重视人格教育塑造学生健全人格

马西萍

作为人的基本素质之一的人格，并非与生俱来，而是受后天多种因素的影响而形成，教育在人格形成过程中，起着不可替代的重要作用。鲁迅在谈到旧时代人格影响时强调：一个人的青少年时代是火'的萌芽时代，切不可掉以轻心。一旦形成人格，一个人为人的品质或格调也就稳固确定下来。当从事涉外活动时，他将表现出自身的国格，当从事社会活动时，他将展示出人格的水平，即使在日常生活中，每时每刻也在表现出他的人格活动轨迹。这就是说一个人幼年时代，如果缺少良好的人格成长环境或有人格缺陷，成年后便难以用良好的人格去影响他人或参与社会活动。

如何帮助青少年具备健康的人格，成为学校育人工作的重要课题。近年来，我校坚持以推进教育民主为核心，以人格教育为切入点，不断创新育人工作，取得了初步成效。我们的具体做法如下：

第一，迎合时代需要，确定人格培养目标。

人格教育的核心是让学生学会做人，赋予人的社会活动以魄——人格精神。为了把我校的人格教育落到实处，我们首先确定了人格教育的目标，即培养学生做一个品德高尚的人、知识渊博的人、能力全面的人和心理健康的人。我们利用升旗仪式、主题班会等多种形式，对学生进行人格教育系列讲座，让学生理解人格教育目标的含义，懂得如何培养自身健康、良好的人格。

第二，定起点、抓核心，强化人格养成教育。

学生升入初中后，在学习及生理方面会发生不小的变化，能否对他们进行良好的心理教育，让他们圆满完成学习任务并形成健全人格，至关重要。……