中学语文古诗文教学中传统文化的教育

周自翔　周　溢

新课改的初中语文教材中古代诗词和文言文比例由原来的20％上升到30％，同时 “古诗文背诵推荐篇目”，列出了20篇文言文和50首古诗词。这一改变明确地告诉我们：中学语文古诗文教学应该成为中国传统文化传播的重要途径，而中学生通过对经典古诗文的阅读，接受中国传统文化的熏陶与感染是中学语文教学的重要任务之一。下面，就古诗文中传统文化教学谈谈粗浅的认识：

一、认识古诗文中传统文化的生命活力

所谓传统文化，简单地说，就是世代相传的文化。它具有承传性、连续性、发展性的特点。优秀的传统文化能经受历史的考验，一直流传至今，千年不衰，不仅在今日之中国继续发挥其作用，甚至伴随着现代文明进步继续保持本身的合理性、进步性，继续为人们的情感和理智所接受。如：孔子、孟子都讲“仁爱”、“仁政”，反对残民、害民，提出统治者要“乐民之乐，忧民之忧”，这种民本主张，不管什么社会、什么时代，应该说都有其合理性和进步性。孔子还主张重视学习，尊师重道，提出“学而不厌，诲人不倦”、“因材施教”等，这些教育思想在今天仍有借鉴作用。我国为“礼义之邦”，儒家礼仪文化至今对日本、东南亚的影响至深，《孙子兵法》成了美国西点军校教科书，为学员所必读。中国传统文化引起世界范围的关注与重视，其道家易理，养气健身，针灸推拿，深合宇宙无穷变化之道。天文、历法、气象在中国传统文化中占据了突出位置，均对世界作出了相当的贡献。……