创新学习与学生自觉能力的培养

文宗

我国的基础教育长期以来受应试教育模式的严重影响，在教学方法上，强调了教师在教学中的主体地位，对学生在学习中的主体作用重视不够，实行“填鸭式”教学。这种教育思想和教育模式使许多学生学习自主性弱，学习方法机械、呆板，主要依靠死记硬背来完成学业。他们进入大学或工作后仍明显地带有被动学习的特征，由于学习内容的深度和广度骤增，有相当多的学生难以适应高校和工作后的学习：表现出竞争力差，知识面窄，技能单一，缺乏创新的激情和创新的能力。因此教师在教学的过程中，必须结合本学科的特点，及时引导学生学会正确的自学方法，注重学生能力的培养。

教学方法的改革是教学改革的重要内容，学校教育的全过程要贯穿学生创新意识与创新能力的培养。当今世界上科学技术迅速发展，促使知识飞速膨胀并使其半衰期缩短，教育功能和教育方式的改变，要求学习的对象不是现成的、给定的知识和手段，而是内在扩充和生成新知识的自学功能，以及应付和解决新情况和新问题的本领。因此我们认为;自学创新能力的培养是学校教育乃至终身教育的主要方式和手段。21世纪的学生只要掌握了自学创新能力，就具备了最主要最根本的素质和能力。

在教学过程中，学生应该是一个积极的探究者。教師的作用是教会学生如何去掌握知识，尤其是学会学习，掌握科学的学习方法，让学生自己思考问题，参与知识的获得过程，能自己去吸取新的知识。……