从细微处入手

霍晓宏

党的十七大提出“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”。要落实党的教育方针，在操作层面上，每个教师就是一面旗帜。要教育学生学会做人、健康成长，树立正确的世界观、人生观和价值观；帮助学生增强爱国主义、集体主义观念；引导学生走出“小我”，改掉现代独生子女的一些不良习气；教会学生如何与他人合作，不自负、不自傲，培养学生的社会能力。这就要求教师遵守职业道德规范，从自身的行为习惯和细微处入手，增强法制意识和品格修养，努力做到“德艺双馨”。

改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌的成就，这是不争的事实。但随着时代的进步、科学技术的发展、社会对人才的要求，当前教育的一些不适应性进一步凸显，集中体现在过于重视学生的考试成绩，把教育等同于智育，又把智育等同于知识传授，继而把知识传授等同于“题海战”，不断窄化教育的内涵，使其带有浓厚的功利色彩。

教师的职业道德是指在从事教育教学这一特定的工作或劳动中，人们所遵守的共同行为规范，是教师做人的尺度、行为的准则。《中小学教师职业道德规范》作为对全体教师的要求，需要教师端正教育思想，提高教育能力。电影《美丽的大脚》中，教师教育学生的一句话“好好学习，不种洋芋”，对学生个体来说无可厚非，但作为教师的教育理念就值得商榷了。……