为师
到以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。首先，以德立身，身正为范。高尚的师德是教师所有素养的灵魂，一个有了师魂的教师才会把自己的全部心血奉献给教育事业。因此，在日常教育教学工作中，教师要规范自身的一言一行，处处树立师表形象，时刻用高尚的人格、文明的言行、规范的仪表引领学生。其次，以德立学，学高为师。作为新时代的教师，要担负起为党育人，为国育才的神圣使命，努力培养社会主义事业建设者和接班人，不仅要有高尚的道德情操，更要有坚定的理想信念和扎实的学识，要一以贯
山西教育·管理 2023年9期2023-10-02
- 航程课堂：南通“立学课堂”校本化实践样本
化实践探索。在“立学课堂”范式的推进过程中，江苏南通各校热情参与，其校本化探索如火如荼，江苏省南通市通州湾中学的“航程课堂”就是一个成功范例。1.大道行思，展现“立学课堂”校本化实践的文化气象“立学课堂”的道，是正道，是二十大精神进课堂，是新课标的实践智慧优课堂。“立学课堂”的行，是真行，是价值引领下问题导向的实践探索。“立学课堂”的思，是善思，坚持问题导向、系统思维、胸怀天下。“航程课堂”认真汲取了“立学课堂”的精髓，通过知识学习与学生发展关系重构，切实
江苏教育 2023年16期2023-09-14
- “立学课堂”理念下的语文综合性学习实践探索
戴珊珊“立学课堂”，是一种以培养学生全面、健康发展为主旨的教学理念，它强调以人为本，尊重学生自主学习的地位，提倡采用学法迁移与运用的方法，讓学生在自主学习与合作探究中完成课堂学习，在理论与实践相结合的学习活动中受到“立人立身”的教育。而要实现这样的教学目标，教师就要科学运用多种教学策略，精心组织学生进行综合性语文学习。一、以“立”为引，整合多种教学目标在运用“立学课堂”这一理念进行教学时，教师一定要以“立”为引，将多种教学目标与预期的教学结果整合在一起，设
语文世界(小学版) 2023年9期2023-09-14
- “立学”课堂模式下数学“问学”的研究
☉顾 霞“立学”课堂在数学课堂教学中的实践有利于进一步转变育人模式，把学生立起来，把课堂立起来，把教师立起来，优化课堂学习方式，让学生成为课堂的主人。在开展具体的数学课堂教学实践时，教师要基于“立学”课堂的教育理念与内涵要求，借助问题教学法来将数学知识转化为需要学生深入思考与探究的数学问题，真正实现以问激学、以问导学、以问启学，进一步提升数学课堂的教学效果。［1］一、调动积极心理，“问”出效果（一）创设认知冲突，引学要想激发学生的学习欲望，设计有效的教学问
小学生 2023年20期2023-09-08
- 立学课堂视域下的初中历史教学实践
教育体系的改革，立学课堂属于教学改革背景下所延伸出的一种全新教学形式。立学课堂更尊重学生主体地位，强调以开发学生主观能动性为目的，基于立德树人的教育原则实施学科教育。立学课堂视域下的初中历史教学有助于学生历史学习思维、学习习惯乃至核心素养的形成。为此教师有必要将立学课堂贯彻于实际，基于立学课堂视角创设历史教学活动，将课堂主动权交给学生，带领学生从浅层学习迈入深度学习，通过问题导学、教材解读、合作学习等多元化教学方法，形成对学生自主学习能力的锻炼，为学生在历
科学大众·教师版 2023年9期2023-08-29
- 立学课堂理念下的高中生物核心概念教学
素养的培养，因此立学课堂应运而生。立学课堂围绕“学”来开展教学活动，更加强调学生主观能动性的发挥，旨在突出学生的学习主体地位，将学生放在教学的核心位置，以更好地满足学生的学习需求，从而促进学生的全面发展。生物是高中阶段的重点学科，在生物课堂里，教师要强调核心概念的教学，让学生能够从概念本身出发，树立起良好的思维模式，用科学的态度去面对生物学习，理性思考概念知识，构建起全面的知识体系，基于立学课堂理念下所开展的高中生物核心概念教学，能够将学生放在教学的核心地
科学大众·教师版 2023年1期2023-07-05
- “立学课堂”视角下在自主游戏中促进幼儿深度学习的实践
幼儿全面发展。“立学课堂”是一种新的教学思想，主张以学生为中心和主体开展各项活动，与自主游戏的核心理念一致。因此，教师应该在“立学课堂”的指引下开展自主游戏，以保证幼儿在自主游戏中获得良好的情感体验和丰富的游戏经验，为他们的全面发展提供支持。一、相关概念（一）深度学习深度学习是学习者以高阶思维的发展和实际问题的解决为目标，积极主动地学习新的知识和思想，并将它们融入原有的认知结构，且能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习方式。深度学习主要有批判理解、信息整
幸福家庭 2023年3期2023-06-08
- “立学课堂”建构理念下的初中数学教学探析
222121)“立学课堂”是从“立根、立身、立人”的课堂开始，在合作教学的基础上运用“立学”的教学模式，促进学生的有效协作，提高学生的“德”与“才”，从而达到实现“五育”教育的根本目的，使学生的学习能力得到提高.1 “立学课堂”的落脚点1.1 立根——关注学生的数学素养从学科角度说，“立根”就是让学生认识和掌握学科的基本内涵，数学素养是一种综合性、立体性的素质.“立学”是指帮助学生在数学自主学习中，使自己的数学学习能力得到持续提高和发展，帮助学生进行数学思
数理化解题研究 2022年35期2023-01-24
- 建构立学课堂 创新初中化学教学
26400)1 立学课堂的内涵解读在会议中提出的“立学课堂”，一方面明确地表示了“立”的是“学”，而非“教”，要求教师将关注点放在“学”上，坚持以“学”为出发点，以“学”为中心，为“学”服务，此时的“立”更多的是表现在行为与措施上，“学”则是指行为的对象；另一方面，“立学”又有着其独特的属性，其中的“立”指向目标与结果，而“学”是指向过程与方法，核心在于“学”中“立”，因此，与传统的教学模式相比，“立学课堂”主要有以下几个特点：第一，立人之学.“立人之学”
数理化解题研究 2022年35期2023-01-24
- 立学课堂理念特征及其在高中历史教学中的应用策略
有效依托。对此，立学课堂在高中历史教学中有着重要的应用价值。立学课堂将课程教学的重点从学科、教材转移到学生，以立学生为目标，以学生自主学习为手段，既契合当前教育改革的理念，也能充分调动、激发学生学习的主动性、积极性。因此，探索新型的教学模式，打造立学课堂就成为当前高中历史教学的重要任务。一、立学课堂理念特征解读（一）立学课堂理念剖析自立学课堂提出以来，学术界有关立学课堂的研究不断增加，立学课堂理念日益明晰。根据南通市教育科学研究院院长陈杰的观点，立学课堂理
新课程 2022年42期2023-01-23
- 构建以生为本的语文“立学课堂”
革的深度推进，“立学课堂”成为教师教学的追求。何谓“立学”？南通市教育科学研究院院长陈杰如此解释：“立”体现为目标与结果，“学”体现为过程与方法，合起来即“在学中立”，要在学中立人，培养健全的、完整的、全面发展的人。“立学课堂”的教学改革，实质上是一次教育的回归：回归到落实“立德树人”的根本任务上来，回归到培育学生的核心素养上来，回归到“以生为本，学为中心”的课堂教学理念上来。核心素养理念指引下的语文教学，更要以生为本，激发学生的学习兴趣，释放学生的学习热
小学教学参考 2022年30期2023-01-20
- “学”在中央：建构“立学课堂”的探寻
一个“构”字。“立学课堂”建构，不但注重引导学生个体性自学，而且注重引导学生群体性共学、研学。建构“立学课堂”的根本目的在于“立人”“立根”“立身”。其中，“立人”是“立学课堂”的第一要义。“立学课堂”的建构，能充分发挥数学学科的育人功能，彰显数学学科的育人价值，进而让数学学科教学走向数学学科教育。一、以“学”为主体，依“学”而设“立学课堂”的建构，要秉持“以学定教”“因学施教”“顺序而导”的思想，将学生的“学”真正放置在课堂的“核心地带”。以“学”为主体
江西教育 2022年39期2022-12-29
- 在“立学”课堂视角下提升学生的思维品质
维品质的培养。“立学”课堂关注的是如何突出生本教育，其原则是“育德为先、素养导向、学为中心、教学相长”。笔者站在“立学”课堂的视角，结合小学英语教学案例，分析提升学生思维品质的有效方法，以期提升学生的英语学科核心素养。一、设计前置任务，激发学生的思维能力小学中年级阶段是发展学生思维品质的关键时期，教师需要抓住这一时期，对学生的思维品质进行有效的培养。“立学”课堂要求教师设计前置任务，即引导学生在课前展开自主学习。学生通过完成前置任务，能够利用各种学习资源，
江西教育 2022年39期2022-12-29
- 数学“立学课堂”教学的“有形”与“高效”
江苏南通提出了“立学课堂”这一区域新主张。基于南通这一课改新理念，我们更应在立学课堂中实现立德树人，不断践行这一教育理论，使数学课堂教学“形”“效”有机融合，真正实现“立学课堂”的目标，从而提高学生的数学素养。一、“立学课堂”概述“立学课堂”是江苏南通课堂改革的新样态，旨在有效避开数学课堂教学的模糊化、形式化、浅层化问题，真正聚焦学习形态和“站（立）着学”素养内核，实现课堂改革的目标。作为数学教师，我们可以从教案设计的“有形”与“高效”、教学活动的“有形”
教师博览 2022年3期2022-11-20
- 阅读，成就更美好的自我
马祖云 “立身以立学为先，立学以读书为本。”书籍是人类进步的阶梯，人生因阅读而出彩。善于读书学习，便能从中获取从业所需的技能之学、为人做事的哲理之学、陶冶情操的审美之学、创新创造的启智之学。对于共产党员来说，需要阅读有益于生活、工作、健康的书籍，更需要经常研读马克思主义经典著作。回溯历史，李大钊走出书斋而投身共产主义运动，朱德抛弃旧军队高官厚禄而追随中国共产党，贺龙脱下“军长皮靴”而穿上“红军草鞋”……老一辈革命家，往往都是受马克思主义经典的熏陶，追崇科学
科学导报 2022年37期2022-06-28
- 在“立学”课堂视角下提升学生的思维品质
舒摘 要：“立学”课堂的教学理念是以学生为中心，提升学生的思维品质。在传统的小学英语教学中，教师不太关注对学生思维品质的培养。对此，笔者围绕“立学”课堂，谈一谈如何提升学生的思维品质。关键词：“立学”课堂 小学英语 思维品质思维品质是英语学科核心素养之一，教师应格外关注对学生思维品质的培养。“立学”课堂关注的是如何突出生本教育，其原则是“育德为先、素养导向、学为中心、教学相长”。笔者站在“立学”课堂的视角，结合小学英语教学案例，分析提升学生思维
江西教育C 2022年10期2022-05-30
- 微言大义
立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修对孩子来说，乐趣就是最大的动力。——与其督促，不如引导化解问题，而不是解决问题，这是育儿的一个底层逻辑。——父母應看到孩子的内在需求，并给予正面回应孩子需要父母提供合适的环境，让他们可以在里面摸索试错，一点点成长。——孩子需要呼吸，所以我们不能抱得太紧“反话教育”，对孩子心里有爱，开口却全是伤害。——请不要给孩子口是心非的爱要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守
莫愁·家教与成才 2022年10期2022-05-30
- 小学语文“立学”课堂策略的优化
教学理念，结合“立学”课堂的概念并针对学生学习现状不断创新教学方法，进而促进学生的全方面发展。本文就以小学语文“立学”课堂的策略优化展开论述。关键词：小学语文 “立学”课堂 策略优化[正文]“立学”课堂旨在以学生的“学”为核心，以学生为出发点，打造有深度，有灵魂的教学课堂。教师通过丰富语文教学内容，创新教学方案进而促进学生的学习模式和方法的改变，以此实现师生间的共同进步。“立学”课堂在小学语文教学方面的体现主要是开展小组合作模式，打造生动教学课堂。学生之间
民族文汇 2022年12期2022-05-07
- “立学课堂”背景下的高中物理教学
革的到来，使得“立学课堂”的思想理念深入人心，而物理教学事业的腾飞发展，急需“立学课堂”课堂理念的融合，改变传统的物理教学模式，以学生为本位，创设多种学习阵地，然而培养高中生较高的物理能力，仅仅依靠教学理念是不够的，还需要适应时代的发展，创新教学方法，结合高中生的实际、物理学习情况和现实生活展开相应的策略教学，这样才能保证培养出来的高中生能够适应现代化科技的发展.“立学课堂”课堂背景下，高中物理课堂应当具有高效性，减少教师讲课时间，释放教师教学压力，创设学
数理化解题研究 2022年15期2022-03-16
- 小学数学“立学”课堂“问学”策略的优化
李艳摘 要 “立学”课堂是深度的、有灵魂的。小学数学教学既要在“学”字上下功夫，又要在“立”字上做文章。优化问题策略能有效地建设“立学”课堂。以“问”激“学”、以“问”导“学”、以“问”启“学”，能打造有灵魂、有深度、有品质的“立学”课堂。通过“立”，改变学生“学”的生态、样态，促进学生“学”的真正发生、深度发生。关键词 小学数学 “立学”课堂 “问学”策略“立学”课堂是一种以学生的“学”为中心的课堂。学生的“学”需要教师的“立”，也就是说需要教师的引导、
教学与管理(小学版) 2021年10期2021-10-18
- “以生为本”,打造小学语文“立学”课堂
本的新型课堂;“立学”实则树立以自主学习，主动创新的新型教学理念。“以生为本”和“立学”正是响应了当下新课改的教育目标，同时也是顺应当下小学生素质教育的培养方向。本文针对于如何打造“以生为本”的“立学”课堂的具体应用进行浅析。关键词：以生为本;小学语文;立学;自主学习课堂中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-070前言“以生为本”的教学模式对于学生构建自发学习思维有着划时代的意义。因为，这种教育模式一改往日的以教师为主导，大水漫
小作家报·教研博览 2021年18期2021-09-10
- 阅读，成就更美好的自我
马祖云“立身以立学为先，立学以读书为本。”书籍是人类进步的阶梯，人生因阅读而出彩。善于读书学习，便能从中获取从业所需的技能之学、为人做事的哲理之学、陶冶情操的审美之学、创新创造的启智之学。对于共产党员来说，需要阅读有益于生活、工作、健康的书籍，更需要经常研读马克思主义经典著作。回溯历史，李大钊走出书斋而投身共产主义运动，朱德抛弃旧军队高官厚禄而追随中国共产党，賀龙脱下“军长皮靴”而穿上“红军草鞋”……老一辈革命家，往往都是受马克思主义经典的熏陶，追崇科学真
科学导报 2021年45期2021-08-09
- 基于“立学”践行“真学”
设计为例，探讨“立学课堂”理念下初中语文课堂教学的操作方略：设计“慧学”方案，自主先学;设计“适学”课堂，学导相融;搭建“共学”平台，互慧共生。【关键词】立学课堂;学习行为;课例研究【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）28-0011-04【作者简介】1.王美霞，江苏省南通中学附属实验学校（江苏南通，226010）教师，高级教师，南通市学科带头人;2.李凤，江苏省南通市教育科学研究院（江苏南通，2260
江苏教育·中学教学版 2021年4期2021-05-31
- “立学课堂”：课堂改革的一种区域样态
改课号角。南通“立学课堂”则是这场课堂改革的一種区域样态。早在2013年，南通就明确了“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的“12字”课堂教学基础要求（为落实“12字”要求，相应地提出了课堂教学评价“12条”标准），经8年实践与推广，提炼出“立学课堂”范式，并以此引领区域课堂教学改革，取得了较为显著的成效，南通“立学课堂”被《中国教师报》列入“中国2020年度课堂改革十大样本”。对“立学课堂”的解读，南通教育人从三个方面诠释了其学理内涵，即“立人之学”——课堂
江苏教育·中学教学版 2021年4期2021-05-31
- “立”德树人，“学”有所成
学理念，提出了“立学课堂”，从“立人”“立根”“立身”三个维度回答了“立何德，树何人”的问题。[关键词] 立学;小学数学;课堂;策略“千里之行，始于足下”，一切的教育改革都应起始于日常教学活动，最终也服务于课堂教学，所以南通市立学课堂以常态课为对象，提出了以“限时讲授、合作学习、踊跃展示”十二字为方针的课堂教学原则，将立德树人与课堂教学融为一体，以提高学生的核心素养，真正实现一边“教书”，一边“育人”。立学课堂在中小学教学中一边实施，一边反思，一边改进，经
数学教学通讯·小学版 2021年11期2021-03-21
- 立德树人，学大于教
树何人？南通市“立学课堂”以日常教学的实践研究为出发点，对这个问题做了回答. 总的来说，立学课堂是以“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的原则为指导，重点关注学生的“学”而非教师的“教”，从“立人”“立根”“立身”三个维度打造以学为主的课堂.[关键词] 立德树人;初中数学;立学笔者从事初中数学教学多年，深深感受到了“立学课堂”对教学带来的改变，下面结合常态课“图形的相似”（人教版九年级下册）的教学片段，就如何将立学课堂落实到日常教学中谈谈自己的理解.立人：秉持
数学教学通讯·初中版 2021年12期2021-03-21
- “三十而立”，到底立啥
三十而立”理解为立学，他在《汉书·艺文志》中云：“三十而五经立也。”也就是说，三十岁时就学通了五经。南朝梁皇侃在《论语义疏》中也是这样认为的。这种解释虽然可信，但“经业成立”更多指的是成，跟立的关系不是很大。而且“三年明一经，三十通五经”是古代学者普遍的一种状态，无法就此来解释孔子独特的思想。南宋朱熹认为“三十而立”指的是立道。他借用程颐的观点，解“立”为“能自立于斯道也”，并认为“三十而立，有以自立，则守之固而无所事志矣”。也就是说，三十岁的时候，对人生
意林 2021年23期2021-01-16
- 立足“学”的视角，建构“立学课堂”
【摘 要】建构“立学课堂”要注重个体的建构性、学习的探究性及群体的互惠性和协同性。“立学课堂”不仅仅要“立学”，更要通过“立学”而“立人”。在数学教学中，学习目标要“立精”、学习任务要“立实”、学习拓展要“立新”。在建构“立学课堂”过程中，要把握“学”理、认识“学”情、开发“学”材，要建构教学模式、形成教学主张、进行教学评价，始终突出学生的主体地位。【关键词】“立学课堂” “学”的视角 课堂建构教学说到底应当是基于学生的“学”，构建、打造“立学课堂”，关键
小学教学研究·教研版 2021年11期2021-01-11
- “立学”课堂视角下的语文教学
2200）一、“立学”课堂的内涵解读（一）对“立学”的意义赋予1.学生“立”在“学”的正中央学生为主体，学为中心。首先是让学生“立”在“学”的正中央。表现为学生真正地参与到学习活动中，学生的学习表现为生命“在场”的积极状态，成为学习的主人，而不是传统教学中，大多数学生的学习处于被动状态，表现为一种疑似学习状态。2.学习空间以“体”呈现传统的学习空间以学校主，定义在教室里。无边界学习理念的提出，让学习的外延无限打开，真实的场景、虚拟的场景都可以成为学生的学习
教师博览 2020年1期2020-12-17
- 明确任务，透彻说理
（刘向）“立身以立学为先，立学以读书为本”（欧阳修）“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”（歌德）“书籍是人类进步的阶梯”（高尔基）等中外名言无不以读书的价值启迪人们。青年阅读量的多少，已经成为一个家庭乃至一个民族、国家用来衡量能否承前启后、继往开来、守正创新的重要參考。但是，现实生活中，也有一些同学不理解阅读，不愿意阅读。有的说：“我们作业这么多，阅读太浪费时间。”有的说：“考上理想的大学是硬道理，阅读不是现在该考虑的事。”有的说：“我们在阅读啊，刷题不
作文周刊·高二版 2020年21期2020-11-16
- 立身·立学·施教—高校师德师风建设针对性研究
切入点，将“以德立学、以德施教”作为师德师风建设的重点，探索构建“立身·立学·施教”三位一体的高校师德师风建设长效机制。关键词：高校;师德师风;立身;立学;施教〔中图分类号〕G641 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕“习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。”[[1]习
湖北经济学院学报·人文社科版 2020年7期2020-11-11
- 读书赋
若读书……立身以立学为先，立学以读书为本。“书犹药也，善读之可以医愚。”善读者，去粗取精，提要钩玄；质疑辩难，含英咀华，学思并举，终致无罔无殆，学富五车。不善读者，心不到焉，断章取义，寻章摘句，只叹得之皮毛。书犹水也，常读之可以洗浊。上善若水，不捐细流；扬清抑浊，革旧鼎新。择其善以从，辨其非而过。读书之要，静水流深；本盛末弘，天道酬勤。吾生有涯，而知无涯；读书百遍，其义自见。谋邃靖志，源深流远。书犹道也，乐读之可以顺成。形上为道，形下为器。桃李不言，下自成
读写月报（高中版） 2020年5期2020-06-30
- “立学”课堂视角下的语文教学
钱静[摘要]“立学”课堂以学生为主体，学为中心，以自身认知学习理论为核心基础，创新学生学习空间及学科教学内容，改变教与学的单向度线性结构，以建设学习共同体为突破口，针对不同学科特点，分级建构教学模型，实现教学由认知性学习为中心向活动性学习转变。“立学”课堂视角下的语文学习以小组合作为主要实践形式，以学生学习活动设计教学环节，让学生的语文学习真实发生，实现学生核心素养的有效提升。[关键词]立学；语文；素养一、“立学”课堂的内涵解读（一）对“立学”的意义赋予1
教师博览·科研版 2020年1期2020-05-26
- 立学、躬行、自省，奏响师德养成教育三部曲
师高尚师德。通过立学将师德内化于心，通过躬行将师德外化于行，通过自省将师德深化落实，多元立体奏响师德养成教育三部曲。关键词：立学;躬行;自省;师德养成“三寸粉笔三尺講台系国运，一颗丹心一生秉烛铸师魂。”教师兴教育兴，师德优教育优，加强师德建设是学校教师队伍建设的关键。湖南省长沙市枫树山明昇小学（以下简称“枫树山明昇小学”）以“办适合孩子、适应未来的教育”为办学理念，以“爱善立人、文明向上”为校训，以“敬畏生命、敬畏讲台”为教风，努力办一所让师生有幸福感、自
教师·上 2020年3期2020-05-13
- 纯情浓烈的黑白灰交响乐
——品读画家于立学先生的水墨写意人物画作品
舒凯红 高凡于立学1990年毕业于鲁迅美术学院，是中国美术家协会会员，陈钰铭水墨家园工作室画家、中国水墨画院专职画家，目前供职于东北大学。近年来他先后结业于中国艺术研究院中国画院研究生课程班、北京画院袁武工作室、陈钰铭水墨家园工作室、中国艺术研究院孔维克中国人物画主题性创作工作室。于立学是一位有胸襟、有情怀、有担当的艺术家，他孜孜以求地在水墨人物创作领域播种、耕耘。在不断的创作实践中，于立学明晰了自己的艺术定位和学术方向，他观照普通人的生活、命运、情感，表
侨园 2020年11期2020-03-21
- 高歌奋进
许向群如果说立学是画家中歌唱得最好的，显然有些玩笑的成分。然而，朋友聚会至酒酣处，他的一曲《乌苏里船歌》，不仅颇具专业范和穿透力，而且热烈豪放的性情感染并带动了一桌的人，掌声笑语间相聚的温度急剧攀升。笔者就是先见识了他的歌声，再关注他的画作的。画如其人，艺本相通，在立学身上得到了自然而贴切的体现。他丰富的生活阅历和勤奋执着的求索精神，为他的艺术提供了丰厚的养料并奠定了坚实的生活基础。他孜孜以求地在水墨人物画创作领域播种、耕耘，收获是令人欣喜的。近年来，他的
美术界 2020年12期2020-01-14
- 小学语文“立学课堂”教学范式建构与实践
摘要】小学语文“立学课堂”教学范式，是以学生的自主学习为中心，以具身认知学习理论为核心基础，创新学生学习空间，创生语文教学内容，改变教与学的单向度线形结构，以建设学习共同体。针对语文学科特点，目标立“本”、问题立“行”、活动立“场”、探究立“意”、拓展立“言”，实现教学由认知性学习为中心向活动性学习转变。让学生的生命积极在“场”，“立”在“学”的中央，从而实现语文教学立德树人的根本任务。【关键词】立学课堂教学范式学习共同体学习活动课堂教学改革既是对教学理念
阅读（教学研究） 2020年10期2020-01-11
- 读书，改变人生
阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”书是良药，刘向说：“书犹药也，善读可以医愚。”书是益友，臧克家说：“读过一本书，像交了一位益友。”书是窗户，高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。”书是一艘船，它载着人们在知识的海洋中航行；书是一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书是一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。读书吧，为改变人生而读书；读书吧，为中华之崛起而读书；读书吧，为修身、齐家、治国、平天下而
青春期健康·家庭版 2019年1期2019-03-18
- 立身以立学为先
代潮流，“立身以立学为先”。我们要不断提高个人综合素质，持续提高工作技能，树立终身学习的理念。 传统行业会一蹶不振就此消失吗？当然不会，人工智能力量的崛起，势必会对传统行业和经营模式带来巨大的竞争压力，但是，精益求精的“工匠精神”依然会给传统工艺注入新的生命力。社会需要这种精神，每一个行业都需要这种精神。这种追求极致的工匠精神依靠什么来支撑？那就是脚踏实地的学习，不断地进行自我分析、总结和改进。纪伯伦曾说过：“别因行得太远，忘了我们为何出发。”传统技艺中承
成长·读写月刊 2019年1期2019-01-28
- 读书，改变人生
阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”书是良药，刘向说：“书犹药也，善读可以医愚。”书是益友，臧克家说：“读过一本书，像交了一位益友。”书是窗户，高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。”书是一艘船，它载着人们在知识的海洋中航行；书是一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书是一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。读书吧，为改变人生而读书；读书吧，为中华之崛起而读书；读书吧，为修身、齐家、治国、平天下而
青春期健康 2019年1期2019-01-13
- 敬学与乐学
阳修认为，立身以立学为先，立学以读书为本。此话我深以为是。何以立身？我们也许可以列出诸多要素，譬如事业有成，人缘好，修养高……凡此种种，应该都是建立在“立学”这个前提下的。《礼记》中说：“人不学，不知道……”汉代的刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”这些都说明了学习这个人生“基础过程”的重要性，清楚地讲明了“学为先”这个道理。古人将学习摆在优先位置，“敬”字自在其中了。有人认为，出名要趁早。而我认为，学习要趁早。正如古人所说，如果说少而好学如“日出之阳”
创新作文·初中版 2018年2期2018-09-13
- 新青年志在四方
斗不息。“立身以立学为先，立学以读书为本”。青年人精力充沛，处在读书学习的黄金期，应不负光阴、不枉青春，把学习视为追求，把读书作为一种生活态度，以学为先、以书为伴，立德修身。“目见之不如足践之”。今天，我国站在新的历史起点上，正呼唤广大青年滴水穿石的实践精神。广大青年不能满足于书本知识，必须知行合一、开拓进取、勇于实践，把知识转化为能力，让增长本领成为青春搏击的力量。（作者單位：梅河口市委组织部）
新长征 2018年6期2018-09-10
- 2018年4月嘉兴、丽水高三年级教学测试作文题及佳作展示
（60分）立身以立学为先，立学以读书为本。读书养德，立德以立身。厚德立身，精技立业。立志以成才，立业以为民。读了上面的四句话，你对“立身”“立学”“立德”“立业”“立志”这些核心词有怎样的感触与思考？请选择三个核心词，理清关系，确定立意，写一篇文章。【注意】 ①自选角度，自拟标题，明确文体。②不得抄袭、套作。③不少于800字。【命题意图和审题立意】这是一个有明确写作任务的新材料作文题，没有太多审题障碍。材料所引的四句名言，简短明了，紧扣学生的学习生活，意在
中学生天地·高中学习版 2018年7期2018-08-08
- 陕西“学习新思想千万师生同上一堂课”启动
为《以德立身以德立学以德施教做新时代党和人民满意的好老师》。西安电子科技大学党委书记郑晓静进行了第二堂现场授课。活动由该校党委副书记杨银堂主持。此次授課的核心是回答如何做新时代党和人民满意的好老师。董小龙强调指出，全省高校广大教师要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“以德立身，树立正确的教育观；以德立学，做新时代四有好老师；以德施教，潜心耕耘三尺讲台”。他以黄大年、侯伯宇、陈士橹、赵瑜等先进典型事迹为例，强调广大教师要爱岗敬业，要有道德情操，要
陕西教育·综合版 2018年7期2018-05-14
- 敬学与乐学浙江平湖市东湖中学东方校区
修认为：“立身以立学为先，立学以读书为本。”此话深得我心。何以立身，我们也许可以列出诸多要素，譬如事业有所成，家业有发展，人缘好，修养高……凡此种种，应该是建立在“立学”这个前提下的。《礼记》中有“人不学，不知道”，汉代的刘向说“书犹药也，善读之可以医愚”，都说明了学习这个人生“基础工程”的重要性，讲明了“学为先”这个道理。古人将学習放在优先位置，“敬”字自在其中了。有人认为，出名要趁早。此话正确与否，且不去管它。我则认为，学习要趁早。青春年少的我们，学习
作文周刊(中考版) 2016年46期2017-06-01
- 敬学与乐学
阳修认为，立身以立学为先，立学以读书为本。此话我深以为是。何以立身，我们也许可以列出诸多要素，譬如事业有成，家业发展，人缘好，修养高……凡此种种，应该是建立在“立学”这个前提下。《礼记》说：“人不学，不知道……”汉代的刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚”，都说明了学习这个人生“基础T程”的重要性，清楚地讲明了“学为先”这个道理。古人將学习放在优先位置，“敬”字自在其中了。有人认为，出名要趁早。此话正确与否，且不去管它。我认为，学习要趁早。青春年少的我们，学
作文通讯·初中版 2017年1期2017-04-13
- 学霸
》有云：“立身以立学为先，立学以读书为本。” 从古到今，世上都不缺“立学为先”的能人。不过时至今日，我们给予了这类能人另一个称呼——学霸。通常，我们把擅长学习、考试分数很高的学生称为学霸。但在我看来，学霸不仅仅要学习好、学历高，更重要的是要德行双馨。只有为德而学的人才称得上是真正的学霸！一个人如果学习能力出众，确实会被很多人冠以“学霸”这样的称呼。但这时的“学霸”二字并不代表赞许或是欣赏，而仅仅是一个普通的陈述——这个人在学习知识这一层面上取得了比同龄人更
课堂内外·创新作文高中版 2016年11期2016-12-07
- 明德立学 铸就梦想
学校遵循“明德？立学”这一教育管理理念，形成了独有的教育特色。学校曾先后获得全国素质教育示范校、全国校园文化建设金奖、全国示范青少年法律学校、全国信息技术道德教育示范学校、全国创新教育先进单位、山东省依法治教示范学校、山东省电化教育先进单位、山东省艺术教育示范学校、青岛市规范化学校、青岛市现代化学校、青岛市教学示范校、青岛市艺术教育示范学校、青岛市数字智慧校园、青岛市节约型学校等殊荣。学校坚持“以人为本、双赢发展”的办学思想，树立“明德？立学”的教育理念，
青岛画报 2016年1期2016-03-31
- 悦读，饮尽一个午后
水来。”“立身以立学为先，立学以读书为本。”……其中最妙的还要属东坡的一句“腹有诗书气自华”。不同于“书中自有黄金屋”这类功利的说法，苏轼说出了阅读的最高境界，作用于灵魂，实现华丽的蜕变。而眼前，依旧是那个书屋，平凡地充斥着些快餐文化。我多希望，有一间书屋，零散地摆放着几张桌椅，四周的书架上，排列着经典，而我，捧起一本，就着一杯清茶，饮尽一个午后。endprint
新作文·高中版 2015年9期2015-09-16
- 读书滋养浩然之气
力理解；“立身以立学为先，立学以读书为本”，这是欧阳修对读书之于个人成长的总结。大到人类社会，小到个体生命，读书之益毋庸置疑。“学者非必为仕，而仕者必为学。”对党员干部来说，读书是增长才干、提升修养的需要，也是实现为政以德、为政以廉、为政以民的前提。10名党员干部的阅读故事表明，在紧张与繁忙的工作之余，给自己留下一张“平静的书桌”，把读书视为一种习惯，把爱读书、读好书作为一种生活态度、一种精神追求，一种人生修养，是党员干部的责任所在和自觉选择。与书相约，知
当代贵州 2014年20期2014-09-21
- 吕夷简与州郡立学
，准允曲阜先圣庙立学，又赐额应天书院，这是宋代州县设学的开始。乾兴元年(1022)，兖州也设置了学校。景祐四年(1037)，规定只有藩镇才能设置学校。宝元元年(1038)，大郡也相继设置学校。但是，“或作或辍，不免具文。”[2]直到庆历四年(1044)，才规定路、州、军、监设置学校，学生人数二百以上者便可设置县学。从此以后，州、郡、县都开始设置学校。据《宋会要辑稿·崇儒》二之三记载：“自明道、景祐间，累诏州郡立学、赐田、给书，学校相继而兴。”[3]《续资治
黑龙江史志 2013年1期2013-11-27
- 请你带上“护照”
阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”“立身”，也就是道德的修养，“立学”自然就是要掌握文化知识。有人说，国外到处是黄金。即使真是这样，这些黄金是你能轻易得到的吗?只有充分运用你的智慧，你的知识，这些“黄金”才会成为你的囊中之物。倘若拥有了广博的学识，有什么你得不到的呢?当然，我们都不想像哈伯那样，尽管是“诺贝尔奖”的获得者，却被世人称之为“科学的败类，丧心病狂的走狗”。一个被道德所唾弃的人又有何价值可言?由此可见，只有道德与知识并存，才是人生的最高
作文成功之路(初中) 2008年4期2008-07-16