澳大利亚与新西兰的中学教育

吴昌顺

高级中学校长委员会在中国教育国际交流协会的指导下，组织来自全国九省市的17位校长于2000年10月29日至11月10日赴澳大利亚和新西兰考察中学教育。

在此期间，我们学习考察了澳大利亚四所中学和一所培训学院、新西兰的两所中学，并与教育部官员座谈，对两国的基础教育有了初步的了解。

澳大利亚和新西兰在基础教育方面有许多共同之处。源于社会制度大体相同，且有基本相似的国情：地广人稀，原住居民占少数，基本上都是移民国家，经济都较为发达，其中，澳大利亚更好一些;对基础教育的重视程度新西兰可能更高一些，他们的教育经费占GDP的8%以上，居发达国家前列，是我们国家的两倍半以上。

一、办学形式多样化，注重向国际开放。

澳大利亚实行的是12年基础教育，新西兰实行的是13年基础教育（5岁入学，6年小学>2年初中15年高中）。一学年4个学期，每学期10周，春、秋、冬假期各2周，夏季假期6周，新学年自2月初开始。每天6节课，每课时50分钟。

办学形式有6～7种之多：

1.州立学校，属于公办，一般兼收男女生，不收费，面向多数;

2.教会学校，属于民办，一般分为男子中学和女子中学，有犹太教、天主教、穆斯林办的，收费不等，教师工资仍由州政府支出;

3.私立学校，由私人承办，收费较高，一般60%经费由家长负担，40%经费仍由政府负担;

4.寄宿学校单立，全部寄宿;

5.家庭学校，父母通过资格审定有能力教育子女，可以让孩子不上学，由家长负贵教育（这一点符合教育个别化趋势，在美国已有150万青少年在家上学）;