提高学生英语表达能力的尝试

王卉

建议思考的问题

1.怎样让学生看得见自己的进步？

2.怎样才能使学生提高英语表达能力？

3.怎样促进学生主动地、个性化地学习英语？

4.一堂好课的标准。

苦恼

常常有些课，学生动不起来，主动举手的就那么几个人，老叫这些举手的，不举手的就更没机会说了。老师点名吧，被点到名的，要么正在思考，要么紧张得不得了，有的吞吞吐吐，有的憋红了脸半天吐不出一个词。这些十二三岁的中学生已有母语定势，思维活跃，心理活动处于矛盾状态，一方面很想表现自己，另一方面又害怕被嘲笑。课堂上常常不能积极发言。虽然上课时设计了很多问题让学生回答或讨论，但总觉得还是教师在唱独角戏，牵着学生走。

这次课改，注重过程和方法，情感、态度和价值观，要求正确对待不同类型和不同层次学生的需求等，使自己对过去的教学有了更多的反思。在课堂上如何让50人以上的全班学生都动起来，主动参与教学活动，使他们真正进入角色，真正成为主体，还真让人苦恼。

教学设想

《What do you like》是本单元要求学生会听、会说、会读、会写的句型。

难点：句型What does he/she like？like doing与be doing的区别。

我把这堂课分成以下几个步骤：Step1 Freetalk我把它称为煞身运动，一方面让学生进入学习英语的状态，另一方面用来引入新课。

Step2 Speak English in one minute 让学生充分利用这一分钟多说英语，尽量把已学过的、能想到的、能运用上的语言都在这一分钟展示出来，表现自己的才能，增强学习英语的自信心。

Step3 学习新句型I like it/them very much/a little/a lot.I dont like it/them at all.

使用图画进行问答方式教学。……