跨学科教学的魅力

仪策欣

这是初一《英语》Unit 20Lesson 78 Whats your favourite sport？的教学内容。

教学目标

1.在掌握单词的基础上，着重锻炼口语表达能力，学会发出指令这一教学项目，例如学会Dont throw it like this 和Throw it like that以及Can you……等句型。

2.培养动手操作的能力。

3.在师生交流学习的基础上，加深彼此之间的信任與情感。

设计理念

谈到英语课堂教学，许多教师往往就想到教学用书上的这个模式：Revision-Presentation-Practise-Workbook-Homework。对这个模式，教师和学生都已经习惯了，一般的课照此上也没什么问题。但我们如果所有的课都一个模式，学生就会感到枯燥无味，缺乏主动性，缺乏活力，逐渐就会厌烦。

如果希望学生积极主动地学习，我们就要让学生变被动地跟着教师学为主动地参与教学活动，就得找一种学生喜爱的、容易接受的教学方法。因此，我在教学中不断采取新的教学方法，让学生在教学过程中眼、耳、手并用，在这节课上，我就一改常规，上了一堂艺术英语课手工制作课），收到了意想不到的效果。

教学过程

课前我告诉学生准备好纸、小刀、剪刀，下一节要上艺术英语课。

（利用学生们对手工课相当感兴趣的心理，激活学生学英语的活力。）

导入新课：我在讲桌上放了一些纸折的鸟、船、花、帽子、盒子、包等，通过这些实物复习前面学过的知识：Whats this/that？ Its a/an

What are these/those？ Theyar……通过这些句子复习了bird、boat、flower

hat、box、bag等单词，然后我和学生一起练习对话：

T：Is this bird nice？

S：Yes，it is.

T：But I cant make it.

SA：Dont worry.I can help you.Come here，please.Let me teach you.Do you want to go？

T：Yes，I want to go.Thank you.

S：Now，look at me，please.

（学生拿出纸、小刀、剪刀、胶水）

Make it like this.Dont make it like that.

（学生一边教我做纸鸟，一边用英语告诉我）

T：Like this？Oh，I see.Make it like this. Now，I can make a bird.这时我带着微笑把我做的鸟出示给学生，学生们为我鼓起了掌，我马上对教我的学生说：Thank you.My little teacher！

这时，我听见班上有许多学生都在说I can make it，too.大家都想表现，都跃跃欲试。