教育国际化与教育创新

刘利民

在举国上下形成通过教育“开发人力资源是全面建设小康社会的第一目标和富民强国的第一国策”这一共识的基础上，我国教育改革与发展也迎来前所未有的机遇。为此，探索新形势下对教育的新要求及采取相应的对策、措施已是时不我待，其中尤为重要的是在垒球视野、国际标准与民族精神、本土特色的结合上培养高素质的人才。

通俗地讲，教育的国际化指把国际的、跨文化的、全球的观念融合到本土学校的教学、科研和服务等诸项功能中。近年来，以学生的国际化、课程的国际化和教师的国际化为特点的教育国际化趋势愈加明显，培养具有国际化特性的人才已是各国教育不容回避的一个新问题。

人才培养的国际化问题受到世界各国政府和教育界的高度重视，这和整个国际社会的政治、经济、科技和文化等大背景密切相关。首先，在于经济全球化的发展。20世纪70年代以来，全球一体化是世界经济发展的最重要趋势，各国经济的增长越来越依赖于参与国际经贸大市场的程度。经济贸易的全球一体化趋势要求各国必须培养越来越多的熟悉世界经济贸易及生产管理的人才。其次，在于信息社会的需要。信息技术日新月异的发展深刻改变了人类社会，它不仅使人类消除了地域上的障碍，使人类赖以生存的广袤无垠的地球日盏变成一个“村庄”（人们亲切地称“地球村”），而且正在成为人类进步和财富增长的最重要的源泉，它不仅在重塑和改变着国际关系，而且在改变着人们对世界的看法。……