老师，你认个错吧！

袁孝明

“老师,你认个错吧!”这句话是一年前初三年级的一位女学生对我说的。她是我们班的班长,我一直记得她的这句话,我也一直按她说的去做,因为,这句话对我触动太深,也太多。

事情还得从我去年接手的上一届初三班说起。

去年,我所任教的初三毕业班是一个普通班,调皮和学习差的学生占有相当高的比例。每当我一看到那些不学习又调皮的学生在打架,我就气不打一处来,就会不由自主地训斥他们,恶狠狠地朝他们发脾气,那些被我修理的学生背地里叫我“南霸天”。

有一次,班里一位叫沈园的调皮生和另一位叫董刚的调皮生在走廊里打闹,沈园不敌董刚,被董刚追得跑进教室里,把门关起来,董刚一怒之下,“嘭”的一脚朝门踹去,顿时门上被踢了一个大窟窿。两个家伙吓得赶紧跑回各自的座位上趴在那儿假装睡午觉。班长立即向我汇报了这件事情,我一听顿时火冒三丈,心想:真是和尚打伞——无法(发)无天了!我让班长把他们俩叫到办公室,不容他们解释,狠狠地咆哮了一番,这时沈园还顶撞了我几句,说他不敌董刚,要赔偿应全部由董刚一人负责。一听此话,我顿时气血涌上了头部,加之沈园平时上课不认真听讲,油腔滑调,对老师的教育爱理不理,我在一气之下打了他几下。也许是平时我和同学们交流太少,大家对我平时的工作作风积怨太多,一听此事,一个个纷纷怒视着我,有的收拾书包要调到别的班级去,要不是班长及时阻止,那次的罢课恐怕真的就会形成了。面对此景,我初次理解了“众怒难犯”的真正含义,我这个“南霸天”顿时也没有了往日的霸气,朝那些想走的学生乱吼了一气,在班长的劝说下离开了教室。

课后,同学们余怒未消,他们要去找校领导要求换老师,又是班长平息了大家的怒气。接着,班长到办公室找到我,诚心诚意地对我说:“老师,你认个错吧!”

我怕事情闹大,怕学生炒我的“鱿鱼”,怕传到校外没面子,我听了班长的话,到教室去平息风波。心想:认错就认错吧,但愿能化干戈为玉帛,平息这场风波。

我向同学们认了错,对自己的粗暴行为作了检讨。没想到,话音刚落,班长带头为我鼓了掌,接下来,其他同学也相继鼓掌,掌声由少变多,由小变大,由低变响,从同学们的眼神中,看不出一丝对我的敌意。

我向同学们认错后,竟然换来了他们诚意的谅解,我的心情很激动。掌声停息后,我再次向同学们作了更深刻的检讨,这次由勉强认错变成真心实意的道歉,变为主动和诚恳,教室里再次响起了热烈的掌声。我看到同学们的眼睛,无不闪现一种真诚和喜悦。

我的主动认错,化解了和与同学们之间的积怨,平息了令我难堪的局面,我从心底里感激班长。自从那次认错之后,我渐渐收起我的“威严”,对那些调皮捣蛋、学习不认真的孩子,不再冷眼相看,不再恶言恶语、声色俱厉,而是坦诚布公地找其谈心,说服教育。教他们如何做人,如何处事,不厌其烦地帮助他们,无论是学习上,还是生活上,无论何时何地,只要我有了错,我都能放下架子,及时地、公开地向他们认错、检讨。

我的认错,换来了同学们对我的尊敬,换来了大家对我工作的支持,换来了班风的好转,换来了同学们的上进。课外活动时,我经常深入班级,和同学们一起做游戏,掰手劲,一起和大家打篮球,一起参加班级拔河比赛,一起为参加比赛的选手伸长脖子喊加油……我和同学们的关系融洽了,班级的各项工作也走在了学校的前列。

回想起自己敢于在学生们面前认错的行为,我对学生有了一个全新的认识:学生是善良的,天真的,心胸是开阔的,心灵是纯洁的,是明事理的。其实,他们对老师的要求并不高,他们把老师看做是和他们一样的人。他们有错要承认,要改正;老师承认错误,改正错误了,他们就高兴,就满意,也就不计较了。这就是最简单的道理。学生们受到老师的感染,那么老师的威信就自然而然地高大起来。老师的威信不是来自棍棒,不是训斥,也不是迁就和讨好学生,是用教师真诚的态度,宽广的胸襟,善意的行动,春天般温暖的言语树立起来的!

“老师,认个错吧!”我会永远记住这句令我终身难忘的话。因为这句话里包含着一个令我终身难忘的故事。我会时时让这句话提醒自己有错就改、有错必改,永远做一个敢于面对错误、勇敢改正错误的老师!

“老师,认个错吧!”是我从事教育教学一生最宝贵的金玉良言!

(责编 黄 晓)