今天的校长需要反思什么？

刘可钦

对我国基础教育影响深远的课程改革，正在全国范围内推进，影响实验效果的因素涉及到方方面面，单从学校内部而言，如果能将课改的基本理念化为学校组织的教育价值观即教育追求，无疑是课改取得成功的关键之举。因为，今天的改革已由单纯学术研讨转为学术与行政双轨并进，通过组织行为来推进课改进展越来越占据突出的地位。在这样一个大背景下，校长应该通过一些行为方式的转变，着力于学校组织的重构，实现国家的教育目标与学校的发展目标同构，才能够适应并创造性地将课改的基本理念化为现实。

下文的两个故事说明：通过建立一种有效的沟通、交流、合作的方式，可以使学校不断产生自我生长的能力。

故事一：班上有一名学生调皮捣蛋，由于缺乏有效的沟通，家长、学生、教师关系日趋紧张。为缓解这一矛盾，校长只好将老师调至其他年级，谁知这位教师却认为自己的努力不仅没有得到家长和学生的理解，而且失去了领导的信任，一度情绪低落。对自己在学生的教育中不当的方式没有丝毫的反思。

故事二：另一个班里同样有一名这样的学生。校长在对情况了解之后，没有采取类似故事一的做法，而是首先与年级组长、家长一起分析造成这种现象的原因，在认识达成一致、征得孩子同意的基础上，由年级组长出面，以同伴的身份、商讨的口吻提出换个班也许孩子会好一些，并让这位学生先到他们班里试一试。……